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幼兒園大班《容積守恒》教案

時(shí)間:2024-06-09 05:05:42 秀鳳 教案 我要投稿
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幼兒園大班《容積守恒》教案(精選7篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班《容積守恒》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班《容積守恒》教案(精選7篇)

  幼兒園大班《容積守恒》教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知容積守恒,對量的守恒感興趣。

  2、能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究容積守恒問題。

  3、樂意參加討論和交流,能大膽提出問題,發(fā)表不同意見。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干,大小相同的杯子若干。

  2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍(lán)、綠、橙),《小蜜蜂》視頻資料,圓形吸鐵若干。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。

 。ㄓ變焊鶕(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)

  二、幼兒操作探索活動(dòng)

  1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論:

  (1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多,為什么?

  (2)出示記錄表,幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。

 。3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的`蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。

  2、幼兒探索思考,感受容積的守恒

 。1)教師提供相同大小的杯子,每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中,看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?

 。2)討論:各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中,你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān))。

  3、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步理解容積的守恒。

 。1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子,觀察各自瓶子的不同。

  (2)教師為幼兒提供一個(gè)大小相同的杯子,并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論:杯子中的蜂蜜一樣多嗎?

  (3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中,觀察討論:瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?

 。4)小結(jié):我們杯子中的蜂蜜沒有增加,也沒有減少,無論倒入什么樣的容器中,水位的高低如何,水的總量是沒變的,所以,小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。

  三、游戲活動(dòng):小蜜蜂,嗡嗡嗡。

  活動(dòng)延伸:

  請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,教師不僅涉及到了面積守恒,還牽涉到了容積守恒,但都是通過教師操作的方式來完成的,對幼兒來說,她并沒有切身體驗(yàn),只是得到了一個(gè)概念。而且對于一個(gè)活動(dòng)來說,一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念,內(nèi)容有點(diǎn)多。

  幼兒園大班《容積守恒》教案 2

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較的方式,不受形狀,數(shù)量等各種因素的影響,感知量的不變性。

  2. 激發(fā)幼兒在實(shí)驗(yàn)中探究問題,解決問題的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  透明的一次性杯子(有刻度),各種大小形狀不同的瓶子,實(shí)物牛奶飲料等、大記錄表一張、記號筆、盤子、抹布、水、(幼兒人手一份三個(gè)大小一樣的容器

  測量的小杯子、抹布、盤子、水。

  三、 活動(dòng)過程:

  不同形狀瓶子中液體的比較

  1. 出示兩瓶顏色不同瓶子形狀不同的水。(放在桌子上)

  教師:今天老師帶來了兩種飲料,他們請你看看它們一樣多嗎?為什么

  你覺得哪個(gè)多?為什么?(你覺得哪個(gè)少為什么?)有不同意見的嗎?那我們來舉手表決一下,同意黃色多的小朋友舉手,同意紅色多的舉手,好,現(xiàn)在馬老師把你們猜測的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。

  教師:有的.小朋友認(rèn)為是黃色的水高,所以覺得它多。(有的小朋友覺得這個(gè)瓶子胖,水少),我們小朋友意見都不同,到底是誰的水多呢?那我們就來做個(gè)實(shí)驗(yàn),找到最正確的答案吧。

  教師:出示量杯,老師給你們提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)用的量杯,你看它跟我們喝水的杯子有什么不一樣?

  小朋友觀察的真仔細(xì),這兩條就是量杯的刻度線。

  那我們怎樣用這個(gè)量杯來做實(shí)驗(yàn)?zāi)?告訴我們這兩瓶水哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  根據(jù)幼兒的回答

  接下來該怎么辦呢?

  2. 幼兒操作

  等下四個(gè)小朋友一組,輕輕地走到桌子旁邊選好一瓶飲料,再找一個(gè)好朋友,先比比你們兩個(gè)誰的多?誰的少,再來用量杯做實(shí)驗(yàn)量一量,看看結(jié)果到底怎樣?

  提出實(shí)驗(yàn)要求:你們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要非常仔細(xì)哦,不要讓小水滴跑到桌子上來,要不我們的實(shí)驗(yàn)就不能成功了。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請一組幼兒上前來介紹實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果:剛才你和誰比的?剛開始比的時(shí)候是誰的多呢?實(shí)驗(yàn)后又是怎么樣的?

  馬老師再請一組小朋友來說一說。

  你們的方法真不錯(cuò),馬老師也來學(xué)一學(xué),量一量(教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

  教師提煉小結(jié):原來一樣多的水,放在不同形狀的瓶子里還是一樣多的。

  1.幼兒操作

  小朋友都很愛動(dòng)腦筋,剛才我們通過實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)果,比較了兩個(gè)不同形狀瓶子里的飲料,F(xiàn)在你們來看看,馬老師又為你們準(zhǔn)備了什么?你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小杯子都是怎么樣的呢?請你把三個(gè)杯子里的水和一個(gè)瓶子里的水比一比,到底是誰的多?請你用剛才實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行測量。

  實(shí)驗(yàn)要求:老師在托盤上為你們準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)工具,請坐這邊的孩子輕輕地來這邊拿,請坐這邊的小朋友來這邊拿,然后輕輕地找到一個(gè)空位置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不要讓飲料掉到桌上哦,要不實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不準(zhǔn)確了。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束:請一幼兒上前來介紹實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果,剛開始比的時(shí)候是你覺得是哪個(gè)多?為什么?

  小結(jié):原來一樣多的水,不管它瓶子的形狀變了,還是裝幾杯,里面的水還是和原來一樣多。

  四、活動(dòng)延伸;

  今天我們的小朋友非常能干,實(shí)驗(yàn)也非常成功。馬老師現(xiàn)在還有一個(gè)問題要考考你們,當(dāng)你去超市里,去買飲料的時(shí)候,你怎么知道不同形狀的瓶子里的飲料是一樣多的呢?你們看商家叔叔阿姨她們考慮的很仔細(xì),他們用這樣的數(shù)字來告訴我們,雖然形狀不同但是還是一樣多的,這樣每個(gè)顧客都能買到自己需要的飲料了。晚上回家你可以和爸爸媽媽一起再去超市找找這樣的物品。

  幼兒園大班《容積守恒》教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)知目標(biāo):初步感知物體的容積守恒,即不論物體的形狀如何變化,其內(nèi)部空間的大。ㄈ莘e)保持不變。

  2. 技能目標(biāo):通過動(dòng)手操作,提升觀察、比較、推理的能力。

  3. 情感目標(biāo):激發(fā)孩子對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心,培養(yǎng)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

   不同形狀但體積相同的容器(如立方體盒子、球形瓶子、圓柱形容器等)。

   水、沙子或彩色小球作為填充物。

   測量工具(如量杯或透明管)。

   圖片或PPT展示不同形狀的容器和容積守恒的簡單示例。

   記錄表和標(biāo)記筆。

  教學(xué)過程:

  引入(約5分鐘)

   故事導(dǎo)入:講述一個(gè)關(guān)于小熊搬家的故事,小熊疑惑為什么不同形狀的箱子裝的玩具數(shù)量一樣多,引發(fā)孩子們對容積守恒現(xiàn)象的好奇。

  探索活動(dòng)(約20分鐘)

  1. 直觀體驗(yàn):展示兩個(gè)明顯不同形狀但實(shí)際容積相等的.容器(如一個(gè)立方體盒子和一個(gè)長方體盒子),讓孩子猜猜哪個(gè)能裝更多水。

  2. 動(dòng)手操作:分組,每組分配一套容器和填充物,讓孩子們嘗試用相同的量杯量取水或沙子倒入不同形狀的容器中,觀察并記錄結(jié)果。

  3. 比較分析:引導(dǎo)孩子們比較各組的結(jié)果,討論為什么形狀不同但裝的水量或沙子量相同。

  討論與解釋(約10分鐘)

   小組討論:孩子們分享自己的發(fā)現(xiàn),討論為什么容器形狀變了,但是里面能裝的水或沙子的數(shù)量沒有變。

   教師總結(jié):借助圖表或?qū)嵨镎故,解釋容積守恒的概念,強(qiáng)調(diào)物體內(nèi)部空間大小不變的道理。

  鞏固練習(xí)(約10分鐘)

   游戲時(shí)間:“容積守恒接力賽”:設(shè)定幾個(gè)固定的容積標(biāo)準(zhǔn),孩子們需要快速找到并配對出不同形狀但容積相同的容器組合,以小組形式比賽。

  總結(jié)與延伸(約5分鐘)

   總結(jié)回顧:通過提問,回顧今天學(xué)習(xí)的容積守恒知識點(diǎn),鼓勵(lì)孩子們在生活中尋找更多容積守恒的例子。

   家庭作業(yè):請孩子們回家后找家里的容器做個(gè)小實(shí)驗(yàn),與家長一起驗(yàn)證容積守恒,并記錄下來,下次課分享。

  教學(xué)評價(jià):

   通過觀察孩子們在操作過程中的表現(xiàn)、討論中的參與度以及作業(yè)完成情況來評估學(xué)習(xí)效果。

  注意事項(xiàng):

   確保所有材料安全無毒,適合幼兒操作。

   在操作過程中,成人需在旁監(jiān)督,確保安全。

   鼓勵(lì)孩子們積極表達(dá)自己的想法,尊重每個(gè)人的發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)良好的科學(xué)探究態(tài)度。

  通過這樣的教案設(shè)計(jì),孩子們能在游戲中學(xué)習(xí),通過直觀感受和實(shí)踐操作深刻理解容積守恒的概念。

  幼兒園大班《容積守恒》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)知目標(biāo):初步感知容積守恒原理,理解不同容器形狀的改變不影響其中液體(或固體)體積的保持不變。

  2. 技能目標(biāo):能運(yùn)用觀察、比較、推理等方法,通過動(dòng)手操作探究容積守恒問題。

  3. 情感目標(biāo):激發(fā)對科學(xué)探究的興趣,培養(yǎng)敢于提問、樂于分享的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

   不同形狀但容積相同的透明容器若干(如圓柱形、正方體、長方體等)。

   水、顏料(使水可見)、量杯、漏斗等實(shí)驗(yàn)材料。

   干燥的米或豆子作為替代物(如果不用水)。

   記錄表、筆。

   教師預(yù)先準(zhǔn)備的演示PPT或?qū)嵨锬P汀?/p>

  活動(dòng)過程:

  引入階段(約5分鐘)

   故事引入:講述一個(gè)有趣的故事,比如小熊搬家時(shí)用不同形狀的箱子裝同樣多的蘋果,引發(fā)孩子們思考為什么看起來不一樣的箱子卻能裝一樣多的東西。

   展示疑問:展示兩個(gè)明顯形狀不同的容器,提問:“這兩個(gè)容器哪一個(gè)能裝更多的水?”引導(dǎo)孩子們做出預(yù)測并說明理由。

  探究階段(約20分鐘)

  1. 實(shí)驗(yàn)操作:

   分組實(shí)驗(yàn):讓孩子們使用量杯測量相同體積的.水(或使用米/豆子),倒入不同形狀的容器中。

   觀察記錄:指導(dǎo)孩子們觀察并記錄每個(gè)容器中的水量是否相同,使用標(biāo)記或簡單的圖畫來表達(dá)觀察結(jié)果。

   討論交流:

   組間分享:各小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,討論為什么不同形狀的容器能裝相同體積的液體。

   教師總結(jié):解釋容積守恒的概念,即物體所占空間的大。ㄈ莘e)不因形狀改變而變化。

  深化理解(約10分鐘)

   拓展實(shí)驗(yàn):使用不同材質(zhì)的填充物(如沙子、小球)重復(fù)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證容積守恒在不同介質(zhì)中的普遍性。

   思維挑戰(zhàn):提出假設(shè)性問題,例如:“如果容器壁有厚度,這會(huì)影響容積守恒嗎?”鼓勵(lì)孩子們思考并討論。

  總結(jié)反饋(約5分鐘)

   回顧知識點(diǎn):教師帶領(lǐng)孩子們回顧今天學(xué)到的容積守恒概念,強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的重要發(fā)現(xiàn)。

   評價(jià)鼓勵(lì):表揚(yáng)孩子們的積極參與和創(chuàng)新思考,鼓勵(lì)他們在日常生活中繼續(xù)觀察和探究。

  活動(dòng)延伸:

   家庭作業(yè):讓孩子回家后找一些家里的容器,嘗試自己做容積守恒的小實(shí)驗(yàn),并與家人分享發(fā)現(xiàn)。

   繪本閱讀:推薦關(guān)于容積和體積的兒童科普繪本,加深孩子的理解。

  注意事項(xiàng):

   確保實(shí)驗(yàn)過程中使用的材料安全無害,操作在成人監(jiān)督下進(jìn)行。

   鼓勵(lì)孩子在實(shí)驗(yàn)中積極思考和提問,培養(yǎng)他們的探究精神和邏輯思維能力。

  幼兒園大班《容積守恒》教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較的方式,不受形狀、數(shù)量等各種因素的影響,感知量的不變性。

  激發(fā)幼兒在實(shí)驗(yàn)中探究問題,解決問題的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  透明的一次性杯子(有刻度),各種大小、形狀不同的瓶子,實(shí)物牛奶飲料等。

  大記錄表一張、記號筆、盤子、抹布、水。

  幼兒人手一份三個(gè)大小一樣的容器、測量的小杯子、抹布、盤子、水。

  三、活動(dòng)過程

  不同形狀瓶子中液體的比較:

  出示兩瓶顏色、形狀不同的水,放在桌子上,詢問幼兒哪瓶水更多,為什么。

  教師提供一個(gè)有刻度的量杯,向幼兒介紹量杯的刻度線,并演示如何使用量杯測量液體的體積。

  幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),選擇一瓶飲料,然后用量杯測量其體積,并將結(jié)果記錄在記錄表上。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒討論為什么不同形狀的瓶子中液體的體積看起來不同,但實(shí)際上是一樣的。

  相同大小容器中液體的.比較:

  教師出示三個(gè)大小相同的杯子,向幼兒提問哪個(gè)杯子里的水最多。

  幼兒進(jìn)行猜測后,教師用量杯將其中一個(gè)杯子裝滿水,然后將水倒入另外兩個(gè)杯子中,直至三個(gè)杯子中的水位高度相同。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)杯子中的水位高度,并提問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么。

  幼兒交流觀察結(jié)果,教師總結(jié):無論容器的形狀如何變化,只要容器的大小相同,液體的體積就是不變的。

  游戲活動(dòng):

  教師將幼兒分成小組,每組提供一些不同形狀和大小的容器,以及一定量的水。

  幼兒小組合作,使用量杯或其他測量工具,比較不同容器中水的體積是否相同。

  游戲結(jié)束后,幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

  四、活動(dòng)延伸

  在日常生活中,提供各種不同的容器和材料,讓幼兒繼續(xù)探索容積守恒的現(xiàn)象。

  鼓勵(lì)幼兒在家庭中進(jìn)行類似的實(shí)驗(yàn),與家人一起分享實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  幼兒園大班《容積守恒》教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作,感知容積守恒的概念。

  培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和邏輯思維能力。

  激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣和好奇心。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  形狀不同但容積相同的透明容器若干組(如圓錐體、圓柱體、長方體等)。

  水、有色顏料。

  記錄紙、筆。

  三、活動(dòng)過程

  導(dǎo)入活動(dòng)

  展示各種不同形狀的容器,引發(fā)幼兒的興趣和好奇心,提問幼兒這些容器的容量是否一樣。

  實(shí)驗(yàn)操作

 。1)將一種容器裝滿水,再倒入另一種形狀的容器中,引導(dǎo)幼兒觀察水的`變化。

  (2)讓幼兒分組進(jìn)行操作,使用不同的容器組合,重復(fù)上述過程。

  觀察記錄

  (1)鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察水在不同容器中的狀態(tài)。

  (2)引導(dǎo)幼兒用記錄紙記錄自己的觀察結(jié)果。

  討論總結(jié)

 。1)請幼兒分享自己的觀察和記錄。

 。2)教師與幼兒一起總結(jié)容積守恒的概念,即容器的形狀可以改變,但容量不變。

  拓展活動(dòng)

  提供更多的材料,如沙子、豆子等,讓幼兒繼續(xù)探索容積守恒。

  四、活動(dòng)延伸

  在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)其他容積守恒的現(xiàn)象。

  五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

  操作過程中提醒幼兒小心不要弄濕衣物。

  指導(dǎo)幼兒正確使用記錄紙進(jìn)行記錄。

  幼兒園大班《容積守恒》教案 7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒初步感知容積守恒,理解相同容器中物體的體積不因形態(tài)改變而改變。

  通過操作、觀察和比較,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和探索精神。

  激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知容積守恒現(xiàn)象。

  難點(diǎn):理解容積守恒的原理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組相同大小、形狀的透明杯子兩個(gè)。

  水、豆子、積木等操作材料若干。

  四、活動(dòng)過程

  導(dǎo)入部分

  通過變魔術(shù)的方式,引起幼兒興趣。教師將一杯水倒入另一個(gè)形狀不同的`杯子中,問幼兒水是否變多或變少。

  操作探索

 。1)幼兒分組操作,將一杯水倒入另一個(gè)相同大小但形狀不同的杯子中,觀察水的變化。

 。2)用豆子、積木等材料進(jìn)行類似操作,進(jìn)一步感受容積守恒。

  討論交流

 。1)請幼兒分享自己的操作結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

 。2)引導(dǎo)幼兒思考為什么物體的體積沒有改變。

  教師總結(jié)

  強(qiáng)調(diào)相同容器中物體的體積不因形態(tài)改變而改變的原理。

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中提供更多材料,讓幼兒繼續(xù)探索容積守恒現(xiàn)象。

  五、活動(dòng)反思

 。ɑ顒(dòng)結(jié)束后,對整個(gè)活動(dòng)過程進(jìn)行反思,分析優(yōu)點(diǎn)和不足,以便今后改進(jìn)。)

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