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《小豬畫(huà)畫(huà)》教案

時(shí)間:2021-05-17 15:21:44 教案 我要投稿

《小豬畫(huà)畫(huà)》教案

  這篇課文是一篇注音的童話(huà)故事,講的是小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn),輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話(huà),將原本可愛(ài)的小貓畫(huà)成了一只大怪物。

《小豬畫(huà)畫(huà)》教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。

  2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相,不要盲目相信別人。 教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出課文中角色的語(yǔ)氣,在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫(huà)成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn),不可盲從,凡事都要“三思而行”。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。 設(shè)計(jì)理念

  根據(jù)童話(huà)故事的.特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事:

  一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫(huà)畫(huà),這一天,陽(yáng)光很溫暖,小豬背著畫(huà)板來(lái)到郊外,他看見(jiàn)花叢里跑出來(lái)一只小花貓,于是拿起畫(huà)筆畫(huà)了一

  只可愛(ài)的小花貓?墒呛髞(lái)卻發(fā)生了意想不到的事情!

  2、出示課題:19、小豬畫(huà)畫(huà)(齊讀課題)

  3、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀

 。ㄖ该x、開(kāi)火車(chē)讀) 二、合作探究

  1、指名分段讀文 2、交流與討論:

  想一想小豬為什么把小貓畫(huà)成了一只大怪物?3、根據(jù)反饋引導(dǎo)感情朗讀。

  重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語(yǔ)氣進(jìn)行指導(dǎo),這三只小動(dòng)物都很滿(mǎn)意自己的特別之處,可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語(yǔ)氣。

  馬上連忙立刻三個(gè)詞語(yǔ)指導(dǎo)朗讀表演。

  4、你來(lái)演一演:

  分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小豬、小山羊、小白鵝的頭飾到臺(tái)上來(lái)表演)。

  三、總結(jié)課文、拓展延伸 1、假如你是這只小豬,聽(tīng)了大家哈哈大笑之后你會(huì)怎么想呢?

  2、老師總結(jié):聽(tīng)取別人的建議時(shí)要?jiǎng)幽X經(jīng)想一想是不是適合自己,做事前要認(rèn)真思考。

  3、學(xué)完課文老師送給小朋友一句名言“三思而后行”。

  四、作業(yè)布置

  像去超市買(mǎi)東西一樣,你現(xiàn)在喜歡哪道作業(yè),就選哪道作業(yè)。

  1.喜歡讀書(shū)的你,把課文有感情地讀一讀。

  2.喜歡講故事的你,把《小豬畫(huà)畫(huà)》的故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

  3.喜歡表演的你,和朋友演一演《小豬畫(huà)畫(huà)》的故事。(學(xué)生選作業(yè))

  《小豬畫(huà)畫(huà)》教案

  易店小學(xué):張娟

  篇三:小豬畫(huà)畫(huà)教案

  《小豬畫(huà)畫(huà)》教案

  教材分析

  這篇課文是一篇注音的童話(huà)故事,講的是小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn),輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話(huà),將原本可愛(ài)的小貓畫(huà)成了一只大怪物。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.正確流利地朗讀課文,并分角色朗讀。

  2.教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事物的真相,不要盲目相信別人。

  教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀,讀出課文中角色的語(yǔ)氣,在朗讀中使學(xué)生明白為什么小豬最終小花貓畫(huà)成了一只大怪物。培養(yǎng)學(xué)生做事要有主見(jiàn),不可盲從,凡事都要“三思而行”。 教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件,小豬、小松鼠、小山羊、小白鵝的頭飾。

  設(shè)計(jì)理念

  根據(jù)童話(huà)故事的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,運(yùn)用多種教學(xué)形式,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)課

  一向懶惰的小豬愛(ài)上了畫(huà)畫(huà),今天,它畫(huà)了幅畫(huà),許多小動(dòng)物們都來(lái)看,我們也去課文里瞧瞧它畫(huà)了啥?

  二、出示

小豬畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)

  課題:19、小豬畫(huà)畫(huà)(齊讀課題)

  三 、復(fù)習(xí)生字詞認(rèn)讀

 。ㄖ该x、開(kāi)火車(chē)讀、男女生比賽讀、齊讀)

  四、新課教授

  1、分段朗讀課文

  2、想一想小豬為什么把小貓寫(xiě)成了一只大怪物?以小組為單位交流與討論。

  3、小松鼠、小山羊、小白鵝分別對(duì)小豬說(shuō)了些什么?小豬又是怎樣做的呢?

  同時(shí)理解“好看,漂亮,神氣,連忙,馬上,立即”等詞語(yǔ)。著重解釋“神氣”一詞,并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話(huà)。

  五、指導(dǎo)朗讀

  重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語(yǔ)氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo),這三只小動(dòng)物都很滿(mǎn)意自己的特別之處,可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語(yǔ)氣,小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上,連忙,立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣讀這個(gè)詞。

  六、分角色朗讀課文

  分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺(tái)上來(lái)表演。

  七、感悟理解

  師:小豬聽(tīng)了小松鼠、小山羊和小白鵝的話(huà)結(jié)果怎樣?

  生:把小貓畫(huà)成了一只大怪物。

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