- 相關(guān)推薦
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案（精選7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說兒歌活動(dòng)中感受秋風(fēng)的頑皮和可愛。
2、能在教師引導(dǎo)下運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。
3、直到秋天的大致特征。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在教師引導(dǎo)下運(yùn)用句式練習(xí)說話。
初步理解兒歌中動(dòng)詞的運(yùn)用并嘗試創(chuàng)編簡單的句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)娃娃圖片、白云、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
活動(dòng)過程：
一、看圖談話導(dǎo)入
看圖，請(qǐng)幼兒說說圖中有什么？風(fēng)娃娃在干什么？白云和葉子在哪里？是怎樣動(dòng)的？
二、學(xué)習(xí)理解兒歌
1、漂亮的圖畫中藏著一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風(fēng)》，我們一起聽聽（放音頻）。
2、提問：秋天的風(fēng)和誰做游戲了？是怎樣做游戲的？請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn)“吹”、“飄”、“追”的動(dòng)作。
3、看視頻，隨畫面變化說兒歌。
三、遷移練習(xí)說話
秋天的風(fēng)還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在干什么？（飛）秋天的風(fēng)會(huì)怎樣和大雁玩呢？引導(dǎo)遷移句式創(chuàng)編：秋天的風(fēng)，陪（追、帶）著大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什么樣子？秋天的.風(fēng)害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會(huì)怎么和菊花玩？引導(dǎo)創(chuàng)編句子：秋天的風(fēng)，看（望、抱）著菊花開。
3、教師出示小朋友走進(jìn)大自然的圖片：秋風(fēng)帶小朋友走進(jìn)大自然，小朋友大自然中做什么？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動(dòng)）
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整說兒歌（包含創(chuàng)編的句子）。
5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，并和老師一起用動(dòng)作表達(dá)兒歌表述的內(nèi)容（離開座位）
四、結(jié)束部分
秋風(fēng)調(diào)皮、可愛嗎？為什么？我們一起出去找找秋風(fēng)，看秋風(fēng)在幼兒園里和誰在做朋友，我們也要和秋風(fēng)做朋友。
活動(dòng)反思：
引導(dǎo)創(chuàng)編，遷移句式練習(xí)說話時(shí)，只有少數(shù)幼兒愿意主動(dòng)發(fā)言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動(dòng)，只愿意和大家集體一起說。幼兒基本上能根據(jù)動(dòng)詞做出動(dòng)作，但是主動(dòng)運(yùn)用動(dòng)詞的時(shí)候需要教師不斷引導(dǎo)。隨音樂輕聲說兒歌和教師一起表演兒歌時(shí)，幼兒情緒好，都能動(dòng)起來。戶外找秋風(fēng)時(shí)，知道樹葉動(dòng)了就是秋風(fēng)在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風(fēng)吹在臉上，知道秋風(fēng)是看不見、抓不住的。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受秋風(fēng)帶來的各種感覺。
2、喜歡欣賞散文詩，并對(duì)優(yōu)美的語言產(chǎn)生一定的敏感性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
語言和音樂vcd
活動(dòng)過程：
一、感受秋風(fēng)，引出散文詩《秋天的風(fēng)》。
1、帶幼兒到幼兒園門口的公園里，讓幼兒感受秋天的風(fēng)。
2、讓幼兒說說秋天的風(fēng)帶來的感受。
3、教師有感情地朗誦散文詩《秋天的風(fēng)》
二、聽錄音，分段欣賞散文詩。
1、欣賞第一段，引導(dǎo)幼兒感受秋風(fēng)的聲音。
2、欣賞第二段，引導(dǎo)幼兒感受秋風(fēng)神奇的袖子。
3、欣賞第三、四、五、六段，引導(dǎo)幼兒感受秋風(fēng)帶來的花香、水果香、太陽溫暖的味道以及雨水和泥土特有的味道。
4、欣賞最后一段，引導(dǎo)幼兒再次感受秋風(fēng)的聲音：你聽到秋風(fēng)的袖子發(fā)出了什么樣的聲音？
三、再次完整欣賞，并跟讀散文詩。
1、在優(yōu)美、柔和的'背景音樂中，教師有感情地朗讀散文詩。
2、在背景音樂中，幼兒跟著教師有感情的朗讀散文詩。
四、幼兒自由想象，初步仿編散文詩。
1、討論：秋風(fēng)的袖子還撫摸了什么？帶來了什么味道呢？
2、請(qǐng)幼兒用完整的語句將自己的想象表達(dá)出來。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受秋天的風(fēng)帶來的季節(jié)變化，了解秋天風(fēng)的特點(diǎn)，如涼爽、能吹落樹葉等。
2. 學(xué)說簡單詞語與短句，提升語言表達(dá)能力，能用“秋天的風(fēng)，吹XX”的句式描述現(xiàn)象。
3. 通過觀察、體驗(yàn)、游戲，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和秋天的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：切實(shí)體會(huì)秋天風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用規(guī)定句式描述風(fēng)帶來的.變化。
2. 難點(diǎn)：深入理解秋天風(fēng)與季節(jié)變化的關(guān)聯(lián)，大膽、清晰地表達(dá)自己的感受。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 有關(guān)秋天風(fēng)景的圖片、視頻，內(nèi)容涵蓋落葉紛飛、果實(shí)成熟、大雁南飛等。
2. 實(shí)物道具：不同顏色、形狀的落葉若干，小風(fēng)車、氣球。
3. 繪畫工具，彩紙、畫筆、膠水。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
播放歡快鳥鳴聲與輕柔風(fēng)聲合成的音頻，創(chuàng)設(shè)情境提問：“小朋友們，快豎起小耳朵聽聽，有一種神奇的聲音，涼涼的、輕輕的，猜猜這是什么聲音呀？”引導(dǎo)幼兒回答，引出“秋天的風(fēng)”主題。
�。ǘ└兄锾斓娘L(fēng)
1. 組織幼兒到戶外操場(chǎng)，讓他們閉上眼睛、伸開小手，靜靜感受秋風(fēng)拂面，輕聲問：“風(fēng)吹在臉上、手上，是什么感覺呀？”鼓勵(lì)幼兒分享感受，如“涼涼的”“好舒服”。
2. 教師撿起一片落葉，高高舉起放手，讓落葉隨風(fēng)飄落，問：“看，樹葉怎么啦？是誰讓它跳舞的？”引導(dǎo)幼兒說出“秋天的風(fēng)，吹落了樹葉”。
（三）深入了解秋天的風(fēng)
回到教室，播放秋天風(fēng)景視頻，展示果園里果實(shí)被風(fēng)吹動(dòng)、農(nóng)田里稻穗隨風(fēng)搖擺畫面，暫停畫面引導(dǎo)幼兒觀察并描述，如“秋天的風(fēng)，吹紅了蘋果”“秋天的風(fēng)，吹彎了稻穗”，教師適時(shí)糾正、表揚(yáng)。
�。ㄋ模┯螒蚧�(dòng)
1. “風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”游戲：發(fā)放小風(fēng)車，幼兒手持風(fēng)車跑跳，感受風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車，說：“秋天的風(fēng)，吹得風(fēng)車轉(zhuǎn)�！�
2. “氣球飄飄”游戲：吹起氣球松手，讓氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，幼兒說：“秋天的風(fēng)，吹著氣球飛。”
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作表達(dá)
提供彩紙、畫筆、落葉等材料，讓幼兒創(chuàng)作“秋天的風(fēng)”主題畫，可粘貼落葉、畫風(fēng)吹過的場(chǎng)景，創(chuàng)作結(jié)束請(qǐng)幼兒介紹作品，用學(xué)過句式描述畫面。
�。┛偨Y(jié)
回顧活動(dòng)，與幼兒一起總結(jié)秋天風(fēng)的特點(diǎn)及帶來的變化，強(qiáng)化“秋天的風(fēng)，吹XX”句式，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)觀察秋風(fēng)，把新發(fā)現(xiàn)告訴老師、小伙伴。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級(jí)美工區(qū)投放更多材料，供幼兒完善“秋天的風(fēng)”畫作或制作手工藝品。
2. 請(qǐng)家長帶幼兒到公園、郊外，觀察秋天景色，感受秋風(fēng)，分享心得。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受秋天的風(fēng)帶來的變化，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述秋天風(fēng)的特點(diǎn)，如涼涼的、輕輕的。
2. 通過觀察、體驗(yàn)、游戲等多種方式，激發(fā)幼兒對(duì)大自然和秋天的喜愛之情。
3. 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，嘗試用肢體動(dòng)作、繪畫表現(xiàn)秋天的風(fēng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓幼兒切實(shí)體會(huì)秋天風(fēng)的特點(diǎn)，能用自己的方式表達(dá)感受；難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒將抽象的風(fēng)感知轉(zhuǎn)化為具體生動(dòng)的表達(dá)，像是繪畫、動(dòng)作呈現(xiàn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 有關(guān)秋天風(fēng)景的圖片、視頻，涵蓋落葉紛飛、果園豐收、稻田金黃等場(chǎng)景。
2. 不同顏色、形狀的落葉若干，提前收集并洗凈。
3. 繪畫工具，彩紙、彩筆、油畫棒等，供幼兒創(chuàng)作。
4. 輕柔的紗巾若干，模擬風(fēng)吹效果。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
教師身穿帶有秋天元素的服飾，走進(jìn)教室，手持一片金黃的銀杏葉，滿臉笑意地說：“小朋友們好呀！今天老師帶來一位神秘小客人，看，就是這片漂亮的葉子，它是悄悄跟秋天的風(fēng)一塊兒來的喲，我們一塊兒把秋天的風(fēng)請(qǐng)進(jìn)來好不好？”由此引發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課程。
（二）感知秋天的風(fēng)
1. 帶領(lǐng)幼兒來到戶外操場(chǎng)，選一處空曠、安全的地方，讓幼兒閉上眼睛、伸開雙手，靜靜感受秋風(fēng)拂面。輕聲引導(dǎo)：“小朋友們，現(xiàn)在秋天的風(fēng)正輕輕摸你的小臉蛋呢，快說一說，風(fēng)摸起來啥感覺呀？”鼓勵(lì)幼兒分享感受，如涼涼的、柔柔的。
2. 回到教室，播放提前準(zhǔn)備好的秋天風(fēng)景視頻，畫面里有風(fēng)吹過樹林，落葉漫天飛舞；風(fēng)吹過果園，果香飄散。邊播放邊提問：“瞧瞧，風(fēng)跑到樹林、果園里都干了啥呀？”引導(dǎo)幼兒觀察、描述風(fēng)帶來的變化。
�。ㄈ┯螒蚧�(dòng)
1. “風(fēng)兒吹，樹葉飄”游戲：給每位幼兒分發(fā)一片落葉，播放輕柔風(fēng)聲的音樂，幼兒模仿樹葉，跟著音樂節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉被風(fēng)吹起、飄落的`樣子，加深對(duì)風(fēng)的感知。
2. “乘風(fēng)飛翔”游戲：為幼兒披上紗巾，讓他們想象自己是小鳥、風(fēng)箏，跟著教師指示，在教室里“飛”起來，感受風(fēng)助力飛翔的快樂，體會(huì)風(fēng)的力量與方向。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作表現(xiàn)
1. 引導(dǎo)幼兒回憶秋天風(fēng)里的見聞，鼓勵(lì)用彩筆畫下來。有的幼兒可能畫風(fēng)中搖曳的大樹，有的畫飄落的蘋果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。
2. 組織幼兒分享繪畫作品，說一說畫里秋天的風(fēng)在干什么，鍛煉表達(dá)與分享能力。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們跟秋天的風(fēng)玩得可真開心，風(fēng)給我們帶來好多漂亮景色、好玩的游戲�；丶液螅职謰寢屨f一說你眼里秋天的風(fēng)啥樣，好不好？”最后，帶領(lǐng)幼兒整理繪畫工具，有序離開教室。
五、教學(xué)延伸
1. 請(qǐng)家長在周末帶幼兒去公園、郊外，繼續(xù)感受秋天的風(fēng)，收集不同樹葉做標(biāo)本。
2. 在教室美工區(qū)投放更多材料，鼓勵(lì)幼兒制作與風(fēng)有關(guān)的手工作品。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒感受秋天風(fēng)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)變化的奇妙。
2. 引導(dǎo)幼兒通過觀察和想象，描述秋天的風(fēng)帶來的景象。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛和探索欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天的風(fēng)景圖片或視頻
樹葉、果實(shí)等秋天的自然物品（實(shí)物或模型）
輕柔的音樂背景
繪畫紙、彩色筆或蠟筆
故事書《秋天的風(fēng)》（如有）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
開場(chǎng)白：老師以溫暖而神秘的語氣開始活動(dòng)，比如：“小朋友們，你們知道嗎？有一種神奇的力量，它輕輕地吹過，就能讓大地?fù)Q上五彩斑斕的新衣裳。你們猜猜看，這是什么力量呢？”
揭曉答案：當(dāng)孩子們紛紛猜測(cè)后，老師揭曉答案：“對(duì)了，是秋天的風(fēng)！”
二、感受秋天的風(fēng)
觀看視頻或圖片：展示秋天的風(fēng)景，如金黃的麥田、火紅的楓葉林、飄落的樹葉等，讓孩子們直觀感受秋天的'色彩和氛圍。
實(shí)物展示：拿出樹葉、果實(shí)等實(shí)物，讓孩子們觸摸、觀察，說說它們與夏天的不同。
三、講述秋天的風(fēng)
故事分享：如果有《秋天的風(fēng)》的故事書，老師可以講述書中的故事，讓孩子們通過故事了解秋天的風(fēng)是如何帶來變化的。
討論交流：鼓勵(lì)孩子們分享自己感受到的秋天，比如：“秋天的風(fēng)讓你想到了什么？”“你覺得秋天的風(fēng)是怎樣的？”
四、描繪秋天的風(fēng)
繪畫創(chuàng)作：分發(fā)繪畫紙和彩色筆，讓孩子們自由發(fā)揮，畫出自己心中的秋天風(fēng)景，特別是秋天的風(fēng)帶來的景象。
分享作品：孩子們完成后，輪流上前展示自己的畫作，并簡單介紹畫中的故事或想法。
五、結(jié)束與延伸
總結(jié)：老師總結(jié)今天的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)秋天的美好和風(fēng)的神奇，鼓勵(lì)孩子們?cè)谏钪欣^續(xù)觀察秋天的變化。
戶外活動(dòng)：如果天氣允許，可以安排一次戶外散步，讓孩子們親身體驗(yàn)秋天的風(fēng)，感受大自然的魅力。
家庭作業(yè)：建議家長與孩子一起尋找家中的秋天物品，如干燥的樹葉、成熟的果實(shí)，第二天帶回幼兒園分享。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與度，是否積極描述和創(chuàng)作。
注意孩子們對(duì)秋天風(fēng)的感受和理解是否加深。
通過孩子們的繪畫作品和分享，評(píng)估他們的想象力和表達(dá)能力。
通過這樣的活動(dòng)，孩子們不僅能加深對(duì)秋天季節(jié)的認(rèn)識(shí)，還能培養(yǎng)觀察力、想象力和表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)大自然的熱愛和尊重。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知與體驗(yàn)：讓孩子們通過觀察和感受，理解秋天的風(fēng)帶來的自然變化。
2. 語言表達(dá)：鼓勵(lì)孩子們用簡單的語言描述秋天的風(fēng)的特點(diǎn)和帶來的景象。
3. 情感培養(yǎng)：激發(fā)孩子們對(duì)大自然的熱愛和好奇心，享受探索自然的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物材料：樹葉（多種顏色）、果實(shí)模型或?qū)嵨铮ㄈ缣O果、柿子）、秋風(fēng)圖片或繪本。
教具準(zhǔn)備：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。
環(huán)境布置：教室一角布置成“秋天的小角落”，用落葉、果實(shí)裝飾。
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“秋天的風(fēng)”的簡短故事，比如秋風(fēng)如何幫助樹葉換上新衣裳，果實(shí)如何變得飽滿，小動(dòng)物們?nèi)绾螠?zhǔn)備過冬。
提問引導(dǎo)：問問孩子們：“你們有沒有感覺到最近的風(fēng)和夏天的不一樣了？哪里不一樣呢？”
二、觀察與討論
戶外觀察（視天氣情況而定）：帶孩子們到戶外，讓他們親自感受秋風(fēng)，觀察樹葉的顏色、飄落的`樣子，以及周圍的自然變化。
室內(nèi)分享：回到教室，讓孩子們圍坐一圈，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們用“我看到了…”、“我聽到了…”等句式表達(dá)。
三、創(chuàng)意手工
制作“秋風(fēng)畫卷”：
1. 分發(fā)畫紙和彩筆，讓孩子們畫出自己心中的秋天，可以是樹葉飄落、果實(shí)累累、小動(dòng)物忙碌等場(chǎng)景。
2. 使用剪刀剪出孩子們畫的樹葉和果實(shí)，再用膠水貼在另一張長卷紙上，共同創(chuàng)作一幅“秋風(fēng)畫卷”。
四、詩歌朗誦
學(xué)習(xí)簡單的詩歌：選擇或創(chuàng)作一首關(guān)于秋天的風(fēng)的簡單詩歌，如“秋風(fēng)輕輕吹，樹葉舞起來，果實(shí)笑哈哈，大地?fù)Q新裝�！�
集體朗誦：帶領(lǐng)孩子們一起朗誦詩歌，感受語言的韻律美，加深對(duì)秋天風(fēng)的印象。
五、結(jié)束與延伸
總結(jié)分享：讓孩子們簡單說說今天活動(dòng)中學(xué)到了什么，最喜歡哪個(gè)部分。
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)孩子們回家后和家人一起觀察秋天的風(fēng)，記錄下新的發(fā)現(xiàn)，可以是畫畫、拍照或口頭講述。
預(yù)告下節(jié)：預(yù)告下一次活動(dòng)將探索秋天的雨或秋天的顏色，激發(fā)孩子們的好奇心和期待。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的參與度和興趣，是否積極發(fā)言、分享。
通過孩子們的作品（如畫卷、口頭描述）評(píng)估他們對(duì)秋天風(fēng)的理解程度。
注意孩子們的情感變化，是否對(duì)自然產(chǎn)生了更多的好奇和熱愛。
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，旨在讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，通過多感官體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，深刻感受秋天的魅力，同時(shí)培養(yǎng)觀察力和語言表達(dá)能力。
《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 感受秋天風(fēng)的特點(diǎn)，能用簡單的詞語描述秋風(fēng)，如涼涼的、輕輕的。
2. 理解秋風(fēng)與秋天自然現(xiàn)象、人們生活的聯(lián)系，豐富生活認(rèn)知。
3. 通過觀察、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)秋天及大自然的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
切實(shí)感受秋天風(fēng)的觸感、力度，準(zhǔn)確說出秋風(fēng)的特點(diǎn)。
知曉秋風(fēng)給樹葉、果實(shí)等帶來的變化。
2. 難點(diǎn)
深度理解秋風(fēng)在大自然循環(huán)及人們生活中的重要意義。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 有關(guān)秋天風(fēng)景的圖片、視頻，內(nèi)容涵蓋落葉紛飛、果實(shí)成熟、人們添衣等場(chǎng)景。
2. 不同質(zhì)地的輕柔布條，模擬秋風(fēng)；落葉、果實(shí)、小玩偶若干；畫紙、彩筆。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分
1. 播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒蹦蹦跳跳進(jìn)入教室，圍坐成圈。老師微笑著說：“小朋友們，今天老師要帶你們開啟一段超好玩的秋天之旅，在出發(fā)前，我們先來閉上眼睛，豎起小耳朵，仔細(xì)聽聽。”
2. 教師輕輕晃動(dòng)手中布條，發(fā)出沙沙聲，引導(dǎo)幼兒：“快聽聽，這聲音像誰來了呀？”待幼兒回答后，揭曉謎底：“這就是秋天的風(fēng)來跟大家打招呼啦！”
�。ǘ└惺芮镲L(fēng)特點(diǎn)
1. 分發(fā)輕柔布條給幼兒，讓他們揮舞、擺動(dòng)布條，感受風(fēng)的流動(dòng)，同時(shí)提問：“你們揮舞布條的時(shí)候，覺得秋天的風(fēng)是大力士，還是輕輕柔柔的呀？摸一摸，風(fēng)是涼涼的'，還是熱熱的呢？”引導(dǎo)幼兒用“涼涼的”“輕輕的”等詞描述。
2. 播放秋天戶外的視頻，畫面定格在風(fēng)吹過湖面、草地的場(chǎng)景，再次強(qiáng)化幼兒對(duì)秋風(fēng)輕柔、涼爽特質(zhì)的感受。
（三）探索秋風(fēng)的影響
1. 展示秋天樹葉變色、飄落的圖片，拋出問題：“小朋友們，為什么秋天樹葉會(huì)變黃、掉下來呢？原來是秋風(fēng)在悄悄幫忙，它輕輕一吹，樹葉就像小蝴蝶一樣飛下來啦�！�
2. 拿出果實(shí)模型，講述秋風(fēng)助力果實(shí)成熟、農(nóng)民伯伯豐收的故事，讓幼兒明白秋風(fēng)不僅讓樹葉變美，還帶來了好吃的果子。
�。ㄋ模┯螒蚧�(dòng)環(huán)節(jié)
1. “秋風(fēng)與落葉”游戲：在教室一角鋪上綠色地墊當(dāng)草地，撒上落葉道具。請(qǐng)部分幼兒扮成秋風(fēng)，揮舞布條，其余幼兒扮成樹葉，跟著“秋風(fēng)”的力度、方向飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)，模擬真實(shí)場(chǎng)景。
2. “幫小動(dòng)物找家”游戲：教室另一角布置幾個(gè)小房子，代表小動(dòng)物的家，地上散落著玩具小動(dòng)物和果實(shí)。幼兒扮秋風(fēng)，把果實(shí)吹到相應(yīng)小動(dòng)物家門前，鍛煉幼兒方向感與協(xié)作能力。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)作表達(dá)
1. 給幼兒發(fā)放畫紙、彩筆，鼓勵(lì)他們畫出心目中秋天的風(fēng)，風(fēng)里可以有飄落的樹葉、成熟的果實(shí)或是穿著秋衣的小人兒。
2. 邀請(qǐng)幼兒分享畫作，說一說畫里秋風(fēng)在做什么，進(jìn)一步加深對(duì)秋風(fēng)的理解與喜愛。
�。┛偨Y(jié)收尾
教師總結(jié)：“小朋友們，今天我們和秋天的風(fēng)玩得可真開心，秋風(fēng)給我們帶來好多驚喜，讓樹葉跳舞，幫果子長大。下次我們?cè)僖黄鹑グl(fā)現(xiàn)秋天更多好玩的！”帶領(lǐng)幼兒整理好教具，有序離開教室。
六、教學(xué)延伸
1. 組織幼兒到戶外操場(chǎng)、花園，親身感受真實(shí)的秋風(fēng)，撿落葉做書簽。
2. 請(qǐng)家長在周末帶孩子去公園、郊外秋游，觀察秋天景色，回來分享游玩趣事。
【《秋天的風(fēng)》幼兒園秋天教案】相關(guān)文章：
秋天的風(fēng)02-13
[精選]秋天的風(fēng)作文07-13
秋天的風(fēng)作文11-14
秋天的風(fēng)的作文01-16
秋天的風(fēng)作文09-29
秋天的風(fēng)作文【精選】01-14
秋天的風(fēng)作文【精選】08-21
[精選]秋天的風(fēng)的作文09-29