生活中的垃圾小學(xué)品德教案

時(shí)間：2021-07-10 10:08:28 教案我要投稿

生活中的垃圾小學(xué)品德教案

　　教學(xué)目標(biāo)

生活中的垃圾小學(xué)品德教案

　　1．認(rèn)識(shí)3個(gè)“R”符號(hào)，并了解其所代表的含義。

　　2．進(jìn)一步形成對(duì)待垃圾的正確態(tài)度和行為習(xí)慣。

　　教科書分析

　　參見第140~141頁(yè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．教師在課前檢查學(xué)生完成家庭作業(yè)的情況，要保證有半數(shù)以上的學(xué)生完成。

　　2．教師準(zhǔn)備一些關(guān)于垃圾對(duì)環(huán)境危害的資料，供學(xué)生在小組討論時(shí)參考。

　　3．與大隊(duì)輔導(dǎo)員或班主任聯(lián)系，與當(dāng)?shù)乩幚頇C(jī)構(gòu)或者環(huán)境保護(hù)部門聯(lián)系，爭(zhēng)取安排學(xué)生參觀垃圾處理廠，或請(qǐng)專業(yè)人士作報(bào)告。

　　教學(xué)活動(dòng)及過程

　　1．導(dǎo)入。垃圾對(duì)于學(xué)生來講并不陌生，但學(xué)習(xí)有關(guān)垃圾的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出更高的要求，應(yīng)當(dāng)幫助他們對(duì)有關(guān)垃圾問題有比以前更加深刻和全面的認(rèn)識(shí)、更加成熟和明確的想法、更加自覺和積極的行為。

　　2．小組探究。將學(xué)生分成小組，根據(jù)家庭作業(yè)的觀察結(jié)果展開討論，并填寫在教科書第60頁(yè)的表格中。教師應(yīng)提醒學(xué)生結(jié)合教科書及教師提供的資料展開討論，并準(zhǔn)備向全班做介紹。教師將事先準(zhǔn)備好的資料提供給學(xué)生，并且巡視各個(gè)小組，以提出參考意見的方式幫助學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趨R報(bào)中采用生動(dòng)活潑的形式，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，比如，我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)用到紐扣電池？如果每個(gè)同學(xué)都把自己用過的紐口電池扔在校園里，我們的校園會(huì)變成什么樣子？

　　3．全班交流。每個(gè)小組向全班報(bào)告自己的討論結(jié)果。教師適當(dāng)提示，對(duì)學(xué)生的結(jié)果給予修正和補(bǔ)充。

　　4．閱讀與討論。請(qǐng)學(xué)生觀察教科書第61頁(yè)的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的`形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學(xué)生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。

　　現(xiàn)代化的垃圾處理過程運(yùn)用許多高新技術(shù)，工藝復(fù)雜，六年級(jí)學(xué)生尚無法完全弄清楚每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師可以利用教師知道用書中有關(guān)教科書分析的內(nèi)容，幫助學(xué)生大致有所了解。如先分類，然后進(jìn)行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來制造再生的用品；有些用來提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動(dòng)力；焚燒后的廢渣也可以做為建筑材料。

　　5．問題解決。閱讀教科書第61頁(yè)的3個(gè)“R”，教師依此與學(xué)生討論三個(gè)“R”，以確保他們正確理解其含義。然后進(jìn)一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個(gè)“R”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁(yè)下方的探究練習(xí)。

　　6．教師總結(jié)。對(duì)本課學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，特別要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中能夠自覺地成為環(huán)境保護(hù)者，用3個(gè)“R”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。布置家庭作業(yè)。

　　給教師的建議

　　1．如果可能，可以與少先隊(duì)和班會(huì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，帶學(xué)生去比較先進(jìn)的垃圾處理廠參觀。

　　2．可以從環(huán)境保護(hù)部門或者大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)邀請(qǐng)專門從事有關(guān)工作的人士為學(xué)生舉辦有關(guān)垃圾問題的科普?qǐng)?bào)告。

　　家庭作業(yè)

　　1如果可能，通過電視、廣播、報(bào)紙等了解本地區(qū)的空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)。

　　2．向家長(zhǎng)介紹3個(gè)“R”及其含義。

　　評(píng)價(jià)建議

　　1．針對(duì)每個(gè)小組的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2．對(duì)學(xué)生在小組活動(dòng)和全班討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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