葉子去哪了的教案
活動(dòng)目的:
1、喜歡聽故事,享受聽故事的樂趣。
2、知道秋天來了,有些樹葉在秋天會(huì)變黃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小葉子(黃色、綠色各一張)、小松鼠、小鳥圖片各一。
活動(dòng)過程:
1、 依次出示小葉子(綠色)、小鳥、小松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么?它是什么顏色?它的好朋友是誰呢?
2、 教師邊推進(jìn)式提問邊講述故事。(同步操作教具)
。1) 小鳥、小松鼠為什么不和小葉子玩呢?
。2) 為什么小鳥、小松鼠都沒看見小葉子呢?
。3) 小葉子心里會(huì)怎么樣?
(4) 小葉子發(fā)生了什么變化?
(5) 為什么會(huì)這樣?
3、 教師完整地講述故事。
。1) 故事名字叫什么?
。2) 小鳥和小松鼠為什么沒發(fā)現(xiàn)小葉子呢?
。3) 你還知道秋天還有哪些變化?
4、 師生分別扮演小葉子、小鳥、小松鼠進(jìn)行對(duì)話式表演。
5、 師生共同尋找幼兒園里的秋天。
活動(dòng)反思:
隨著天氣的變化,周圍的.環(huán)境也隨之改變,孩子也慢慢地有所覺察,為讓孩子能真正認(rèn)知秋天的到來,我特意選擇了與秋季相關(guān)的之個(gè)故事——《小葉子在哪兒?》,該故事篇幅不長(zhǎng),也僅僅說明一個(gè)小小的變化,為了提高孩子對(duì)故事的趣感,我針對(duì)該故事的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)五個(gè)問題,結(jié)合推進(jìn)式提問引導(dǎo)幼兒傾聽故事,此種做法有兩種優(yōu)點(diǎn):
其一:在不斷設(shè)疑提問中,激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
其二:通過邊聽邊問邊回答的方式,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
由于首次在班級(jí)開展此結(jié)構(gòu)的故事教學(xué)法,開始一些小朋友還不能完全適應(yīng),出現(xiàn)了答非所問,即問題銜接不確,但隨著問題的逐層推進(jìn)及逐一解決,小朋友均能較好地理解故事,同時(shí)在故事教學(xué)過程中,我結(jié)合對(duì)話式表演進(jìn)一步幫助幼兒理解角色情緒,使小朋友進(jìn)而感知理解故事的內(nèi)涵。
本次活動(dòng)另有一亮點(diǎn),即與小朋友的生活密切相連,即本次活動(dòng),教師還引導(dǎo)小朋友尋找幼兒園里的秋天,讓小朋友真正感知到秋天來了,認(rèn)識(shí)有些樹木在秋天到來時(shí),葉子會(huì)漸漸變黃、掉落的特征。
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