《把我的心臟帶回祖國火》教案
熱愛祖國的感情一以貫之,這是本文的主要.寫作特色。由于列強瓜分了波蘭,使肖邦“不得不”滿懷悲憤之情忍痛離開祖國;師友送別時,無論詠唱《即使你遠在他鄉(xiāng)》,無論叮囑“不要忘記自己的祖國”,也無論贈送泥土這一“特殊禮物”,都是以愛國為核心的;肖邦身處異國他鄉(xiāng)。,日夜思念祖國,忘我進行音樂創(chuàng)作;即使彌留之際也請求死后把他的心臟帶回去,他要長眠祖國地下——這是多么熾烈執(zhí)著的愛國之情啊!文章以愛國之情作主線,收到了“紅線串珠,歷歷在目”的藝術(shù)效果。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2.學(xué)會8個生字,綠線中的4個生字只識不寫。
把我的心臟帶回祖國
一、談話導(dǎo)入:
1、今天,我們一起穿越歷史的長河,去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷,去聆聽最壯美的旋律。
2、讀課題,自由談?wù)劯惺堋?/p>
二、自讀課文:
1、畫出生字,邊認字邊讀課文,注意讀準字音。
2、再讀課文,劃出不理解的字詞,提出不理解的問題。
三、讀后交流:
可能提出的問題:
1、為什么埃斯內(nèi)爾會以泥土作為禮物送給肖邦?
2、面對盛在金杯里的泥土,肖邦為何會流下激動的淚水?
3、肖邦那么愛祖國,可他為何不留下來反抗?
……
四、再讀課文,嘗試自己解決這些問題。
要求學(xué)生邊讀邊批注。
五、采用多種形式讀懂、讀好課文,體會文章所表達的強烈愛國情感。
1、第一自然段,相機理解“瓜分”。重點引導(dǎo)學(xué)生品讀最后一句,注意重點詞“滿懷悲痛”、“不得不”。
2、第二小節(jié)(重點指導(dǎo))
。1)指導(dǎo)閱讀埃斯內(nèi)兒的兩句話,感受師生情深,愛國情濃。(采用評讀、議讀的方法)
。2)最后一句,在朗讀時指導(dǎo)學(xué)生從肖邦的動作、神情“鄭重地”、“回首”、望了望”,理解肖邦對祖國的牽掛與難舍之情。
3、第3、4小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生認識肖邦用深愛的音樂表達內(nèi)心的抗爭。
4、第5、6小節(jié),抓重點句“我死后,請把我的心臟帶回去,我要長眠與祖國的地下。”激發(fā)學(xué)生理解肖邦對祖國的赤忱之愛。
六、輕聲自由再讀全文,檢查對問題的理解,交流。
老師相機評論,.總結(jié)。
七、默讀,感悟。
八、交流感悟。
精彩片斷
生:(疑惑地)老師,既然肖邦那樣愛國,為什么不留在國內(nèi)呢?
師:(笑)胡陽陽,按你的想法,肖邦應(yīng)該怎么做呢?
生:他應(yīng)該拿起武器參加反抗沙俄統(tǒng)治的起義。
師:(掃視全班同學(xué))哦,行嗎?大家想想。
生:不行。肖邦是波蘭著名的音樂家,會受到沙俄侵略者的'殘酷迫害的。課文不是寫他“不得不離開自己的祖國”嗎?(大部分學(xué)生表示贊同)
生:反正我覺得他應(yīng)該拿起武器與敵人斗爭。
師:你想想:華沙爆發(fā)的反抗沙俄統(tǒng)治的起義會因為肖邦加入,就反敗為勝了嗎?·
生:(語塞).
師:同學(xué)們,反抗侵略者的斗爭就只有一種方式嗎?
生:(恍然大悟)哦,我明白了,肖邦最有力的武器是他的音樂作品。
生:是啊,像《革命進行曲》那催人奮起的旋律會使披蘭人民振奮起來。那充滿思鄉(xiāng)情、亡國恨的作品會讓全世界愛好和平的人們都來關(guān)注波蘭的命運,譴責(zé)侵略者的暴行。
生:(點頭)我想通了,這就是肖邦熱愛祖國的最好方式,難怪他在國外夜以繼日“工作、工作、再工作”的呢。
生:(迫不及待)對了。當1999年以美國為首的北約轟炸我駐南使館后,我留美學(xué)生舉行示x游行時,不是紛紛表示好好學(xué)習(xí)就是他們報效祖國的最好方式嗎?
(大家點頭)(喻芳)
這一片斷妙在教者抓住一學(xué)生質(zhì)疑的契機,引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論,在解疑的同時,深化了對文章思想內(nèi)涵的理解,升華了他們的愛國情感。
參考資料
肖邦(1810~1849),波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴,7歲學(xué)習(xí)作曲,8歲便在音樂會上登臺演出,16歲時進華沙音樂學(xué)院作曲班,不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
1830年,因祖國受沙皇俄國侵占,肖邦被迫來到法國巴黎。這期間,肖邦無論在鋼琴演奏方面,還是在音樂創(chuàng)作方面都取得了驚人的成就,很多名曲就是在這時寫成的,反映了他對被侵占的故國家園的懷念,對民族獨立的渴望和憂國憂民的情懷。思鄉(xiāng)情,亡國恨,時常在他的作品里流露出來。
肖邦的創(chuàng)作以鋼琴作品為主,還涉獵各種舞曲、幻想曲、敘事曲、前奏曲、奏鳴曲等。他的音樂具有鮮明的個性和獨樹一幟的浪漫抒情風(fēng)格,為歐洲的浪漫主義音樂增添了奪目的光彩,被稱為“浪漫主義的鋼琴詩人。
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