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幼兒園中班《窗外的垃圾》教案（精選13篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班《窗外的垃圾》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。
2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“掃帚”的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容“太陽”等等。
4、大膽說出自己的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點：
1、引導(dǎo)幼兒完整連貫的講述。
2、引導(dǎo)幼兒感受和描述小兔子和其他小動物不同的對待垃圾的.想法和表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、教師利用談話導(dǎo)入課題。
提問：“有了垃圾怎么辦？”（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說）
�。ǘ┗静糠�，引導(dǎo)幼兒看圖講述
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問：“圖片上有什么？”“一共住著幾個小動物？”“他們分別住在幾層樓？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一
2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
�。�1）提問：“什么升起來了？”（使用形容詞）“小動物們在干什么？”（引導(dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）“草地上怎么樣了？”“你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？”“你們有垃圾會怎么樣做？”（滲透情感教育）
（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。
3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
（1）提問：“草地上的垃圾會變的怎么樣？”“為什么垃圾會發(fā)出臭味？”“你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？“小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣？”“小兔子聞到臭味怎么樣？”“它是怎樣想的？又是怎樣做呢？”
�。�2）連貫講述圖三的內(nèi)容。
4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。
�。�1）提問：“小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想？又會怎樣做呢？”“草地現(xiàn)在變成什么樣了？”“小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什么?” （滲透情感教育）
（2）幼兒連貫講述圖四
�。�3）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。
5、完整講述故事
�。�1） 引導(dǎo)幼兒兩人一組一對一講述。
�。�2） 請能力較強的幼兒完整講述。
（三）結(jié)束部分
幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理，或是用焚化爐焚化。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 2
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。
2、觀察畫面的`變化，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、實物投影儀
活動過程：
一、教師出示幼兒用書，并用實物投影儀放大，讓幼兒觀察畫面的內(nèi)容，說說圖上講了什么。
二、教師可采用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述畫面的內(nèi)容。建議提下列問題：
1、樓房里住著誰?它們打開窗子做什么?
2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的?
3、小兔又是怎么做的?
4、后來，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的?你喜歡誰?為什么?
三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內(nèi)容。
四、組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)劊?/p>
教師：如果你是小兔子，你聞到臭味后，會怎么做?
教師：如果你在馬路上，發(fā)現(xiàn)別人亂丟瓜皮，你會怎么做?
知道要做一名講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。
五、音樂活動“我有小手”
教師：我們每個人都有一雙小手，能做許多事。如果你發(fā)現(xiàn)地上有垃圾，你會怎么做?
對，我們就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地......
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 3
設(shè)計意圖：
衛(wèi)生習(xí)慣是大班幼兒一個重要發(fā)展方面。我們的孩子隨手扔垃圾的現(xiàn)象比較多，為了能讓幼兒養(yǎng)成一個講衛(wèi)生的好習(xí)慣，特選此課《窗外的垃圾》，通過活動使幼兒體驗故事內(nèi)容，知道不能亂扔垃圾，要愛護(hù)和保護(hù)我們的環(huán)境。
活動名稱：
窗外的垃圾
活動目標(biāo)：
1、回顧故事內(nèi)容，加深幼兒理解
2、能夠在老師的引導(dǎo)下表演故事
3、知道不能亂扔垃圾，要愛護(hù)和保護(hù)我們的環(huán)境。
活動重點：
回顧故事大意，加深幼兒的理解
活動難點：
能夠在老師的引導(dǎo)下分組表演故事
活動準(zhǔn)備：
1．立體房子，太陽，小貓、小狗、小兔、小猴、手偶各一個
2：小貓小狗小兔小猴圖片若干
活動過程：
1、談話（觀察圖片）
師：小朋友請看一看，你們看到了什么？（出示圖片的上半部分）
幼：這是一幢樓房。
師：你們喜歡嗎？為什么？
幼：喜歡。因為它高、漂亮,…、.
師：(出示整幅圖片，堆滿了垃圾)現(xiàn)在呢？你還喜歡嗎？為什么？
幼：不喜歡，因為它太臟了。
2、手偶表演情景故事
師：“大家快來看呀！這座高樓是幾層的？我們一起來數(shù)一數(shù)。
師：請小朋友猜猜誰住在第一層呢？
幼：小兔子住在第一層
師：我們一起叫小兔子出來吧！小兔子，小兔子快出來
兔：（打開窗）你們好！我是小兔子，我愛吃紅蘿卜，我要吃飯了，一會見。（用不同的方式請出其他三個小動物，和小朋友打招呼）
師：你們還記得他們之間的故事嗎？讓我們一起來看看吧�。ㄊ峙急硌荩�
3、討論
師：小狗、小貓、小猴這樣做對嗎？如果是你們，會怎么做？
師：你們喜歡哪個小動物？為什么？
4、邀請一組幼兒示范表演
師：“那我們要學(xué)習(xí)誰呢？”“想不想來表演一下？
5、全班幼兒分組表演（請幼兒選擇自己喜歡的角色戴上圖片）
6、討論（如何能保護(hù)我們的環(huán)境），組織幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談?wù)劊?/p>
A如果你是小兔子，你聞到臭味后，會怎么做？
B如果你在馬路上，發(fā)現(xiàn)別人亂扔瓜皮，你會怎樣做呢？
C在日常生活中，我們除了不亂扔垃圾，還可以怎么樣保護(hù)我們的環(huán)境？
�。ㄍㄟ^交流知道要做一名講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。）
師：“剛才老師看到操場外也有一些垃圾，我們?nèi)叩舭��！?/p>
幼兒拿著勞動工具去掃垃圾。
活動反思：
由于這個故事的'內(nèi)容奇特小朋友們特別喜歡，手偶表演也大大吸引了幼兒。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)孩子們分組邊做動作，邊講故事，這樣一來，孩子們又變的積極活躍起來，體驗到了共同表演的快樂，大部分幼兒也愿意用動作來表演出來呢！
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 4
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義
2、觀察畫面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的.轉(zhuǎn)變過程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、小朋友，今天老師為你們帶來了三幅圖畫，想不想看看？要看可以，不過看了之后，要告訴大家，圖上講了什么？
2、請幼兒說說圖上講了一件什么事。
3、師帶領(lǐng)幼兒一起看圖。
�。�1）師指著第一幅圖：
樓里住著誰？他們打開窗戶做了什么？
�。�2）這么多東西扔在窗外，馬路上就堆起了一堆垃圾。在紅紅的太陽曬了之后，會發(fā)出一陣陣臭味。
�。�3）師指著第二幅圖：討論：
猜猜看，這四個小動物聞到臭味后，會怎么做？
�。�4）交流討論結(jié)果。小兔聞到臭味后，馬上下來掃，另外三個卻把窗戶給關(guān)上了。
�。�5）師指著第三幅圖：小猴、小貓、小豬看見了，是怎樣改正錯誤的?師:經(jīng)過這件事,小猴、小貓、小豬明白了什么？（以后再也不亂扔垃圾了。）把小猴、小貓、小豬說的話一起說一說。
4、誰來把這三幅畫連起來說一說。（多請幾個幼兒說說）
5、師帶領(lǐng)幼兒看圖，完整地把這三幅圖的內(nèi)容講一講。
6、你喜歡誰？為什么？
7、討論：
�。�1）如果你是小兔，你聞到臭味后會怎么做？
�。�2）如果你在馬路上，發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾，你會怎么做？
小結(jié)：我們小朋友要做一個講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。還要對亂扔垃圾的行為加以制止。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 5
一、活動名稱：
《窗外的垃圾》
二、活動目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒愿意聽故事，理解故事內(nèi)容并能復(fù)述短小的故事。
2引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定位置。
三、活動材料：
人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、
四、活動重難點：
重點：理解故事內(nèi)容。難點：復(fù)述短小故事。
五、活動過程：
（一）教師逐一出示圖片講故事
提問：樓房都住著誰？他們伸手在干什么？聞到臭味后小兔怎么做的？小猴子、小花貓、小狗怎么做的？太陽公公為什么笑了？你喜歡誰？為什么？
�。ǘ┝私饫�.危害
出示垃圾堆人和動物的危害的圖片，引導(dǎo)幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定的位置。
提問：在馬路上垃圾扔在哪？
在公共汽車上垃圾扔在哪？
幼兒園班里的垃圾扔到哪？
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒講述故事愿望，引導(dǎo)幼兒復(fù)述短小故事。
人手一份小圖片，幼兒講述教師指導(dǎo)。（幼兒能夠講述大概內(nèi)容即可）
六、活動延伸：
家長參與："我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導(dǎo)性就加強了，應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 6
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒用較完整的語言講述出小動物從扔垃圾到掃垃圾的過程。
2．學(xué)習(xí)詞語：垃圾、新鮮。
3．讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
圖片三幅。
活動重點難點：
活動重點：用較完整的語言講述圖片內(nèi)容。
活動難點：讓幼兒懂得要注意公共環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔垃圾。
活動過程：
一、談話，引出課題。
老師給小朋友帶來了幾張圖片，我們一起來看一看。
二、出示圖片，引導(dǎo)觀察。
1．出示圖一：
提問：這是什么地方？樓房里住著誰？
[在一幢樓房里，住著四個小動物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的.是小猴子，最高的一層住的是小兔。]
出示圖二：
他們打開窗戶做了些什么？馬路上堆起了什么？（學(xué)習(xí)詞語：新鮮、垃圾）
[一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮！”小猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。]
2．出示圖三：
鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗想象：太陽曬在垃圾上，垃圾會怎么樣呢？
我們來看看小動物們都做了什么？（出示圖三）
小狗、小貓、小猴子聞到了臭味都怎么樣了？小兔是怎么做的？他又會說什么呢？
[太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“啊！原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉吧！”]
3．出示圖四：
小狗、小貓、小猴子看到小兔在掃垃圾心里會怎么想呢？又會怎么做呢？
小狗、小貓、小猴子以后還會亂扔垃圾嗎？他們會怎么說呢？
垃圾掃完了，空氣怎么樣啊？（學(xué)習(xí)詞語：新鮮）
[小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了�！彼鼈兓氐轿堇�，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀！”]
三、幼兒完整講述。
師：誰會把這幾幅圖片連起來講給大家聽？
1.請3~5幼兒跟著老師講述。
2.請個別幼兒講述。
四、給圖片起名字。
師：這幾幅圖還沒有名字呢，我們來給它起個名字吧！你們先討論一下，然后再說給老師聽，好嗎？
五、幼兒自由講述。
六、分析人物特征，對幼兒進(jìn)行品德教育。
故事中你喜歡誰？為什么？平時我們應(yīng)該怎么做呢？
七、結(jié)束。
附講述內(nèi)容：
窗外的垃圾
在一幢樓房里，住著四個小動物。小狗住在第一層，小貓住在第二層，三層住的是小猴子，最高的一層住的是小兔。
一天早晨，紅紅的太陽升起來了，小兔打開窗子說：“天氣多好呀，空氣真新鮮！”小 猴子打開窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小貓打開窗子，把魚骨頭朝窗外一扔，小狗打開窗子，把肉魚骨頭朝窗外一扔。馬路上堆起了一堆垃圾。
太陽曬在垃圾上，垃圾發(fā)出一陣陣臭味，還招來幾只蒼蠅，小狗、小貓、小猴子聞到臭味都把窗關(guān)上了，小兔聞到臭味，它把頭伸出窗口一看，說：“��！原來窗外有一堆垃圾，我去把它掃掉吧！”
小兔拿著掃帚出來掃垃圾，小猴子、小貓和小狗看見，知道自己錯了，它們也趕快跑出來和小兔一起打掃，一會兒垃圾掃完了，馬路又干凈又整齊，小猴子、小貓、小狗說：“以后，我們再也不亂扔垃圾了�！彼鼈兓氐轿堇�，都打開窗子說：“空氣多新鮮，多干凈呀！”
活動反思：
教案設(shè)計中如果把開始時三幅圖同時出現(xiàn)，改成一幅一幅出現(xiàn)，讓幼兒自己看懂圖意，也許會好一點，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看第二幅圖時，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的？”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰？為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 7
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖片，感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。
2、觀察畫面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
故事圖片、視頻
活動過程：
一、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，說說圖上講了什么？
二、教師依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述內(nèi)容。
1、圖片上有什么？樓房里住著誰？它們分別住在幾層？它們打開窗子做什么？你們有垃圾會怎么做？
2、這些垃圾是哪里來的？草地上有垃圾會變得怎么樣？小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的？小兔又是怎么做的？你覺得它們這樣做合適嗎？為什么？誰做的對呢？
3、小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎么想？又是怎么做的呢？草地現(xiàn)在變成什么樣子了？
三、教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒了解完整的故事內(nèi)容。
1、你們聽到動畫片中說什么了？小朋友們能不能講一講動畫片中的內(nèi)容。
2、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒連貫、完整的講述畫面內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)垃圾應(yīng)該怎么做，引導(dǎo)幼兒要做一個講衛(wèi)生、愛勞動的'好孩子。
四、活動延伸：
建議家長引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的家庭勞動，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生，愛勞動的好習(xí)慣。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 8
活動目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，知道亂扔垃圾的危害。
培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，學(xué)會將垃圾放入正確的垃圾桶。
通過故事引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察和思考，提升解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
《窗外的'垃圾》繪本或圖片PPT
四個顏色不同的垃圾桶模型（可回收、不可回收、有害、廚余）
垃圾卡片（如紙張、塑料瓶、香蕉皮、電池等）
角色扮演服裝（如小兔子、小貓、小狗等）
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師以謎語或圖片形式引出故事主角（如小兔子），激發(fā)幼兒興趣。
提問：“小兔子家窗外發(fā)生了什么事情？為什么窗外會有垃圾呢？”
故事講述：
使用繪本或PPT講述《窗外的垃圾》故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
強調(diào)故事中動物們發(fā)現(xiàn)垃圾后的不同反應(yīng)，以及最終如何合作解決問題的過程。
討論環(huán)節(jié)：
提問：“垃圾為什么會出現(xiàn)在窗外？這樣做對嗎？為什么？”
引導(dǎo)幼兒討論亂扔垃圾的危害，如影響環(huán)境、危害健康等。
提問：“我們應(yīng)該怎樣處理垃圾？”鼓勵幼兒提出自己的想法。
實踐操作：
展示四個垃圾桶模型，講解每種垃圾桶的用途和標(biāo)識。
分發(fā)垃圾卡片，讓幼兒嘗試將垃圾卡片投放到正確的垃圾桶中。
教師可以設(shè)置游戲情境，如“小兔子家大掃除”，讓幼兒在角色扮演中進(jìn)一步鞏固垃圾分類知識。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)到的環(huán)保知識，強調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中也要做到垃圾分類，愛護(hù)環(huán)境。
布置家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起檢查家中的垃圾分類情況，并嘗試進(jìn)行糾正。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 9
活動目標(biāo)：
感受故事中角色的情感變化，理解友誼與合作的重要性。
培養(yǎng)幼兒的社會責(zé)任感，激發(fā)對美好環(huán)境的向往。
通過角色扮演，提高幼兒的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
《窗外的垃圾》繪本或自制故事板
動物頭飾（小兔子、小貓、小狗等）
場景布置（模擬小兔子家的窗外環(huán)境）
音樂（輕松愉快的背景音樂）
活動過程：
情感導(dǎo)入：
播放輕柔的音樂，教師用溫柔的語氣描述一個美好的環(huán)境，然后話鋒一轉(zhuǎn)，引出故事中的問題——窗外的垃圾。
提問：“你們喜歡生活在這樣的環(huán)境中嗎？如果窗外堆滿了垃圾，你會有什么感受？”
故事演繹：
教師利用故事板或繪本，生動地講述《窗外的垃圾》故事，同時邀請幾位幼兒戴上動物頭飾進(jìn)行角色扮演，增加故事的互動性和趣味性。
引導(dǎo)幼兒注意角色之間的對話和情感交流，感受他們的.從困惑到團(tuán)結(jié)合作的過程。
情感共鳴：
提問：“當(dāng)小兔子看到窗外的垃圾時，它是什么心情？后來它是怎么做的？”
引導(dǎo)幼兒分享自己類似的經(jīng)歷或感受，增強情感共鳴。
討論：“如果你的朋友遇到了困難，你會怎么做？”強調(diào)友誼和合作的力量。
創(chuàng)意表達(dá)：
鼓勵幼兒用自己的方式表達(dá)對美好環(huán)境的向往，可以是畫畫、唱歌、跳舞等形式。
邀請幼兒上臺展示自己的作品或表演，并給予積極的鼓勵和反饋。
總結(jié)與展望：
總結(jié)故事中的積極信息，如團(tuán)結(jié)合作、愛護(hù)環(huán)境等。
鼓勵幼兒成為小小環(huán)保衛(wèi)士，從自己做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
展望未來，引導(dǎo)幼兒想象并描述一個更加美好的生活環(huán)境。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 10
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識到亂扔垃圾對環(huán)境的危害，了解保持環(huán)境整潔的重要性。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。
能力目標(biāo)：通過實踐活動，提升幼兒觀察、思考和解決問題的能力，學(xué)會簡單的垃圾分類。
活動準(zhǔn)備：
繪本《窗外的垃圾》或自制PPT展示圖片。
各類垃圾實物模型或圖片（可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾）。
垃圾桶模型（標(biāo)注分類標(biāo)識）。
手工材料：彩紙、剪刀、膠水，用于制作“環(huán)保小衛(wèi)士”徽章。
活動過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師講述繪本《窗外的垃圾》或展示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的景象，提問：“窗外為什么有這么多垃圾？這些垃圾是從哪里來的？它們會讓我們的環(huán)境變得怎么樣？”
認(rèn)知討論：
組織幼兒討論亂扔垃圾的后果，如影響美觀、污染空氣和水源、危害動物健康等。
引導(dǎo)幼兒思考自己應(yīng)該如何做來保護(hù)環(huán)境。
垃圾分類學(xué)習(xí)：
展示各類垃圾實物模型或圖片，介紹垃圾分類的基本知識，讓幼兒了解可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾的.區(qū)別。
通過游戲形式（如“垃圾回家”），加深幼兒對垃圾分類的理解。
實踐活動：
設(shè)立模擬垃圾站，讓幼兒嘗試將手中的垃圾模型投入正確的垃圾桶中。
鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用彩紙等材料制作“環(huán)保小衛(wèi)士”徽章，作為積極參與環(huán)保活動的獎勵。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)到的環(huán)保知識，強調(diào)每個人都可以為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
布置家庭作業(yè)：請幼兒回家后與家人一起檢查家中的垃圾分類情況，并嘗試提出改進(jìn)建議。
活動反思：
記錄幼兒在活動中的表現(xiàn)，評估他們對環(huán)保知識的掌握程度及參與度，以便后續(xù)教學(xué)調(diào)整。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 11
活動目標(biāo)：
創(chuàng)意激發(fā)：通過故事引導(dǎo)，激發(fā)幼兒對環(huán)保問題的關(guān)注和創(chuàng)意解決方案的思考。
動手能力：鼓勵幼兒利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)變廢為寶的能力。
團(tuán)隊合作：在小組活動中學(xué)習(xí)合作，共同完成環(huán)保作品。
活動準(zhǔn)備：
繪本《窗外的垃圾》作為故事引子。
收集各種廢舊物品（如塑料瓶、廢紙板、舊衣物碎片等）。
美工工具（剪刀、膠水、顏料等）。
展示區(qū)域布置，用于展示幼兒作品。
活動過程：
故事引入：
講述《窗外的垃圾》故事，引導(dǎo)幼兒思考如何改變窗外的景象，讓環(huán)境變得更美好。
創(chuàng)意討論：
組織幼兒討論如何用廢舊物品來裝飾或改造環(huán)境，減少垃圾的產(chǎn)生。
鼓勵幼兒大膽想象，提出自己的想法。
分組創(chuàng)作：
將幼兒分成若干小組，每組分配一定的.廢舊物品和美工工具。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果，共同設(shè)計并制作環(huán)保作品，如廢物利用的花盆、裝飾畫、小動物模型等。
作品展示與評價：
在展示區(qū)域布置幼兒的作品，邀請每組代表介紹他們的創(chuàng)作理念和過程。
全體幼兒和老師共同欣賞并評價作品，強調(diào)創(chuàng)意和環(huán)保意義。
環(huán)保行動倡議：
鼓勵幼兒將今天的創(chuàng)意行動帶回家，與家人一起繼續(xù)探索和實踐環(huán)保生活方式。
發(fā)起“小小環(huán)保衛(wèi)士”倡議，鼓勵幼兒在日常生活中主動撿拾垃圾，做好垃圾分類。
活動反思：
評估幼兒在活動中的創(chuàng)意表現(xiàn)、合作情況及作品質(zhì)量，思考如何進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)造力。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識到亂扔垃圾的危害性。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境、不亂扔垃圾的好習(xí)慣。
激發(fā)幼兒參與環(huán)境保護(hù)活動的興趣與責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片或PPT展示不同場景下的垃圾（包括窗外垃圾堆積的場景）。
手工制作材料：廢紙、廢舊塑料瓶等，用于制作環(huán)保小物件。
環(huán)保小衛(wèi)士勛章（作為獎勵）。
歌曲《小手拉大手》或類似環(huán)保主題兒歌。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：講述一個簡短的.故事，比如“小熊的煩惱”，講述小熊家窗外堆滿了垃圾，影響了它的生活環(huán)境和心情，引導(dǎo)幼兒思考為什么會出現(xiàn)這樣的情況，并感受小熊的困擾。
二、新知探索（10分鐘）
展示圖片：利用多媒體展示不同地方（包括幼兒園窗外）垃圾堆積的照片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論這些垃圾對環(huán)境和人們生活的影響。
小組討論：分組讓幼兒討論亂扔垃圾的危害，如污染空氣、水源，影響動植物生存，以及給人們健康帶來的風(fēng)險等。
三、實踐操作（15分鐘）
變廢為寶：指導(dǎo)幼兒利用廢紙、廢舊塑料瓶等材料，動手制作環(huán)保小物件，如筆筒、花盆等，強調(diào)廢物再利用的重要性。
情景模擬：設(shè)置模擬場景，如“我是小小清潔工”，讓幼兒扮演角色，體驗清理垃圾的過程，感受勞動的樂趣和環(huán)保的意義。
四、情感升華（5分鐘）
分享感悟：邀請幾位幼兒分享今天的學(xué)習(xí)感受，說說自己以后該怎么做來保護(hù)環(huán)境。
頒發(fā)勛章：為積極參與活動的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”勛章，鼓勵他們持續(xù)踐行環(huán)保行為。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起的重要性。
延伸活動：
鼓勵幼兒回家后與家人一起進(jìn)行家庭環(huán)保小調(diào)查，記錄并分享家庭中的環(huán)保小妙招。
幼兒園中班《窗外的垃圾》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
增強幼兒對環(huán)境保護(hù)的直觀認(rèn)識。
培養(yǎng)幼兒觀察、分析和解決問題的能力。
鼓勵幼兒通過實際行動參與環(huán)境保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒園窗外實際環(huán)境觀察記錄表。
清潔工具（小掃帚、垃圾袋等，確保安全使用）。
環(huán)保知識小卡片，每張卡片上寫一條環(huán)保小貼士。
繪畫材料，用于創(chuàng)作環(huán)保主題畫。
教學(xué)過程：
一、觀察記錄（10分鐘）
實地觀察：帶領(lǐng)幼兒到窗邊，觀察窗外的環(huán)境，特別是垃圾情況，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述所見。
填寫記錄表：分發(fā)記錄表，讓幼兒記錄下觀察到的.垃圾種類和數(shù)量，以及自己的感受。
二、分析討論（10分鐘）
集體討論：回到教室，組織幼兒分享觀察結(jié)果，討論垃圾產(chǎn)生的原因、對環(huán)境的影響及解決方法。
教師引導(dǎo)：總結(jié)幼兒發(fā)言，介紹垃圾分類、減少使用一次性用品等環(huán)保知識。
三、行動起來（15分鐘）
清潔行動：在確保安全的前提下，組織幼兒進(jìn)行簡單的清潔活動，如撿拾窗邊的垃圾，放入垃圾袋中。
分發(fā)環(huán)保小貼士：每完成一項清潔任務(wù)，就給幼兒一張環(huán)保知識小卡片，鼓勵他們帶回家與家人分享。
四、創(chuàng)意表達(dá)（10分鐘）
繪畫創(chuàng)作：提供繪畫材料，讓幼兒圍繞“我心中的綠色家園”主題進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對美好環(huán)境的向往和環(huán)保的決心。
作品展示：邀請幼兒展示自己的畫作，并簡單介紹自己的創(chuàng)作理念。
五、總結(jié)與反饋（5分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)今天的活動，強調(diào)每個人的小行動都能匯聚成保護(hù)地球的大力量。
反饋收集：
鼓勵幼兒提出對環(huán)�；顒拥慕ㄗh和想法，為未來的環(huán)保教育提供參考。
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