畫(huà)情緒小學(xué)美術(shù)教案
一、教材分析:
(一)綜合分析
本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué);讓學(xué)生嘗試以抽象的色彩和點(diǎn)線來(lái)表現(xiàn)主觀情緒,感受色彩和點(diǎn)線的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)知識(shí)的鞏固和延伸,又為以后的色彩創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容頗有趣味性;表現(xiàn)手法也可靈活、多樣;可借助音樂(lè)的抽象性更好地說(shuō)明問(wèn)題。
(二)教學(xué)目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。
、趯W(xué)會(huì)用色彩表達(dá)特定情緒。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
(一)課前準(zhǔn)備:
教具:圖片、電腦課件等。
學(xué)具:水粉色、紙等。
課時(shí):1課時(shí)。
(二)設(shè)計(jì)方案
●教學(xué)導(dǎo)入:
出示一幅用電腦“馬賽克”畫(huà)成一抽象畫(huà)的節(jié)日?qǐng)鼍,?qǐng)學(xué)生猜猜,它復(fù)原后是怎樣的場(chǎng)景,有怎樣的氣氛。學(xué)生可以感受到歡樂(lè)的氣氛。然后出示復(fù)原了的照片。
提示:有時(shí)一幅看起來(lái)沒(méi)有具體描繪什么,但它和具體的情緒仍是有聯(lián)系的,它是能表達(dá)出某種情緒的`。
●教學(xué)新授:
欣賞米羅等畫(huà)家的抽象繪畫(huà),讓學(xué)生討論作品傳達(dá)了什么情緒。再欣賞課本上學(xué)生的例圖。
●學(xué)生作業(yè):
試用色彩表達(dá)自己特定的情緒,并寫(xiě)上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明。
●作品展示評(píng)價(jià):
(1)為作品取個(gè)題目,或?qū)懮虾?jiǎn)單的文字說(shuō)明。
。2)作品展覽與觀摩,并自我介紹作品和互相評(píng)論作品。
。3)評(píng)論為什么有些作品有表現(xiàn)力,有的作品表達(dá)的情緒不明確。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:
●能否積極主動(dòng)地參與討論和制作?
●能否欣賞同學(xué)和藝術(shù)家用色彩和點(diǎn)線表現(xiàn)情緒的作品?
●你在作品中把自己想表達(dá)的情緒表現(xiàn)出來(lái)了嗎?
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