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《買文具》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-07-12 16:37:08 教案 我要投稿

《買文具》優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo)

《買文具》優(yōu)秀教案

  1、知道買文具時(shí)應(yīng)該說些什么,能正確表達(dá)自己購買文具的愿望。

  2、買文具時(shí),能與售貨員正確對話。

  3、教育學(xué)生說話時(shí)態(tài)度要大方,語言親切、有禮貌,聽別人講話時(shí)要認(rèn)真耐心。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、能進(jìn)行買賣文具的對話并使用禮貌用語。

  2、分角色對話時(shí)做到態(tài)度大方自然。

  教學(xué)難點(diǎn)

  在買文具過程中遇到問題時(shí)(如質(zhì)量差、價(jià)格貴、售貨員或顧客出現(xiàn)差錯……)能及時(shí)應(yīng)付。

  課前準(zhǔn)備

  1、課前,教師可布置學(xué)生到文具店或商場文具柜臺買文具,也可以觀察別人買文具,記住買文具的過程,感知買文具的一般知識。

  2、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一兩件文具,并貼上價(jià)格標(biāo)簽。

  3、用紙作一些錢。

  4、有放文具的柜臺——課桌。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,看圖想象,導(dǎo)入新課

  小朋友們,你們到文具店買過文具嗎?今天我們?nèi)ノ木叩曩I文具,好嗎?(板書課題)(出現(xiàn)掛圖)

  1、你們瞧,已有兩位小朋友比我們先去文具店買東西了。你們想想他們會說些什么?售貨員阿姨又會怎樣說呢?

  2、(下面我們請三位同學(xué)來扮演圖中的售貨員和顧客。板書:售貨員顧客看看他們是怎樣買文具的,好嗎?)分角色表演。

  3、師生評議。(他們表演得過且過怎樣?誰愿意來說一說。他們都很講禮貌,顧客表達(dá)也很清楚。師:說得真好。)(板書:文明禮貌,表達(dá)清楚)同學(xué)們你們想不想做個(gè)這樣的顧客呢?

  二、學(xué)生試練,進(jìn)行合作,實(shí)踐。

  1`、利用自備學(xué)具,小組演練。(請同桌的同學(xué)把各自的文具盒打開,放在桌子中間,然后一人當(dāng)售貨員,一人當(dāng)顧客,練習(xí)一下怎樣買學(xué)習(xí)用具。開始吧。)

  2、指名表演。

  3、師生評議。(你們說他們表演得好嗎?從哪兒可以看出來?說得真棒。)

  三、舉一反三,深化訓(xùn)練

  1、師生表演,設(shè)置訓(xùn)練情境。

  (1)是啊,這位售貨員非常熱情周到,現(xiàn)在連老師也想向她買學(xué)習(xí)用具了。)

 。2)師邊說邊走向扮售貨員的女生進(jìn)行交際。

 。3)師拿著剛買的.圓珠筆在手心寫寫畫畫說:這支圓珠筆真不錯,還有香氣呢。咦?怎么斷水不能寫了呢?這可怎么辦呀?同學(xué)們,如果你們遇到了這種情況(小黑板出示:買學(xué)習(xí)用具,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問題,應(yīng)該怎么辦?),請同桌的同學(xué)進(jìn)行討論。

  2、鼓勵發(fā)表意見。(如:退換圓珠筆;還可以怎么辦?打投訴電話。你還懂得拿起法律,保護(hù)自己的權(quán)益,做得真棒。)

  3、同學(xué)們平時(shí)買東西時(shí),還遇到過別的情況嗎?

  如:以次充好;價(jià)錢太貴;忘了找錢;多找錢;態(tài)度不好……

  4、面各小組自主選擇一種情況,然后在小組里說一說,演一演。

  5、根據(jù)學(xué)情,選擇上臺表演。

  6、師生評價(jià),激勵擴(kuò)展求異。

  師小結(jié):大家在買東西時(shí),不管遇到任何意外情況,都要動腦筋,想辦法,就能解決這些問題。

  四、讀一讀兒歌

  五、總結(jié)提高,課外延伸

  師:今天,小朋友們特別能干,學(xué)會了怎樣買自己所需要的文具;丶液螅懿荒転閶寢尫謸(dān)一些家務(wù),幫媽媽購買一些日用品?

 。ㄐ『诎宄鍪荆⿲(shí)踐題——幫媽媽買日用品

  附板書設(shè)計(jì):

  買文具

  售貨員   顧客

  文明禮貌  表情達(dá)意

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