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《口語交際習作四》第一課時教案

時間:2021-01-20 12:33:34 教案 我要投稿

《口語交際習作四》第一課時教案

  教學目的:

《口語交際習作四》第一課時教案

  1.通過口語交際,看懂漫畫內容。進一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關、密不可分,知道應當投身環(huán)保,關愛家園。

  2.結合身邊的事例,交換如何珍惜資源,保護環(huán)境的問題。

  3.通過習作表達真情實感,想象合理,聯(lián)系實際。

  教學重點:讀懂漫畫內容,發(fā)揮想象進行習作。

  教學難點:結合身邊的事例,交換如何珍惜資源,保護環(huán)境。

  課前準備

  1、老師準備關于森林資源和水資源兩大方面的數據和相關材料。包括世界、中國和重慶的現(xiàn)狀。

  2、學生收集關于環(huán)境污染、資源糟蹋、破壞家園的不良行動。以及珍惜資源保護環(huán)境的良好行為。

  教學過程

  一、 談話導入,引起思考。

  1、 回顧一下,本單元我們都學過了哪幾篇文章?它們都有一個共同的主題是什么?

  2、 談話:是呀,我們賴以生存的地球只有一個,它多么需要我們的保護呀!可是生活中浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見不鮮。在這里,老師給你們帶來了幾幅漫畫。

  3、 老師出示漫畫,學生看后談發(fā)現(xiàn)。它們都有什么共同特點呢?

  4、 小結:是的,漫畫非常有趣?墒窃谛^后往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的`呢?我們來了解一下漫畫的定義。

  5、 今天我們要學習的內容就是:看漫畫與作文

  二、 口語交際。

  1、集體交流畫面內容。

  A、整體感受:請看我們書上的這幅漫畫也是很有意思的。同學們自己看看,說說畫面內容。

  B、分解畫面:

  a 圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關系?

  b、作者畫這幅畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論,全班交流?

  c、咱們來關注這句話:“這段木頭里有蟲……”到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里?這“蟲”到底是什么?

  C、再次整體說畫面。

  2、分組交流想象內容。

  A、整體想象:你聯(lián)想到了什么?

  B、老師出示收集的關于世界、中國、重慶的森林資源和水資源的現(xiàn)狀。引發(fā)思考:由此,你又想到了什么?

  C、小組討論:你身邊有哪些珍惜資源、保護環(huán)境的行為?或你的生活中哪些浪費資源和破壞環(huán)境的行為?請舉例說明。并具體說明是怎樣破壞和保護的?

  D、全班分享。

  3、把畫面和想象內容結合起來。

  個別交流,全班分享。

  三、 審題,明確寫作要求。

  1、習作要求:

  認真觀察這幅漫畫,在看懂漫畫內容的基礎上,寫出你的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個故事。如果你對有關珍惜資源、保護環(huán)境的其它漫畫感興趣,也可以根據上面的習作要求,寫感受、編故事。

  2、具體要求:

  表達自己的真情實感。記敘清楚,語句通順,想象合理,感情真實。

  3、引導方法:

  這次習作是看漫畫作文,我們說漫畫的特征是引人開懷,發(fā)人深思,啟人心智的。也就是通過漫畫來告訴我們一定的道理。那么我們可以用上哪些寫作方法呢?回憶課文《只有一個地球》其中有一段告訴我們:但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。這里用了――。在群星璀璨的宇宙中就像一葉扁舟。又用了——。還如:地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦物資源來說。用了——。我們在寫作時也可以

  ● 可以用上“舉例子、打比方、列數字、作比較”等說明方法。

  ● 也可以用上比喻、擬人等修辭手法。

  ● 一定要聯(lián)系生活實際思考問題

  四、 小結。

  下課之后,請同學們習作。注意想象合理,感情真實。請聯(lián)系實際進行作文。

  板書:

  看漫畫寫作文

  口語交際 習作

  交流漫畫內容 想象合理

  聯(lián)系生活實際 感情真實

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