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幼兒園中班《指紋畫(huà)》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班《指紋畫(huà)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《指紋畫(huà)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。
發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
感受指紋畫(huà)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白紙、記號(hào)筆、每組一盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2.教師自制指紋畫(huà)范例
3.指紋畫(huà)PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示指紋畫(huà)PPT，引起幼兒興趣。
1.老師今天給小朋友們帶來(lái)了一些有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的圖片，我們一起來(lái)看一下吧，小朋友看的時(shí)候可要認(rèn)真看哦！看完了老師要提問(wèn)題的。
提問(wèn)：剛剛小朋友們看得非常認(rèn)真，請(qǐng)小朋友告訴老師你看到了什么？（舉手）
提問(wèn)：你們想想老師的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（手指，印泥）
2.伸出手指給小朋友看，“這是老師的什么？”（手指）
小朋友也伸出自己的小手仔細(xì)看一看，你們的手指上有什么？看出來(lái)的告訴老師（紋路，花紋），
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們看到的美麗圖畫(huà)就是用手指上的指紋寶寶印出來(lái)的。
二、了解指紋的印制方法，幼兒動(dòng)手印制指紋。
1.小朋友們一定很想動(dòng)手試一試了，現(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友如何印指紋寶寶。（重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋）
教師投影示范：我們的手指先用勁的'親親紅紅的印泥，再用指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再印另外一種顏色。老師告訴你們一個(gè)關(guān)于指紋寶寶的小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置，指紋寶寶也很愛(ài)干凈，不喜歡小朋友把它們周圍弄得臟臟的。
2.個(gè)別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，親親，稀疏，換個(gè)方向）
3.幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫(huà)
現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們?cè)囈辉嚢�。（�?qiáng)調(diào)指紋寶寶不能太密）
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。
教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
1.剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎？可是,老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，我們小朋友來(lái)做一次小魔法師，把他們變成各種各樣好玩看的寶寶好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么？
2.請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)指紋可以變成什么東西。
范畫(huà)展示(小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸�！�)
教師再根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游"等。
3.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
剛剛小朋友想出了很多喜歡的東西，老師都把他們變出來(lái)了，你也想變嗎？（想）
那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最能干，能夠變出與別人不一樣的東西。,
4.展示作品與評(píng)價(jià)：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過(guò)程，色彩搭配，變出了什么，布局）
四、活動(dòng)延伸
通過(guò)展示教師的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來(lái)的東西組成一幅完整的圖畫(huà)，如：海底世界、美麗的花園等。
幼兒園中班《指紋畫(huà)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用不同的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、初步了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法。
3、嘗試在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出人物動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫(huà)片（童話故事）。
2、音樂(lè)：《童話》。
3、指紋娃娃范畫(huà)。
4、幼兒用畫(huà)紙，黑色溝線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師：老師知道，小朋友們很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一個(gè)《童話故事》的動(dòng)畫(huà)片好嗎？
�。�2）幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。
教師：童話故事里有誰(shuí)呀？（引導(dǎo)幼兒討論）有漂亮的公主，還有公主的好朋友。噢，還有樂(lè)隊(duì)呢，看他們跳的多開(kāi)心啊！
2、觀察指紋畫(huà)
�。�1）出示范畫(huà)。
教師：你們看這些童話故事里的`娃娃有趣嗎？誰(shuí)能看出來(lái)這些娃娃是在什么上面畫(huà)出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法）
�。�2）出示指紋畫(huà)紙。
教師：小朋友真聰明，說(shuō)對(duì)了，是在指紋上畫(huà)出來(lái)的。你們想在指紋上畫(huà)童話娃娃嗎？
3、教師示范指紋畫(huà)。
�。�1）給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動(dòng)作，然后畫(huà)出動(dòng)態(tài)）
�。�2）請(qǐng)1-2名幼兒做出漂亮的動(dòng)態(tài)，教師根據(jù)動(dòng)態(tài)畫(huà)指紋畫(huà)。（激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣）
4、幼兒繪畫(huà)。
�。�1）教師：你們想請(qǐng)童話王國(guó)里的娃娃干什么呢？表演什么好看的節(jié)目呢？請(qǐng)你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動(dòng)作，一起開(kāi)一個(gè)盛大的舞會(huì)吧！
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出不同形象的指紋小人，使畫(huà)面豐富有情趣。
5、活動(dòng)結(jié)束.
�。�1）幼兒隨音樂(lè)拿著畫(huà)好的指紋娃娃一起快樂(lè)的跳舞。
幼兒園中班《指紋畫(huà)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，使之成為有趣的形象。
2.情感目標(biāo)：發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：紙、記號(hào)筆、水彩筆人手一份，每組兩盒印泥、兩塊半濕的抹布；投影儀一臺(tái)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)指紋的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.引起幼兒興趣
教師出示印有指紋的紙張。
師：“你看到了什么？”
幼：“圓圓的，紅色的，上面還有花紋的'東西�！�
師：“你們知道這是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？”
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。
師：“這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用手指上的指紋給印出來(lái)的�，F(xiàn)在請(qǐng)你們看看自己手上的指紋，是不是跟這個(gè)很像呢？”
分析：該環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒觀察，再猜測(cè)，保持一種神秘，自然地把幼兒帶入活動(dòng)中來(lái)，使他們能夠很快切入主題。
2.幼兒了解指紋的印制方法，動(dòng)手印制指紋
(1)引導(dǎo)幼兒掌握正確印制指紋的方法
師：“你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶�。坷蠋煾嬖V你們一個(gè)小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置哦，大家都去試試看吧。”
分析：這里運(yùn)用指紋的口吻對(duì)孩子提出作畫(huà)要求是很有必要的。因?yàn)樵谧鳟?huà)過(guò)程中，要求很重要，運(yùn)用擬人化的口吻更符合孩子的心理，并能贏得孩子的配合。
幼兒自由選擇座位，印制指紋，教師巡回指導(dǎo)。
(2)怎樣才能印出清晰的指紋
師：�！坝檬种赣脛诺赜H親紅紅的印泥，再讓我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)地親親白紙，不要搖晃和挪動(dòng)�！�
3.運(yùn)用指紋進(jìn)行創(chuàng)作
請(qǐng)幼兒回到半圓形的座位，啟發(fā)幼兒想象各種各樣的事物。
教師根據(jù)幼兒想象出的事物，當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。
師：“剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開(kāi)心嗎？可是周老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子，不好玩，我們來(lái)幫幫它們，把它們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，指紋寶寶可以變成什么？”
幼：“小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車輪胎、小娃娃、女小蝸�！�
教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種事物當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，配上兒歌，如“小指紋，變變變，變條小魚(yú)游游游”等。
分析；該環(huán)節(jié)采用教師根據(jù)幼兒想象當(dāng)場(chǎng)變、畫(huà)的教學(xué)方式，激起幼兒創(chuàng)作的欲望�？吹揭粋�(gè)小小的指紋能夠通過(guò)三筆兩筆就變得生動(dòng)可愛(ài)，孩子們就有了一種想自己動(dòng)手的沖動(dòng)，為幼兒下面的創(chuàng)作做好了鋪墊。
4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
師：“剛剛小朋友想出了很多事物，周老師都把它們變出來(lái)了，你也想變嗎？”
幼：“想！”
師：“那好吧，我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧，看誰(shuí)最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西�！�
5.展示作品（略）
6.活動(dòng)延伸
教師通過(guò)展示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己變出來(lái)的東西組成一幅完整的圖畫(huà)，如海底世界、美麗的花園等。
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