變化的柱子小學(xué)美術(shù)教案

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　本課是第11冊第7課，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，屬于這個單元的第3課。前面兩課學(xué)生已嘗試過繩線、紙條浮雕造型的表現(xiàn)方法，本課是一次圓雕造型練習(xí)，相對比較抽象。由于六年級學(xué)生已掌握一定的操作技能，因此本課也可以通過課前預(yù)習(xí)先讓學(xué)生對變化的柱子有一個感性的認(rèn)識。課上通過選擇一個基本柱形，再選擇自己喜歡的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動地探求立體造型的表現(xiàn)方式，讓學(xué)生更具有創(chuàng)新意識。

　　這一課可延伸到學(xué)生的生活中去，如變化的柱子可以做成燈罩、小設(shè)施、建筑物、商品的包裝等，學(xué)以致用，使美術(shù)和生活聯(lián)系的更緊密。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　情意領(lǐng)域：在討論中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

　　認(rèn)知領(lǐng)域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。

　　操作領(lǐng)域：利用學(xué)過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計：

　　（一）課前準(zhǔn)備

　　教具：范作、制作圖等。

　　學(xué)具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。

　　課時：1課時。

　　（二）設(shè)計方案

　　●教學(xué)導(dǎo)入：

　�。�1）通過范作展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�2）教師展示一個簡單的紙柱和一個已加工變化的紙柱，要求同學(xué)在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。

　　●教學(xué)新授：

　�。�1）說說變化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。

　�。�2）課上可以先選擇確定一個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。

　　然后用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規(guī)則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，并嘗試用從前學(xué)過的方法（剪、折、刻、卷等）來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，卷曲某些部位，使其產(chǎn)生一些意想不到的變化。

　�。�3）然后通過學(xué)生的討論，發(fā)明出一些新的制作方法。尋找合作伙伴一起來做個變化的柱子。

　�。�4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有“豪華裝飾”的'紙柱。

　　●學(xué)生作業(yè)：

　�。�1）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

　�。�2）每人在課前準(zhǔn)備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。

　　●作業(yè)展示評價：

　　開個展覽會，評出優(yōu)秀獎。

　　三、學(xué)習(xí)評價建議：

　　●是否參與同學(xué)的交流合作，發(fā)展了自己與他人協(xié)作的能力。

　　●能否在學(xué)習(xí)中拓展自己的思路，大膽發(fā)表自己的看法。

　　●能否想出新的花樣？變出的紙柱是否奇特美麗？

【變化的柱子小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：

我的成長變化小學(xué)美術(shù)教案02-15

柱子的造句12-30

深淺變化美術(shù)教案教學(xué)設(shè)計06-05

祠堂柱子對聯(lián)03-28

變化著的人,變化中的家園小學(xué)品德教案02-13

美術(shù)的節(jié)奏小學(xué)美術(shù)教案02-14

小學(xué)美術(shù)教案《民間美術(shù)》03-25

小學(xué)美術(shù)《電腦美術(shù)》的教案06-14

小學(xué)美術(shù)的教案04-08