《餅干圓圓》幼兒園小班語(yǔ)言教案
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的《餅干圓圓》幼兒園小班語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《餅干圓圓》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡兒歌,并體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。
2、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并喜歡用語(yǔ)言表達(dá)。
3、能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受兒歌的詼諧、幽默。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
1、猜禮物,引起興趣
師:老師要送你們一份禮物,里面有一樣好吃的東西,聞上去香噴噴,咬一口又松又脆真好吃,你們猜猜是什么?
幼兒猜一猜、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)。
教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié):如“餅干圓圓,像個(gè)太陽(yáng)(蘋果)”等。
2、吃餅干,發(fā)揮想象
師:“這么香的餅干,你們想不想吃?”“我們一起來(lái)吃餅干!
幼兒隨著老師邊吃邊想象:“啊嗚一口,變成什么?”“再啊嗚咬一口,又變成什么?”
教師依次用幼兒想象的‘餅干像什么’小結(jié):如“啊嗚一口,變成月亮(香蕉)等!
3、欣賞兒歌,感受改編
師:“老師還要吃一塊餅干,老師一邊吃一邊還會(huì)念兒歌,你們可要仔細(xì)聽(tīng)!”
。1)老師邊吃邊念兒歌,幼兒欣賞。
幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。
。2)熟悉并喜歡改編兒歌的活動(dòng)。
教師引導(dǎo)幼兒邊吃邊改編兒歌:“圓圓的餅干還會(huì)變什么?我們一邊吃一邊想,看誰(shuí)最會(huì)動(dòng)腦筋!
幼兒吃吃玩玩,欣賞改編的兒歌。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我先在課前準(zhǔn)備了教具,畫出了與歌曲內(nèi)容相匹配的第一段歌曲的圖譜,幫助幼兒快速記住歌詞內(nèi)容。同時(shí),圖譜中風(fēng)趣的大牙齒能讓孩子喜歡本兒歌,在老師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看圖譜,結(jié)合圖譜體會(huì)兒歌所表達(dá)的情趣。通過(guò)猜禮物游戲形式這一環(huán)節(jié)可迅速引起幼兒對(duì)活動(dòng)的參與興趣。同時(shí),通過(guò)改編歌曲內(nèi)容,也能發(fā)揮孩子的想像力,并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)、樂(lè)意表達(dá)自己的想法并與同伴交流和分享。這些都值得肯定。
《餅干圓圓》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)仿編兒歌,促進(jìn)幼兒的思維想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圓餅干若干塊。
2、圖片:太陽(yáng)、皮球、鬧鐘、香蕉、小船等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。
師:出示裝有餅干的盒子說(shuō):圓圓的、甜甜的、脆脆的東西是什么?
二、出示餅干觀察其形狀。
出示一塊圓餅干問(wèn),看,老師手里拿的是什么?它是什么形狀的?像什么?(太陽(yáng)、氣球、皮球、輪胎……)
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
三、吃餅干
師:小朋友桌上的盤子里有圓的餅干,請(qǐng)你們每人拿一塊餅干,聞一聞,是怎樣的?想吃嗎?那我們來(lái)啊嗚咬一口,味道怎樣?看看剩下的餅干像什么?(如:像月亮、香蕉、小船、眉毛)
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
我們?cè)賮?lái)啊嗚一口全吃完。
師:吃完了嗎?
四、欣賞兒歌
老師把剛才寶寶吃餅干的事編成好聽(tīng)的兒歌,你們想聽(tīng)嗎?
教師邊演示圖片,邊示范念一邊。
幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
五、看圖片仿編兒歌
。1)師:請(qǐng)小朋友看圖片,把圓圓餅干像xx,啊嗚一口又變了什么也編進(jìn)兒歌。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒把仿編的.兒歌念出來(lái)。
六、拓展想象,仿編兒歌。
師:圓圓餅干還會(huì)像什么呢?請(qǐng)小朋友相互討論一下,然后把它編成兒歌,好嗎?
活動(dòng)延伸:
師:盤子里還有許多餅干,寶寶們可以繼續(xù)邊吃餅干邊編兒歌給你的好朋友聽(tīng)。
附:兒歌
餅干圓圓,像太陽(yáng),
啊嗚一口,變香蕉,
啊嗚一口,香蕉沒(méi)了。
《餅干圓圓》幼兒園小班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話,在此基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維和想象力;顒(dòng)準(zhǔn)備圓形餅干若干,各種圓、半圓圖若干,禮物盒,方形餅干一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:摸箱送禮,引發(fā)孩子們興趣
“孩子們,森林里的獅子王給你們送禮物來(lái)了,猜猜看是什么?”
然后給每個(gè)幼兒發(fā)了一塊。
提問(wèn):“你手里的餅干是什么形狀的?”(圓形)。
二、幼兒大膽想象,并學(xué)習(xí)用完整語(yǔ)言表達(dá)
“圓圓餅干像什么?”同時(shí)提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒要說(shuō)完整“圓圓餅干像……”。
孩子們邊說(shuō)我邊用圖畫和文字的方式記錄下來(lái),餅干像……
三、鼓勵(lì)幼兒對(duì)半塊餅干的想象并用完整話表達(dá),初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌
“孩子們說(shuō)的可真好,為了鼓勵(lì)小朋友,獅子大王想請(qǐng)每個(gè)小朋友啊嗚咬一口”,要求:“每個(gè)小朋友只能咬一口”。
提問(wèn)“啊嗚一口變成什么?”將幼兒說(shuō)的用圖文結(jié)合的形式記錄:變……
從圓形到半圓形的想象、表達(dá),不知不覺(jué)已經(jīng)呈現(xiàn)出了一首兒歌:
○餅干像……,變……
○餅干像……,變……
○餅干像……,變……
○餅干像……,變……
而這首兒歌是孩子們自己編出來(lái)的。當(dāng)孩子們看到自己編出來(lái)的兒歌時(shí),在孩子們心中就多了一份成就感!活動(dòng)的延伸接著給幼兒出現(xiàn)了方形的餅干,讓幼兒模仿圓形餅干為方形餅干創(chuàng)編一首兒歌。
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