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幼兒園大班《聽雨》教案

時間:2021-02-05 17:35:19 教案 我要投稿

幼兒園大班《聽雨》教案

  活動目標(biāo):

幼兒園大班《聽雨》教案

  1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。

  2、能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、能仔細(xì)傾聽詩歌,理解主要的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:背景音樂、四幅情景圖(小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上)

  活動過程:

  一、猜謎語,引出 “雨”

  師:千條線、萬條線,掉在地上看不見

  師:你喜歡雨嗎?為什么喜歡?

  二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容。

  1、幼兒欣賞詩歌

 。1)師:今天,老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》,師配樂有感情地朗誦。

 。2)提問:散文詩的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音?

  2、幼兒再次欣賞詩歌

  師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時候,它都落在哪些地方呢?我們再來聽聽

  3、幼兒觀看課件,理解內(nèi)容

  師:剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?它在干什么?(根據(jù)幼兒的回答逐一出示情景圖,幫助幼兒理解散文。)

  4、幼兒完整欣賞,感受詩歌優(yōu)美意境

  師:小雨的聲音多好聽!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來靜靜地“聽雨”吧!

  5、幼兒朗誦

  師:這首散文詩美嗎?你覺得它哪里美?現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。

  三、創(chuàng)編詩歌,大膽表達(dá)

  1、提問:調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上,它還會落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音。

  2、幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。

  3、一起朗讀幼兒創(chuàng)編的詩歌。

  反思:

  《聽雨》是一首優(yōu)美而又童趣的散文,語言凝練、韻律和諧,想象豐富,它把雨點擬人化,將雨點落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮!钡认舐曉~的運用增加了散文的動感。不僅能讓幼兒感受散文的意境美、語言美。同時又易于幼兒模仿、仿編。

  我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點是欣賞散文,理解散文內(nèi)容;難點是運用恰當(dāng)?shù)南舐曉~,按散文中的句式仿編

  在活動中,幼兒基本能夠認(rèn)真傾聽教師朗誦散文,感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點落到不同的`地方發(fā)出不同的聲音,雨點為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是“玩耍”,而落到傘頂上是“翻跟頭”。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大,而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個幼兒是這樣編的:嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,小雨在和河水打招呼呢?梢钥闯鲞@個幼兒的創(chuàng)編中出現(xiàn)了問題:雨點落在水面的聲音不符實際,幼兒基本是憑空想象,雨點落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求幼兒了解雨聲的象聲詞,又要與雨點落在的地方相對應(yīng),還要編一句雨點在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大,尤其是之前缺乏這方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該課前應(yīng)帶幼兒親自去觀察一場雨,聆聽一場雨,豐富幼兒的經(jīng)驗,這樣活動的效果可能會更好些。