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《樹的朋友》教案

時(shí)間:2021-01-03 14:49:06 教案 我要投稿

《樹的朋友》教案

《樹的朋友》教案1

  活動(dòng)意圖:

《樹的朋友》教案

  兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性,求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期,周圍的事物、環(huán)境,小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道,問題也沒完沒了。所以,開展了此次活動(dòng)《樹的朋友》。引導(dǎo)幼兒探索樹的朋友的秘密,讓幼兒可以了解和樹有密切關(guān)系的事物,也增進(jìn)對(duì)樹的了解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解和樹有關(guān)的事物。

  2、畫出樹的朋友。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫一張,油畫棒,活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第9頁(yè)。

  活動(dòng)過程:

  一、孤獨(dú)的大樹

  1、出示活動(dòng)手冊(cè)中的大樹,給大樹找朋友。

  2、大樹有哪些朋友嗎?

  3、互相交流,用簡(jiǎn)筆畫形式在黑板上記錄。

  二、樹的朋友真多。

  1、為什么說它們是樹的朋友?

  2、出示圖片,觀察樹與其他事物的關(guān)系,

  3、了解與樹關(guān)系密切的事物。講解示范:太陽(yáng)和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

  三、幼兒操作

  1、作畫要求(保持畫面清潔,繪畫的完整性)

  2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè),油畫棒。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、添畫小草、小花、太陽(yáng)等。

  5、對(duì)幼兒的作品給與肯定。

  活動(dòng)延伸:

  給大樹找到更多的好朋友。

  活動(dòng)反思:

  幼兒由于年齡特點(diǎn)決定,有意注意的時(shí)間較短,為了提升課堂教學(xué)的有效性,在活動(dòng)交流環(huán)節(jié)有動(dòng)有靜,這樣,既滿足幼兒想動(dòng)的欲望,而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演,從而進(jìn)一步了解和樹有密切關(guān)系的事物。

《樹的朋友》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解和樹有密切關(guān)系的事物,增進(jìn)對(duì)樹的了解。

  2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。

  2、圖片:太陽(yáng)和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

  3、制作用的材料。

  4、集體記錄表,筆。

  活動(dòng)過程:

  一、交流調(diào)查表

  1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友,知道樹有哪些朋友了嗎?

  2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。

  3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

  二、樹的朋友真正多。

  1、根據(jù)幼兒的交流,提問:為什么說它們是樹的朋友?

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。

  3、啟發(fā)幼兒以小組為單位,商量怎么樣分配角色 ,表演與樹關(guān)系密切的事物。

  4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演,說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如:花在樹旁靜靜地開放,一只小松鼠在樹枝間跳來跳去,一頭熊在樹洞里東面,一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。

  三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面,啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。

  2、幼兒自選內(nèi)容,制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。

  3、教師與幼兒共同布置主題墻面。

《樹的朋友》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

  2、愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。

  2、樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。

  3、優(yōu)美的音樂2段。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。

  1、教師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝?

  2、幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

  二、探索樹林的秘密。

  1、教師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?

  2、討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?

  三、欣賞、理解散文詩(shī)。

  1、老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。

  教師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩(shī)。

  (老師邊連續(xù)播放課件)

  2、(逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩(shī)。

  (1)春天,小松鼠在樹梢上干什么?

  (2)夏天,小松鼠又在樹林里干什么?

  (3)秋天,樹葉怎么樣了?

  (4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?

  四、制作樹林,體驗(yàn)樹的多樣性及好處。

  1、樹真好,小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林,讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎?

  要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

  2、放配樂散文詩(shī)《樹朋友》的錄音,幼兒自主操作。

《樹的朋友》教案4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒了解樹木生長(zhǎng)需要的自然條件,激發(fā)幼兒親近大自然的情感。

  2、學(xué)說短句:春天到,桃花開,XXX來XX。

  【幼兒經(jīng)驗(yàn)】

  課前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的季節(jié)特征,知道一些常見的樹木的名稱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件。

  2、小桶若干。

  【活動(dòng)過程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、幼兒聽著音樂,邊唱邊跳走進(jìn)教室。

  2、剛才我們唱了一首春天的歌,春天真美呀!你們喜歡春天嗎?你喜歡春天的什么呀?

  (引導(dǎo)幼兒連貫表述短句)

  二、互動(dòng)學(xué)習(xí):桃樹的朋友

  1、觀看課件Ⅰ:

  觀察指導(dǎo):這是一棵什么樹?它長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒跟桃樹姐姐打招呼)

  互動(dòng)討論:是誰(shuí)幫助桃樹姐姐采蜜的?

  模仿體驗(yàn):(引導(dǎo)幼兒邊說短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作)

  “春天到,桃花開,小蜜蜂來采蜜”。

  2、續(xù)看課件Ⅱ:

  互動(dòng)討論:桃樹姐姐為什么哭呀?

  有什么好辦法可以幫助桃樹姐姐?

  啄木鳥是用什么來捉蟲的?

  模仿體驗(yàn):(引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥捉蟲子的動(dòng)作邊說短句)

  “春天到,桃花開,啄木鳥來捉蟲”。

  3、再看課件Ⅲ:

  互動(dòng)討論:猜猜是誰(shuí)在撓桃樹姐姐的腳呀?

  觀看錄象:蚯蚓松土

  模仿體驗(yàn):(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土,并說說短句)

  “春天到,桃花開,小蚯蚓來松土”。

  4、總結(jié)歸納:桃樹姐姐有這么多動(dòng)物朋友的幫助,越長(zhǎng)越美麗。

  (師幼再次欣賞ppt并完整表述短句。)

  5、拓展提問:桃樹姐姐除了有這些動(dòng)物來幫助它,你們知道還有哪些朋友也會(huì)來幫助它,讓它長(zhǎng)得更好花兒開得更美呢?

  6、觀看課件:春雨和太陽(yáng)來幫助桃樹姐姐。

  三、結(jié)束活動(dòng):我們來澆水

  桃樹姐姐的朋友可真多,你們想成為桃樹姐姐的朋友呢?那我們就為小區(qū)里的桃樹澆澆水吧。

《樹的朋友》教案5

  主題目標(biāo):

  1.通過觀察園內(nèi)小樹了解樹與人的關(guān)系――樹葉吸灰塵的本領(lǐng)。

  2.激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化,繼續(xù)探索樹奧秘的興趣。

  幼兒實(shí)踐

  1.觀察、觸摸樹葉上有沒有灰塵。

  2.給小樹葉洗澡。

  預(yù)設(shè)問題:

  師:“為什么樹葉會(huì)變臟?”

  (葉子能把空氣中的灰塵粘住,使空氣變得干干凈凈。)

  討論:如果小樹葉不來幫忙會(huì)怎樣?

  樹葉變臟了誰(shuí)來幫忙?(給小樹澆水)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。

  2.參與相應(yīng)情境,欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,理解詩(shī)歌所表達(dá)的含義,萌發(fā)愛護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

  3.結(jié)合自己所了解的樹與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.樹葉每人一片。

  2.活動(dòng)室布置成樹林場(chǎng)景,小熊木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一)以小樹葉引入,進(jìn)入樹林

  “小朋友帶著小樹葉,唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩,好嗎?”

  (二)欣賞樹林美景,探索樹和樹葉

  1.幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)各種樹枝。

  “這里哪些樹你認(rèn)識(shí)?”“松樹的樹枝怎么長(zhǎng)?”(柳樹、榕樹、芒果樹、龍眼樹呢?)

  (讓幼兒作手勢(shì),雙手向兩邊平舉。“松樹的樹枝是橫生”等)

  2.根據(jù)樹葉的不同特征,幫小樹葉找媽媽

  “小朋友,快去找小樹葉的媽媽吧。你們要看好它們長(zhǎng)什么樣的,不要找錯(cuò)!

  3.回憶和鞏固動(dòng)物、自然現(xiàn)象、人與樹的關(guān)系

  “今天我們幫小樹葉找到了媽媽。小樹葉很高興。因?yàn)樾淙~喜歡和媽媽在一起,還有誰(shuí)喜歡和樹媽媽在一起?”用動(dòng)作表現(xiàn)它們與樹在一起的情景。

  (三)保護(hù)樹媽媽,學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌

  1.通過情境對(duì)話,熟悉兒歌內(nèi)容。

  “看,誰(shuí)來了?是大樹媽媽的朋友嗎?”教師操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鳥、松鼠會(huì)怎么說?”(不行,不行!)

  2.幼兒討論小熊不能砍樹的'道理,如大樹是小鳥的家等。

  3.小朋友一起來幫小熊想辦法,“小熊要住在哪兒?”

  4.學(xué)兒歌

  老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請(qǐng)幼兒邊跟教師念兒歌,邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.創(chuàng)編兒歌

  引導(dǎo)幼兒思考:“樹的那些朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為嗎?為什么?” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī),鼓勵(lì)幼兒大膽想像、表達(dá)。

  (四)唱歌跳舞,共同歡慶

  大樹媽媽又多了一個(gè)好朋友,真開心!咱們一起來唱個(gè)歌(旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》)慶祝一下吧!

《樹的朋友》教案6

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  早春三月萬物復(fù)蘇,鳥語(yǔ)花香,一派生機(jī)盎然的美麗景色。三月正是植樹的好時(shí)節(jié),結(jié)合3月12日植樹節(jié),可以向幼兒進(jìn)行樹木方面的有關(guān)知識(shí)教育。樹木與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系,對(duì)人類的貢獻(xiàn)巨大,但是幼兒在此方面的知識(shí)儲(chǔ)備不多,對(duì)樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護(hù)樹木,收效不是很大。但是,如果幼兒清楚了樹木對(duì)人類的關(guān)系,在現(xiàn)實(shí)生活中就會(huì)很自然的想到要保護(hù)樹木,愛護(hù)樹木,形成一種自覺的行為,這比單純地說教要有效果。 通過樹木與人類的關(guān)系,又引伸出環(huán)境保護(hù)問題。水土流失、森林砍伐,使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應(yīng)該讓幼兒明白,環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到整個(gè)人類的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此,保護(hù)環(huán)境是我們現(xiàn)在最重要、最迫切的問題。由此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

  2.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。

  3.了解樹木和人類的關(guān)系。

  三、重、難點(diǎn)分析

  重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系;難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙塵暴紀(jì)錄片一盤;樹木作用幻燈片一組;樹寶寶頭飾一個(gè)。

  五、活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入部分 觀看紀(jì)錄片,引出課題。

  師:“今天,老師帶來一張光盤,大家看里面介紹了一件什么事情?”,

  提問:你剛剛看到了什么?沙塵暴是什么樣子的?它給人們的生活帶來什么不便?沙塵暴是怎么形成的?為什么會(huì)有沙暴塵?

 。ǘ┱归_部分 介紹樹木與人類的關(guān)系

  出示樹寶寶,以樹寶寶的口吻詢問幼兒:

  小朋友你們知道我們樹木對(duì)人類有哪些幫助嗎?

  結(jié)合幼兒回答情況,演示幻燈片。

  如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的?

  我們很愿意與你們做朋友,大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢?

  教育幼兒愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境。

  (三)結(jié)束部分 教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)

  人們不保護(hù)環(huán)境,會(huì)受到大自然的什么懲罰。

  請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

  你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

 。ㄋ模┭由觳糠 欣賞兒歌《植樹歌》

《樹的朋友》教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道愛護(hù)樹木的方法。

  2、萌發(fā)愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖片:小羊,小牛,小猴子,娃娃,小鳥,小樹。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入:出示小樹的圖片。

  你們?cè)诤诎迳峡吹搅耸裁囱剑慷,一顆小樹孤零零的長(zhǎng)在這兒,我們來幫它找?guī)讉(gè)好朋友吧。你們猜猜看會(huì)有誰(shuí)來找小樹做朋友。今天呢老師帶來了一個(gè)故事,來和你們說說小樹找朋友的事兒。我們一起來聽聽看。故事的名字叫《小樹的朋友》。

  二、教師完整講述故事。

  三、理解故事。

  —故事的名字叫什么?

  —那在《小樹的朋友》這個(gè)故事里,你聽到了哪些小伙伴來找小樹呀?(邊說邊出示圖片)他對(duì)小樹做了什么?

  —如果是你,你喜歡這群小伙伴嗎?為什么不喜歡?小樹也不喜歡他們,不愿意和他們做好朋友。

  —后來誰(shuí)來了?(小鳥)小鳥也來了,那小鳥是怎么和小樹玩的?(小鳥來了,它們輕輕地落在樹枝上,嘰喳,嘰喳唱歌:我們是小樹的朋友,我們是小樹的朋友)

  小樹喜歡小鳥嗎?你從哪里看出來的?(小樹很高興,高興得枝條兒一擺一擺,小鳥飛走了,小樹還舍不得走呢,它揮著小手:“再見!再見。ㄐ∨笥褌冋f的都很對(duì),我們來聽聽故事里是怎么說的。講述故事片段)

  —其他小伙伴看到了,會(huì)有什么感覺呢?(不好意思)那他們以后會(huì)怎么做呢?(小羊會(huì)怎么做,小牛會(huì)怎么做,小猴會(huì)怎么做,娃娃會(huì)怎么做)

  —那現(xiàn)在,小樹一共有哪些好朋友了?

  四、接下來呀,我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事,要請(qǐng)小朋友思考一個(gè)問題,如果你想和小樹成為好朋友,你會(huì)怎么做?

  五、提問:如果你想和小樹成為好朋友,你會(huì)怎么做?我們要怎么來保護(hù)小樹。

  六、總結(jié)。

  附故事:《小樹的朋友》

  冬天,小樹光禿禿的,它想找些朋友。

  小羊來了。它在小樹的身上擦來擦去,叫小樹給它搔癢癢。這樣的朋友,小樹不喜歡。

  小牛來了,它用角頂著小樹,叫小樹和它斗架。這樣的朋友,小樹不喜歡。

  小猴來了,它爬上爬下,抓著樹枝蕩秋千,翻杠杠。這樣的朋友,小樹不喜歡。

  娃娃來了,叫小樹拉著橡皮筋,跳呀、唱呀。這樣的朋友,小樹不喜歡。

  這時(shí),飛來一群小鳥,它們輕輕地落在樹枝上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像一片片樹葉,嘰喳,嘰喳,小鳥唱起歌來,“我們是小樹的朋友!我們是小樹的朋友!”

  小樹很高興,高興得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了,小樹還舍不得呢,它揮著手兒:“再見,再見!”

  大家聽了,很不好意思。

  小羊不著小樹搔癢了,小牛不找小樹斗架了,小猴不爬小樹了,娃娃呢,找來一些稻草,給小樹穿上冬裝……

  小樹真快樂,它有很多很多的朋友啦!

  【活動(dòng)反思】

  1、活動(dòng)前半部分幼兒注意力較集中,后半部分由于沒有引入新材料,并且反復(fù)提問,部分幼兒已經(jīng)沒有興趣了。

  2、問題設(shè)置方面還需再考慮。層次性。

  3、結(jié)尾部分時(shí)間花費(fèi)太長(zhǎng),幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子。“老師也來說一個(gè),我們經(jīng)常給小樹澆澆水,就能和小樹成為好朋友!

《樹的朋友》教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道人們的生活離不開樹朋友,萌生對(duì)樹的感激之情。

  2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說出生活中的樹朋友及其在生活中的作用。

  3、理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解故事內(nèi)容,知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能用完整的語(yǔ)言說出生活中樹朋友及其作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品,課件。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  談話交流,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  你們喜歡大樹嗎?為什么?

  有一個(gè)小朋友他叫盼盼,他有許多好朋友,你知道他的好朋友是誰(shuí)?

  二、基本部分

  1、講述故事,理解其內(nèi)容,知道桌子、椅子是我們生活中的朋友

  (1)故事第一段:理解其內(nèi)容

  盼盼和誰(shuí)是好朋友?盼盼是怎樣和樹交朋友的?

  盼盼為什么說自己喜歡樹?猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

  (2)故事第二段,理解故事中盼盼的樹朋友

  盼盼的樹朋友是什么?

  (3)完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語(yǔ)句,便于幼兒掌握。

  為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友?樹朋友幫助盼盼做了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言說出樹朋友及作用

  我們身邊有哪些樹朋友?它幫助我們做了什么?

  三、結(jié)束部分

  我們?cè)鯓颖Wo(hù)樹朋友呢?

《樹的朋友》教案9

  【設(shè)計(jì)思路

  1、活動(dòng)素材分析《小樹的朋友》是中班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),本次活動(dòng)是以此為基礎(chǔ),運(yùn)用談話法幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組,能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容。在集體閱讀的環(huán)節(jié),通過簡(jiǎn)單的解釋個(gè)別詞組:如搔癢癢、擦來擦去等,以及為什么要給小樹穿冬裝引導(dǎo)幼兒主動(dòng)積極地運(yùn)用自己的想法去懂得愛護(hù)小樹,知道怎樣做才是愛護(hù)小樹,并在活動(dòng)的結(jié)束部分有一個(gè)小小的提升,討論一下樹的作用。

  2、班級(jí)幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言水平,能夠較完整地復(fù)述故事內(nèi)容,因此設(shè)計(jì)這次活動(dòng),希望能加強(qiáng)幼兒復(fù)述故事的能力。

  3、活動(dòng)價(jià)值分析環(huán)保一直是人們關(guān)注的事情之一,如果要環(huán)保,首先就得愛護(hù)花草樹木,因此要讓幼兒從小培養(yǎng)愛護(hù)花草樹木的意識(shí),通過本次活動(dòng),不僅能提高幼兒的意識(shí),還能從"小樹的朋友",朋友角度,幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心,并要尊重別人,而不是傷害。

  【內(nèi)容與要求

  1、通過看看、聽聽、講講等方式,理解小樹找朋友的過程,用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

  2、通過故事,激發(fā)愛護(hù)小樹的情感,了解愛護(hù)小樹的方法。

  【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  課件

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):激發(fā)愛護(hù)小樹的情感,了解愛護(hù)小樹的方法。

  難點(diǎn):用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

  【活動(dòng)流程】激發(fā)興趣→集體閱讀→大膽表述→互動(dòng)討論

  【活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題:

  1、小朋友們,看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽(yáng)、小房子)

  2、只有一棵小樹,小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友,小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)

  二、集體閱讀邊播放課件,邊講解故事內(nèi)容那么,你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢?我們大家一起來看一看,故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看:

  圖片一:

  1、誰(shuí)來了,看到小樹,你覺得它會(huì)怎么做?

  2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢,小樹的樹皮會(huì)怎么樣?

  圖片二:

  1、小牛來了,看到小樹,它是怎么做的?

  2、這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做,小樹會(huì)怎么樣?

  圖片三:

  1、小猴來了,他在干什么?

  2、這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

  圖片四:這樣的朋友,小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

  圖片五:小樹遇到了小羊、小牛、小猴,還有小娃娃,你們覺得他們是不是小樹的朋友呢?為什么?

  小結(jié):不是,因?yàn)樾⊙、小牛、小猴,還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情,一點(diǎn)也不愛護(hù)小樹,小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結(jié)束,接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。

  圖片六:播放聲音。

  1、這時(shí),飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ鸶鑱恚┏耸裁?(啦啦拉,啦啦拉,我們是小樹的好朋友?/p>

  2、為什么小鳥飛走了,小樹還揮動(dòng)著手兒說再見?

  圖片七:

  1、大家聽了,很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?

  2、現(xiàn)在,小樹快樂嗎?為什么?它有幾個(gè)朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)

  小結(jié):小樹真快樂,它有很多很多的朋友了,這些朋友都很愛護(hù)它。

  三、大膽表述根據(jù)圖片,用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。

  四、互動(dòng)討論小朋友們真厲害,這么快就會(huì)自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢?(想)那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護(hù)它呢?(是)其他的花草樹木我們要保護(hù)嗎?(要)為什么?

  小結(jié):樹是我們?nèi)祟惖呐笥,它不但能做好多東西,而且還能保護(hù)我們,如果樹排成一排,能擋住風(fēng)沙,樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!

  【延伸活動(dòng)】說說我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)在我們身邊的花草樹木呢?

《樹的朋友》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解樹的作用,初步了解一些保護(hù)樹的方法。

  2、 運(yùn)用已有的觀察經(jīng)驗(yàn),選擇合適的觀察方法進(jìn)行觀察。

  3、 激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 白紙、筆每人一份。

  2、 小樹苗一顆、種樹工具。

  3、 激發(fā)愛護(hù)樹木、保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  1、 以猜物游戲?qū)搿?/p>

  (1) 教師:今天老師想請(qǐng)你們猜一樣常見的東西。他是一種植物的總稱。它有根、枝干和葉子。

  (2) 教師:你見過的樹是什么樣子的?你喜歡樹嗎?為什么?

  2、 遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說說樹的作用。

  教師:你知道樹有哪些作用呢?

  3、 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

  (1) 鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖,并將觀察結(jié)果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。

  教師:樹的作用有很多。這里有一幅圖,上面說了一些樹的作用,但請(qǐng)你仔細(xì)觀察,找找樹的作用在哪里?觀察到一個(gè)樹的作用就請(qǐng)你用自己的方式進(jìn)行記錄,一會(huì)告訴大家,看誰(shuí)找到的樹的作用最多。

  (2) 幼兒獨(dú)立看圖觀察并記錄。

  (3) 集體進(jìn)行交流。

  教師:你觀察到的樹的作用有哪些?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)?

  (4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。

  教師:如果我們要看圖說出樹的作用,避免遺漏,該怎麼樣做呢?、

  觀察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?

  (5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)你們按照從左到右的順序觀察圖片,了解樹的作用,并和你的同伴相互說說。

  4、 討論怎麼樣保護(hù)樹木。

  教師:樹的作用這么大,你們?cè)趺幢Wo(hù)他呢?

  5、 觀察并認(rèn)領(lǐng)自己的樹。

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找樹朋友。

  教師:幼兒園里有許多樹,現(xiàn)在我們每人去找一課自己喜歡的樹,照料它、保護(hù)它,和它做朋友!

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