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《如何正確對(duì)待師生關(guān)系》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的《如何正確對(duì)待師生關(guān)系》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《如何正確對(duì)待師生關(guān)系》教案 1
設(shè)計(jì)理念：
青少年學(xué)生都希望得到老師的關(guān)心、理解、愛(ài)護(hù)和信任，無(wú)數(shù)事實(shí)證明，良好的師生關(guān)系是學(xué)生積極進(jìn)取的精神食糧和無(wú)形動(dòng)力，那么，教育學(xué)生正確對(duì)待師生關(guān)系就成為不可缺
少的一課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生會(huì)正確看待師生關(guān)系，處理好與老師之間的關(guān)系。
2、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)不是報(bào)答老師或報(bào)復(fù)老師的工具，而是為自己學(xué)的。
3、在師生關(guān)系中，喜歡不是必須的，即使老師不喜歡孩子，孩子也可以做個(gè)好學(xué)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教育故事五年級(jí)牽手兩代《老師小瞧我》、下載歌曲《我相信》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，作為學(xué)生，你們都希望從老師眼里看到對(duì)自己的希望和信任，的確，師生關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的最重要的因素之一，今天，我們就學(xué)習(xí)如何正確對(duì)待師生關(guān)系。
二、活動(dòng)記錄：
1、老師口述故事：
學(xué)生的心靈獨(dú)白：我真沒(méi)有想到，老師會(huì)那么瞧不起我！
外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在全市招生，我們老師推薦幾位學(xué)習(xí)好的同學(xué)去參加，讓他們?nèi)ヌ顚?xiě)登記表。我說(shuō)我也想報(bào)考外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，不料，老師不僅不讓我報(bào)名，還說(shuō)我給學(xué)校丟人。我當(dāng)時(shí)就急了，和老師頂撞起來(lái)。這不，老師又讓我叫家長(zhǎng)。
唉，我真是倒了八輩子霉了！我從上學(xué)起就沒(méi)有遇到過(guò)一個(gè)好老師。我不就是調(diào)皮點(diǎn)嗎？我不就是活潑好動(dòng)點(diǎn)嗎？我不就是成績(jī)總是不如一般學(xué)生考得好點(diǎn)嗎？其實(shí)，我比他們那些書(shū)呆子聰明多了�？墒牵氩坏�，老師總是那么小瞧我！上課不叫我回答問(wèn)題也就算了，有時(shí)候我的作業(yè)寫(xiě)得好了，老師竟然懷疑我是抄的。你說(shuō)，天底下怎么會(huì)有這樣的老師呢？
針對(duì)提出問(wèn)題讓學(xué)生討論：
�。�1）、故事中的老師，針對(duì)這位同學(xué)的想法是什么反應(yīng)？
�。�2）、從故事中可以聽(tīng)出這位學(xué)生在班里表現(xiàn)怎么樣，如果你是老師，你會(huì)喜歡他嗎？
我們接著來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他與媽媽是怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的？老師講述他與教育專家的對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)。
摘錄談話：
專家：“怎么，你在學(xué)校里遇到壞老師了？”
學(xué)生：我遇到了一位班主任老師，她對(duì)待學(xué)生特別不公平，總是喜歡那些拍馬屁和學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都不正眼瞧一眼。您說(shuō)這種老師是不是很壞�。�
專家：我們先不管這種老師是不是很壞。我倒很想知道，你屬于哪類學(xué)生呢？
學(xué)生：他頭一低，不好意思地說(shuō)：“我當(dāng)然屬于那種老師不正眼瞧一眼的學(xué)生。”
專家：這些年來(lái)，老師都不正眼瞧你一眼，可是你是怎么對(duì)待老師的呢？
學(xué)生：老師不是看不起我嗎，我就是要搗蛋，專門(mén)和老師對(duì)著干，作業(yè)故意不完成，上課故意和同學(xué)說(shuō)話，讓他上不成課，氣死他！
專家：小子，你很有個(gè)性！可你有沒(méi)有想過(guò)你這樣做的結(jié)果是什么呢？
學(xué)生：不就是考不上學(xué)嗎，無(wú)所謂，很多成功的大老板都沒(méi)有學(xué)歷，將來(lái)我也弄個(gè)大老板當(dāng)當(dāng)，說(shuō)不定大學(xué)生還得給我打工呢!
專家：你很有志氣！可是，我想知道，你當(dāng)了大老板，是不是專門(mén)喜歡那些工作業(yè)績(jī)差、專門(mén)和你搗蛋的員工，而不喜歡那些工作業(yè)績(jī)高、也聽(tīng)從你指令的員工呢？
學(xué)生：說(shuō)真的，我還從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)經(jīng)您這么一問(wèn)，我似乎突然明白了，老師喜歡學(xué)習(xí)好的`同學(xué)也有她的道理啊。
教師總結(jié)：老師和學(xué)生之間的交往也和任何人的交往一樣，存在著相互吸引的原則——老師不可能喜歡所有的學(xué)生，學(xué)生也不可能喜歡所有的任課老師，學(xué)生和老師之間出現(xiàn)矛盾、摩擦是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。再說(shuō)，在師生關(guān)系中，喜歡不是必須的，你不可能讓每一位老師都喜歡你，即使老師不喜歡你，你照樣可以做個(gè)好學(xué)生，讓他們瞧瞧，你是好樣的。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的老師每天需要做哪些工作？
老師接著補(bǔ)充學(xué)生不知道的，生活和工作中的一些壓力。希望學(xué)生多理解、包容，因?yàn)槔蠋熀湍銈兊母改敢粯�，是人不是神，可能有時(shí)對(duì)你們粗暴了一些，但他們只有一個(gè)共同的目的，就是希望你們能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)有一個(gè)好的前途。
三、感悟：
給同學(xué)們幾分鐘的時(shí)間，想一想通過(guò)這一節(jié)課的活動(dòng)，你收獲了什么？
四、活動(dòng)小結(jié)：
同學(xué)們，不要讓別人對(duì)你的評(píng)價(jià)成為你前進(jìn)的絆腳石，一個(gè)人的學(xué)習(xí)不是為家長(zhǎng)學(xué)的，更不是為老師和同學(xué)學(xué)的，而是為自己學(xué)的。一個(gè)人要想自己有一個(gè)好的將來(lái)，就必須從小好好學(xué)習(xí)，掌握必要的知識(shí)，以便更好的解決在生活中、工作中遇到的問(wèn)題。所以，你沒(méi)有必要非要用好的成績(jī)證明給別人看，對(duì)得起自己就行了。
教學(xué)反思：
通過(guò)這一節(jié)課的活動(dòng)，希望讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)是你自己的事，不是你“秀”給老師看的，也不是專用來(lái)“報(bào)答”老師或“報(bào)復(fù)”老師的，就算老師對(duì)你印象壞透了，你還是應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，甚至說(shuō)你更應(yīng)該加倍用功，證實(shí)自己的好，給老師看才對(duì)啊！讓學(xué)生深刻體會(huì)到，如果你的學(xué)習(xí)完全取決于對(duì)老師是不是有好感，不是太可悲了嗎？
《如何正確對(duì)待師生關(guān)系》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解師生關(guān)系的重要性。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確對(duì)待師生關(guān)系的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的溝通、合作和尊重他人的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、師生關(guān)系的定義和重要性
2、正確對(duì)待師生關(guān)系的原則
3、實(shí)踐中的師生關(guān)系處理技巧
三、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課 通過(guò)提問(wèn)方式導(dǎo)入新課，如：“你們認(rèn)為師生關(guān)系對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考師生關(guān)系的重要性。
講解師生關(guān)系的定義和重要性
�。�1）師生關(guān)系的定義：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生之間在教育過(guò)程中所形成的一種特定的社會(huì)關(guān)系。
�。�2）師生關(guān)系的重要性：良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于教師教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
引導(dǎo)學(xué)生探討正確對(duì)待師生關(guān)系的原則
�。�1）尊重原則：尊重彼此的人格、權(quán)利和意見(jiàn)，建立平等的師生關(guān)系。
（2）溝通原則：加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，增進(jìn)相互了解與信任。
�。�3）合作原則：師生雙方共同努力，相互配合，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。
講解實(shí)踐中的師生關(guān)系處理技巧
（1）傾聽(tīng)技巧：耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，給予積極反饋。
�。�2）表達(dá)技巧：用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的.觀點(diǎn)和要求，避免使用攻擊性語(yǔ)言。
（3）解決問(wèn)題技巧：遇到師生矛盾時(shí)，采取合適的方式解決問(wèn)題，維護(hù)良好的師生關(guān)系。
課堂小結(jié) 總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確對(duì)待師生關(guān)系的重要性。
布置作業(yè) 讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于如何正確對(duì)待師生關(guān)系的作文，要求結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)講解、引導(dǎo)和討論的方式，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要性，掌握了正確對(duì)待師生關(guān)系的方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在良好的師生關(guān)系中茁壯成長(zhǎng)。
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