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《認(rèn)識分子》教案模版

時間:2021-01-29 16:45:42 教案 我要投稿

《認(rèn)識分子》教案模版

  《認(rèn)識分子》教案模版

  三維目標(biāo):

《認(rèn)識分子》教案模版

 、胖R與技能:

  知道物質(zhì)都是由分子組成;知道分子是保持物質(zhì)性質(zhì)不變的最小微粒;了解人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程;了解大多數(shù)分子直徑的數(shù)量級為10-10m。

  ⑵過程與方法:

  通過對宏觀物質(zhì)及現(xiàn)象的觀察和分析,了解人類認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程,運用猜想、實驗和計算的方法知道分子是保持物質(zhì)不變的最小微粒,了解大多數(shù)分子直徑的數(shù)量級為10-10m。

 、乔楦袘B(tài)度與價值觀:

  通過看圖和自己動手做實驗和計算,使學(xué)生初步體會微觀世界是可以認(rèn)識的,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰,推理、想像能力;激發(fā)學(xué)生對微觀世界的興趣,使學(xué)生樂于探索微觀世界。

  重點、難點:

  培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和分析得出分子的概念是本節(jié)的重點;而對分子概念及其直徑的理解是本節(jié)的難點。

  教學(xué)方法:

  猜想是經(jīng)驗素材和科學(xué)理論之間的一座橋梁,是一種重要的科學(xué)研究方法?茖W(xué)探究經(jīng)常需要猜想。牛頓說過,沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)的學(xué)習(xí)中,更要注意科學(xué)猜想。注重猜想能力的培養(yǎng)。另外,更廣泛的獲取直觀形象的材料,也是學(xué)習(xí)好本節(jié)的關(guān)鍵。

  以學(xué)生觀察分析為主,教師引導(dǎo)為輔。

  教學(xué)思路:

  在教學(xué)過程中對分子概念的提出可由學(xué)生自己閱讀課文和看圖片得出。在得出分子概念的'同時,要使學(xué)生逐步體會猜想是物理學(xué)中一種重要的研究方法,并指出我國在代思想家在這方面也做過貢獻(xiàn),加深學(xué)生的愛國主義熱情。

  得出分子概念后要引導(dǎo)學(xué)生對于自然界中確實存在分子這種物質(zhì)找出事實證據(jù)來,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

  關(guān)于分子的大小,可做一個打足氣的氣球會逐漸變癟的演示實驗來供學(xué)生觀察與思考,這個實驗可在幾天前先給氣球充足氣扎緊掛于教室內(nèi),也可讓學(xué)生回家完成,通過這一現(xiàn)象由學(xué)生討論分析,可以得出很多的猜想和結(jié)論,但分子是非常小的這一結(jié)論也是顯而易見的。

  對于“油膜法”測分子直徑的實驗,可簡要說明其原理、方法,然后用多媒體動畫進(jìn)行演示,對于所測出的分子直徑的計算由學(xué)生自行算出.

  對于分子的數(shù)量級之多,學(xué)生往往缺乏感性認(rèn)識,教學(xué)時要充分利用教材中的比喻和課后作業(yè)中的習(xí)題加以說明。

  教學(xué)過程:

 、逍抡n引入:

  用生活中一些常見的物理現(xiàn)象來引入課題,用多媒體展示圖片并提出問題。生活中的物理現(xiàn)象多姿多彩,千奇百怪,例如:屋檐滴水時間長了,為什么能“水滴石穿”呢?厚厚的鞋底穿久了為什么底會越來越薄呢?如書96頁圖5-1所示,鐵鏟用久了為什么會變薄呢?當(dāng)我們走近花園時又為什么能聞到花香呢?自然界中的物質(zhì)是由什么組成的呢?對于這些問題,人類很早就在探究其原因。你是怎么想的呢?帶著這些問題,今天我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)“認(rèn)識分子”。

 、嫘抡n教學(xué):

  1、德謨克里特的猜想

 、抛寣W(xué)生閱讀課文第96至97頁中內(nèi)容,想想人類是怎樣認(rèn)識分子的?

  我們注意到人類在認(rèn)識分子的過程中提出了一些猜測和想法,我們把這種科學(xué)研究方法稱為“猜想”。

 、剖裁词恰安孪搿蹦?

  讓學(xué)生看課本第96頁下面的方框圖:“猜想是經(jīng)驗素材和科學(xué)理論之間的一座橋梁,是一種重要的研究方法,科學(xué)探究經(jīng)常需要猜想!

  告訴學(xué)生猜想必須以科學(xué)事實為基礎(chǔ),不能憑空亂想,而且還要有一定的根據(jù);對于猜想的正確性,我們又要通過實驗和實踐去檢驗。

 、翘岢鰡栴},讓學(xué)生思考:通過看課文后,你認(rèn)為古代人們是怎樣認(rèn)識分子的呢?提出過怎樣的猜想呢?

  古希臘的哲學(xué)家德謨克里特提出猜想:大塊物質(zhì)是由極小的物質(zhì)粒子組成的。他把這種物質(zhì)叫做“原子”,意思是這種粒子是不可再分割的。

 、葘W(xué)生進(jìn)行愛國主義教育:實際上在德謨克里特提出他的猜想之前,也就是公元前11世紀(jì),我國古代思想家對物質(zhì)是由什么組成的這一問題就有研究和記載:他們認(rèn)為自然界是由“金、木、水、火、土”五種基本物質(zhì)組成的;戰(zhàn)國時期《中庸》也寫道:“語小,天下莫能破焉”。

  2、什么叫分子

  ⑴分子概念的在德謨克里特提出他的猜想之后的2000多年中,科學(xué)家進(jìn)行了無數(shù)的探索和實驗。隨著化學(xué)學(xué)科的發(fā)展,化學(xué)家從實驗中發(fā)現(xiàn),自然界中確實存在著能保持物質(zhì)性質(zhì)不變的最小微粒。1811年,意大利物理學(xué)家阿伏加德羅首先把它稱為“分子”,而且任何物質(zhì)都是由分子組成的。

  ⑵分子概念:能保持物質(zhì)性質(zhì)不變的最小微粒稱為分子;

 、且磺形镔|(zhì)都是由大量分子組成的;

  如何物體,無論它們大小、輕重有何不同,也不論它們是否有生命,都是由分子組成的。

  ⑷你能再找出一些生活中的現(xiàn)象能說明一切物質(zhì)都是由分子組成的嗎?請大家一起看課本圖5-3思考并討論一下。

  一座大樓、小石塊是由分子組成的,大海中的水、一滴水由水分子組成,大的動物河馬、小動物螞蟻也是由分子組成的等等。

 

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