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幼兒園托班《蘋(píng)果娃》語(yǔ)言教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園托班《蘋(píng)果娃》語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園托班《蘋(píng)果娃》語(yǔ)言教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)
2.兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片
1.教師：小朋友，今天來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀？
2.出示紅蘋(píng)果娃娃
教師以蘋(píng)果口吻：大家好，我是紅蘋(píng)果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。
-紅蘋(píng)果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，請(qǐng)出來(lái)吧！
（出示黃蘋(píng)果）
3.看誰(shuí)說(shuō)得快
老師逐一變化蘋(píng)果顏色，幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。
教師：歡迎蘋(píng)果娃娃！今天呀，蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，
誰(shuí)能大聲的`喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！
二、游戲：我是×蘋(píng)果娃娃
1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！
你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀？蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧！
現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了，誰(shuí)能告訴我，你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃？
�。ㄒ竽芡暾卮穑何沂翘O(píng)果娃娃）
2.幼兒扮演蘋(píng)果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
老師說(shuō)：紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)！
顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。
提問(wèn)：你是什么蘋(píng)果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）
來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。
好啦，紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。
黃蘋(píng)果娃娃同上
三、送蘋(píng)果娃娃回家
1.出示兩棵樹(shù)媽媽
教師：蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊耍覀儼阉鼈兯突丶液貌缓茫?/p>
他們的家在哪里？
紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。
黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢？
黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
2.教師示范送蘋(píng)果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結(jié)束
你們的蘋(píng)果娃娃都回家了，好，跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)！
�。ü膭�(lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)）
幼兒園托班《蘋(píng)果娃》語(yǔ)言教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對(duì)蘋(píng)果這一常見(jiàn)水果的喜愛(ài)之情，激發(fā)幼兒探索自然界中各種水果的興趣。
認(rèn)知發(fā)展：讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的基本外形特征，了解蘋(píng)果的顏色、形狀及簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)過(guò)程。
語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)故事、兒歌等形式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞匯描述蘋(píng)果。
社會(huì)交往：鼓勵(lì)幼兒與同伴分享對(duì)蘋(píng)果的認(rèn)知，增進(jìn)幼兒間的交流與合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物蘋(píng)果若干、蘋(píng)果圖片、蘋(píng)果生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或視頻、蘋(píng)果娃娃手偶、《蘋(píng)果娃》故事繪本、兒歌《大蘋(píng)果》音頻。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“蘋(píng)果樂(lè)園”，掛上蘋(píng)果圖片，營(yíng)造溫馨、有趣的課堂氛圍。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：教師手持蘋(píng)果娃娃手偶，以蘋(píng)果娃的口吻與幼兒打招呼：“小朋友們好，我是蘋(píng)果娃，你們喜歡我嗎？今天，我要帶你們一起去我的家——蘋(píng)果園里探險(xiǎn)，你們?cè)敢鈫�？”激發(fā)幼兒的.好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
觀察蘋(píng)果：教師出示實(shí)物蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察蘋(píng)果的顏色（紅色、綠色等）、形狀（圓形）、大小，并輕輕觸摸感受蘋(píng)果的表面（光滑或有斑點(diǎn)）。
講述故事：利用《蘋(píng)果娃》故事繪本，講述蘋(píng)果娃的成長(zhǎng)故事，包括蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花、結(jié)果、成熟的過(guò)程，讓幼兒了解蘋(píng)果的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)周期。
三、互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）
兒歌學(xué)習(xí)：播放兒歌《大蘋(píng)果》音頻，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，如拍手、轉(zhuǎn)圈等，幫助幼兒記憶歌詞，感受兒歌的韻律美。
角色扮演：邀請(qǐng)幾位幼兒戴上蘋(píng)果娃頭飾，扮演蘋(píng)果娃，其他幼兒則扮演摘蘋(píng)果的小朋友，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和動(dòng)作，模擬摘蘋(píng)果的場(chǎng)景，增進(jìn)幼兒間的互動(dòng)與交流。
四、總結(jié)分享（5分鐘）
回顧總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于蘋(píng)果的知識(shí)，如蘋(píng)果的顏色、形狀、生長(zhǎng)過(guò)程等，鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述。
情感升華：提問(wèn)：“你們喜歡蘋(píng)果嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)蘋(píng)果的喜愛(ài)之情，并教育幼兒多吃水果，有益健康。
分享環(huán)節(jié)：如果條件允許，可以準(zhǔn)備切好的蘋(píng)果塊，讓幼兒品嘗，進(jìn)一步感受蘋(píng)果的甜美，同時(shí)培養(yǎng)幼兒分享的好習(xí)慣。
五、延伸活動(dòng)（家庭作業(yè)）
請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起制作蘋(píng)果主題的手工，如蘋(píng)果剪紙、蘋(píng)果畫(huà)等，并鼓勵(lì)孩子向家人介紹蘋(píng)果的知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本次《蘋(píng)果娃》語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位幼兒都能積極參與，獲得成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)家園共育的方式，延伸教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
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