中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案

時(shí)間：2022-08-05 08:55:05 教案我要投稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案（通用11篇）

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案，歡迎閱讀與收藏。

中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案（通用11篇）

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能口齒清楚，有感情地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌的快樂(lè)的節(jié)奏韻律。

　　2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)，魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號(hào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、角色表演：《小魚(yú)找朋友》由配班老師扮演小魚(yú)，在找朋友的音樂(lè)中表演。（想朋友--找朋友--和朋友一起玩）。

　　2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

　　3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　�、僖粭l魚(yú)為什么發(fā)愁？體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。

　�、趦蓷l魚(yú)在一起的時(shí)候是怎樣的？

　�、廴龡l魚(yú)在一起，心情怎么樣？

　�、茉S多魚(yú)雜一起，心情怎么樣？

　　4、教師朗誦兒歌，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚(yú)的數(shù)量來(lái)表演。

　　5、幼兒朗誦兒歌，教師選擇表情符號(hào)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　6、游戲：《三條魚(yú)》

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)流程進(jìn)行得很順利，但是在授課中，忘記了語(yǔ)言一個(gè)最重要的目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá)，這是這節(jié)課所反映的語(yǔ)言教學(xué)，該引起我高度的重視，在內(nèi)容的教授中，不能以點(diǎn)帶面，應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白教師無(wú)時(shí)無(wú)刻的需要學(xué)習(xí)，需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。我想，今后我會(huì)不斷的反思總結(jié)！爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在不規(guī)則的線條畫(huà)里想象出小魚(yú)形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出魚(yú)的特征。

　　2、能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的線條、圖案大膽裝飾小魚(yú)，提高表現(xiàn)美的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《圓舞曲》；

　　2、步驟圖、示范畫(huà)；

　　3、彈簧。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師跟著音樂(lè)示范畫(huà)會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣。

　　師：老師這里有一條神奇的線，這條線會(huì)跟著音樂(lè)在紙上快樂(lè)地跳舞，你們想不想看看�。�

　　二、教師示范畫(huà)線（播放圓舞曲）

　　師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）

　　三、幼兒徒手練習(xí)"畫(huà)"會(huì)跳舞的線。

　　師：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎？請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來(lái)，我們一起在紙上快樂(lè)地跳舞吧！

　　我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。

　　四、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)，教師根據(jù)具體情況提出要求。

　　1、師：有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試？

　　2、師：你們覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？（畫(huà)得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足之處教師及時(shí)提出）

　　3、：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。

　　五、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。

　　1、師：你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚(yú)呢，你能不能把它們找出來(lái)？

　　2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒？

　�。ń處熓痉墩乙粭l，添畫(huà)出小魚(yú)的等）

　　3、師：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚(yú)了？（眼睛、嘴巴、鰭等）

　　4、師：這里還藏著很多小魚(yú)呢，誰(shuí)能學(xué)著陳老師也添畫(huà)一些東西，把其它的小魚(yú)也找出來(lái)

　　5、我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試。（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭等）

　　六、討論：

　　師：小朋友真聰明，都能把小魚(yú)找出來(lái)，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚(yú)變得更漂亮，可以在它的身體上畫(huà)些什么呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒可以畫(huà)上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）

　　七、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚(yú)的線像什么�。�

　　對(duì)了，像彈簧，這些小魚(yú)啊就叫彈簧魚(yú)，一起說(shuō)。

　　八、學(xué)畫(huà)這些彈簧魚(yú)。

　　1、我們要先畫(huà)一條曲線，在畫(huà)曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì)我們就可以把魚(yú)畫(huà)大點(diǎn)。

　　2、小魚(yú)有哪幾個(gè)部分�。浚ㄑ劬�、嘴巴、鰭等）我們可以幫小魚(yú)打扮的漂亮點(diǎn)，

　　在小魚(yú)的身上畫(huà)上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚(yú)就更漂亮了。

　　九、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你們也想來(lái)試試看嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫(huà)中藏的小魚(yú)最多，而且打扮得最漂亮。

　�。ü膭�(lì)先畫(huà)好的幼兒進(jìn)行添畫(huà)）還可以畫(huà)上一點(diǎn)小魚(yú)吐出來(lái)的泡泡。

　　十、展示、欣賞、交流作品。

　　1、個(gè)別交流：請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互交流作品，說(shuō)說(shuō)自己找到了幾條小魚(yú)，是怎樣來(lái)裝飾的？這些小魚(yú)在一起做什么？

　　2、集體交流：請(qǐng)畫(huà)的作者來(lái)介紹一下自己的畫(huà)。你最喜歡這里的哪副畫(huà)，為什么？

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)涂色、“捉魚(yú)”等活動(dòng)，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法。

　　2、激發(fā)幼兒學(xué)計(jì)算的興趣，培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用大積木圍成的小魚(yú)塘兩個(gè)。

　　2、幼兒每人一張涂色的練習(xí)紙、一把剪刀、一張長(zhǎng)方形紙、一盒蠟筆、漿糊少許。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“接的快”游戲（復(fù)習(xí)5的組成）

　　教師：我說(shuō)1，你說(shuō)幾？

　　幼兒：我說(shuō)4。

　　眾幼兒：對(duì)！對(duì)！對(duì)！1和4加起來(lái)是5,5可以分成1和4。

　　2、涂色制作練習(xí)（復(fù)習(xí)5以內(nèi)加減法）

　�。ńo幼兒每人發(fā)一張涂色的練習(xí)紙）

　　教師：圖中藏著什么呢？只要認(rèn)真算出每道題的得數(shù)，再把得數(shù)是5的地方圖上你喜歡的顏色就知道了。

　�。ㄓ變簣D色，教師巡回指導(dǎo)）

　　3、“捉魚(yú)”游戲（應(yīng)用5以內(nèi)加減法運(yùn)算）

　　全體幼兒頭戴自制小魚(yú)頭飾扮小魚(yú)，老師扮漁翁，小魚(yú)在大池塘里邊游邊唱：“許多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了……”

　　漁翁：我有兩個(gè)小魚(yú)塘，可是里面一條魚(yú)也沒(méi)有，我去捉幾條小魚(yú)放在我的兩個(gè)魚(yú)塘里吧！

　　（小魚(yú)游，漁翁捉。每次捉5條魚(yú)分放在兩個(gè)小魚(yú)塘里，讓幼兒說(shuō)出漁翁在1號(hào)魚(yú)塘里放了幾條小魚(yú)，2號(hào)魚(yú)塘里放了幾條小魚(yú)，一共捉了幾條小魚(yú)�；蛘哒f(shuō)漁翁一共捉了幾條小魚(yú)，在1號(hào)魚(yú)塘里放了幾條小魚(yú)，剩下的放在2號(hào)魚(yú)塘里。沒(méi)被漁翁捉到的小魚(yú)回到座位上，口頭排出5的加減法算式題。漁翁檢查后，讓算得又快又對(duì)的幼兒扮漁翁，在快樂(lè)的“漁翁捉魚(yú)”游戲中反復(fù)練習(xí)5以內(nèi)加減法）

　　游戲結(jié)束，小魚(yú)頭飾送給幼兒，幼兒帶回家。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　★學(xué)會(huì)4個(gè)生字和4個(gè)詞語(yǔ)。

　　★會(huì)認(rèn)4個(gè)字。

　　★正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)讀文知道種玉米能收玉米，種花生能收花生，懂得小貓種魚(yú)收不到魚(yú)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握生字、詞。知道種玉米能收玉米，種花生能收花生。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　小貓種魚(yú)為什么收不到魚(yú)的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、多媒體課件、視頻投影、朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備實(shí)物：玉米、花生、魚(yú)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、以談話的方式揭示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。

　　同學(xué)們，一提到小貓，我們馬上想到小貓(如小貓釣魚(yú)小貓吃魚(yú)等)，今天我們學(xué)習(xí)第23課《小貓種魚(yú)》�？吹竭@個(gè)題目，你想到了什么？(如：小魚(yú)也能種嗎？小魚(yú)種在地里能活嗎？小貓為什么要種魚(yú)呢？……要盡可能地發(fā)揮學(xué)生們的想象能力。)

　　課文是怎樣寫(xiě)的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的疑問(wèn)讀課文。

　　(評(píng)：用談話的方式引入課題，學(xué)生很輕松地進(jìn)入角色，豐富詞語(yǔ)的同時(shí)，與課題形成鮮明對(duì)比。學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，有意識(shí)引導(dǎo)了學(xué)生質(zhì)疑能力的發(fā)展。學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，能有效激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。)

　　二、初讀課文。

　　要求：

　　1.借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2.邊讀邊用自己喜歡的方式畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字、詞，多讀幾遍。

　　3.跟同桌或小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？有不懂的地方，同桌或小組互議。

　　(評(píng)：要給學(xué)生充分的讀書(shū)時(shí)間，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)著在同桌或小組內(nèi)解決一部分問(wèn)題，發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生“用自己喜歡的方式”畫(huà)生字，就是不在符號(hào)上面過(guò)多限制學(xué)生，尊重學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)

　　4.檢查生字掌握情況。

　　(1)分小組檢查生字讀音。

　　(2)做“當(dāng)小老師”的游戲，在游戲中鞏固生字。

　　(評(píng)：多種形式，調(diào)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高識(shí)字效率。)

　　5.自由發(fā)言：同學(xué)互說(shuō)，你知道了什么？

　　6.學(xué)生提問(wèn)題，師整理問(wèn)題。

　　三、再讀課文。

　　1.師范讀或聽(tīng)錄音。

　　2.指導(dǎo)朗讀第一段。

　　(1)“農(nóng)民把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉米�！边@個(gè)句子較長(zhǎng)，要通過(guò)聽(tīng)范讀或錄音，讓學(xué)生模仿著讀出停頓，把長(zhǎng)句子讀好。結(jié)合看圖理解“農(nóng)民、玉米、地里、很多”。(出示視頻投影)

　　(2)看多媒體課件理解：農(nóng)民怎樣種玉米及玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　(3)(出示課件)填空：種玉米，收到很多()。

　　(4)讓學(xué)生自己學(xué)著總結(jié)：農(nóng)民種玉米能收到玉米。

　　(5)在熟讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。

　　(評(píng)：句式相似、反復(fù)出現(xiàn)是本課語(yǔ)言敘述的特點(diǎn)，教師重點(diǎn)朗讀第一自然段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，為放手讓學(xué)生練讀、自學(xué)第二段做鋪墊。)

　　3.學(xué)生練讀、自學(xué)第二段。

　　(1)讀出長(zhǎng)句子的停頓。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)讀第二段，看看你想知道哪方面的知識(shí)？(師應(yīng)多準(zhǔn)備些資料，滿足學(xué)生所需，如實(shí)物、圖片等等。)

　　(評(píng)：只要學(xué)生提出與本課有關(guān)的知識(shí)，師盡力滿足學(xué)生的需要，這樣能有效激發(fā)學(xué)生自學(xué)的欲望，為將來(lái)的自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。)

　　(2)通過(guò)看多媒體課件了解：農(nóng)民怎樣種花生及花生生長(zhǎng)、收獲的過(guò)程。

　　(3)學(xué)生總結(jié)：農(nóng)民種花生能收到花生。

　　(4)發(fā)散思維：你還知道農(nóng)民種()收()？

　　(5)熟讀成誦。

　　4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。

　　過(guò)渡語(yǔ)：農(nóng)民種玉米收玉米、種花生收花生的情景讓誰(shuí)看見(jiàn)了？讓我們一起學(xué)習(xí)最后一段。

　　(1)朗讀第三段。說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。還有哪不懂？

　　(2)出示句子：“小貓看見(jiàn)了，把小魚(yú)種在地里。”讓學(xué)生想象，小貓會(huì)怎樣想呢？出示課件：小貓種()，想收到很多()。

　　(3)指導(dǎo)朗讀：“他想，一定會(huì)收到很多小魚(yú)呢！”理解“一定”還可換成哪個(gè)詞？師范讀，生反復(fù)練讀，讀出肯定的語(yǔ)氣。

　　(4)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生的想象能力：假如秋天到了，小貓走在收小魚(yú)的路上，他一邊走一邊會(huì)怎樣想呢？你能試著畫(huà)出來(lái)嗎？(小組同學(xué)交流畫(huà)面內(nèi)容。從全班挑出思維獨(dú)特、想象豐富的畫(huà)貼在黑板上。并敘述內(nèi)容。)

　　(評(píng)：這樣設(shè)計(jì)，既發(fā)展了學(xué)生的想象、思維、語(yǔ)言能力，又鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力�？芍^一舉多得。)

　　(5)、小貓能收到很多小魚(yú)嗎？為什么？教師允許學(xué)生提出不同的看法，鼓勵(lì)他們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，只要理由充分、想象合理，都要給予充分的肯定。教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納小結(jié)：動(dòng)物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以收獲，而魚(yú)是生活在水里的，不能種在地里。

　　(評(píng)：這里是本課的難點(diǎn)，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，能調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，促進(jìn)理解能力的發(fā)展。)

　　5.背誦第三段。

　　6.通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀、背誦課文：

　　1.你喜歡讀或背誦那一個(gè)自然段，給大家讀一讀或背一背，好嗎？

　　(評(píng)：師充分尊重學(xué)生的意愿，放手讓學(xué)生讀或背，有利于學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。)

　　2.小組之間進(jìn)行背誦比賽。

　　二、指導(dǎo)字形書(shū)寫(xiě)：

　　(1)出示生字卡片，讓學(xué)生迅速找到每個(gè)生字在課文中所在的句子，讀一讀，再認(rèn)讀每個(gè)生字的字音。

　　(2)和同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住這些字？你學(xué)會(huì)了哪些字？

　　(3)擴(kuò)詞練習(xí)。

　　(評(píng)：這樣設(shè)計(jì)，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，他們很快進(jìn)入識(shí)字、記字之中，勝于老師往學(xué)生頭腦中“灌”字形。)

　　(4)指導(dǎo)生字的筆畫(huà)、筆順，讓學(xué)生每個(gè)字在書(shū)上寫(xiě)2遍，同桌互相挑選出寫(xiě)得漂亮的字，從審美的要求出發(fā)，加大字形指導(dǎo)力度。

　　(5)自由練字時(shí)間：如果自己本課生字有記不牢的.情況，可以多練幾遍，自己覺(jué)得記得比較好的同學(xué)，可以練其它字或讀書(shū)等。

　　(評(píng)：讓每個(gè)人都有自由支配時(shí)間的機(jī)會(huì)，有效提高學(xué)習(xí)效率。)

　　三、作業(yè)：

　　1.回家把課文讀或背給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　2.你想和小貓說(shuō)說(shuō)心里話嗎？寫(xiě)在日記本上。(可以是一句話日記)

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并講述魚(yú)的外形、色彩和圖案，體驗(yàn)豐富的造型和色彩所帶來(lái)的美的享受。

　　2、大膽表現(xiàn)魚(yú)的造型和色彩，在教師的提示下能較為熟練地進(jìn)行轉(zhuǎn)版、制版和拓印活動(dòng)。

　　3、與同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干凈和整齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒對(duì)各種海洋生物有一定的了解（特別是各種各樣的魚(yú)）。

　　2、課件：各種魚(yú)的圖片或欣賞資料。

　　3、白板紙兩張，剪刀，復(fù)寫(xiě)紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一步：創(chuàng)作并轉(zhuǎn)版

　　1、回憶并講述自己看過(guò)的魚(yú)的造型、色彩和圖案。

　　教師：你見(jiàn)過(guò)的魚(yú)是什么樣的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？

　　2、欣賞一些特殊的魚(yú)。

　　(1)教師：你喜歡哪一種魚(yú)？它像什么？有什特別的地方？什么顏色？是用什么花紋或案裝飾的？是怎么裝飾的？

　　(2)教師：龜在海里會(huì)于什么？怎么做的？

　　3、幼兒創(chuàng)作并進(jìn)行轉(zhuǎn)版：

　　(1)注意造型生動(dòng)、圖案裝飾簡(jiǎn)單。

　　(2)轉(zhuǎn)版要注意順序和使用不同的顏色。

　　4、作品評(píng)價(jià)。

　　(1)互相交流，談?wù)勛约旱幕ㄆ坑惺裁椽?dú)特之處。

　　(2)欣賞其他幼兒的作品，積累有益的經(jīng)驗(yàn)？

　　第二步：制版

　　1、觀察以前小朋友制作的版子，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)并掌握制作規(guī)律。

　　(1)教師：仔細(xì)看看這些版子，你能猜出是怎么制作的嗎？

　　(2)教師：從左向右標(biāo)出序號(hào)，看看貼兒號(hào)？有什么不同的意見(jiàn)嗎？從l：到下有什么規(guī)律？

　　(3)教師：剪灰版還是白版？如果有幾層怎么辦？

　　2、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。有些細(xì)節(jié)可以隨意剪、拼貼，制版的過(guò)程也是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。

　　第三步：拓印

　　1、欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的上次作品。

　　(1)教師：哪張印得好？什么地方好？你是怎么印的？你能做給大家看看嗎？

　　(2)教師：怎樣保持畫(huà)面的干凈？

　　2、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組拓印活動(dòng)。

　　要點(diǎn)提示：

　　1）油墨應(yīng)滾得均勻，拓印細(xì)致，注意邊邊角角。

　　2）拿宣紙前要把手擦干凈，輕輕揭開(kāi)宣紙。

　　3、集體欣賞幼兒作品。

　　活動(dòng)建議：

　　☆活動(dòng)延伸用紙條穿編小動(dòng)物、生活用品，如小鴨子、花籃等。

　　☆區(qū)角活動(dòng)嘗試用間隔的方法進(jìn)行拼貼活動(dòng)，理解間隔的含義和制作方法。

　　☆家園共育和父母一起設(shè)計(jì)穿編的動(dòng)物形象，并用不同的色彩進(jìn)行穿編。

　　【評(píng)析】

　　多數(shù)幼兒對(duì)油印紙版畫(huà)的制作方法和技巧已經(jīng)比較熟悉了，但教師仍要關(guān)注那些缺乏耐心、條理性不強(qiáng)、小肌肉發(fā)育不足的幼兒，進(jìn)行適時(shí)的、個(gè)別的、有針對(duì)性的提醒是非常必要的�？v向看待他們的發(fā)展，給予真實(shí)、積極地評(píng)價(jià)，幫助幼兒提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠運(yùn)用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚(yú)身的花紋變化，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒簡(jiǎn)單的進(jìn)行套色運(yùn)用。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、有耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　供欣賞的示范作品、勾線筆、油畫(huà)棒、紙。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察了解線條畫(huà)的特點(diǎn)。

　　（1）看看線條的排列，引起興趣。

　　今天老師帶來(lái)了一些圖，你們可要仔細(xì)看哦，這些圖有些什么小秘密教師出示一個(gè)不規(guī)則圖案，"小朋友，你們看看，這個(gè)圖案是由許多什么小圖案組成的呀？"

　　請(qǐng)幼兒上來(lái)邊回答邊畫(huà)出來(lái)。教師再分別出示幾個(gè)，到后來(lái)可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)，如果是你，你還會(huì)用什么花紋來(lái)裝飾呀？并讓幼兒上來(lái)畫(huà)。

　　原來(lái)這些簡(jiǎn)單的小圖案，也能變成一幅看上去很復(fù)雜又很美的圖案。

　�。�2）強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用。

　　問(wèn)：這條魚(yú)漂亮嗎？為什么？外面我們用蠟筆給魚(yú)兒進(jìn)行了涂色，使的魚(yú)兒像在發(fā)光一樣，整條魚(yú)都變亮了，對(duì)嗎？

　　2、幼兒作畫(huà)，講解要求。

　�。�1）先勾主體，裝飾時(shí)線條排列清晰。

　　教師指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可請(qǐng)幼兒互相觀察發(fā)現(xiàn)，同時(shí)鑒借別人的好的方法。

　�。�2）幼兒認(rèn)真、耐心、仔細(xì)地作畫(huà)。

　�。�3）教師講解套色運(yùn)用，不斷提醒幼兒作畫(huà)完畢運(yùn)用套色裝飾魚(yú)的邊。

　　3、展示幼兒作品。

　�。�1）看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方。

　�。�2）有序地整理用具。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)跑、鉆的動(dòng)作。

　　2. 發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 布置魚(yú)塘，內(nèi)有用硬紙板做的魚(yú)(數(shù)量為幼兒人數(shù)的3倍)。

　　2. 小塑料桶3只，拱形門(mén)6個(gè)。

　　3. 音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 小貓真快樂(lè)。

　　幼兒扮演小貓，在歡快的音樂(lè)聲中，邊念兒歌(附兒歌)邊模仿小貓的動(dòng)作。

　　2. 小貓學(xué)本領(lǐng)。

　　(1)魚(yú)塘在很遠(yuǎn)的地方，路上要鉆過(guò)好幾個(gè)山洞，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)鉆山洞的本領(lǐng)。

　　(2)示范鉆山洞動(dòng)作，重點(diǎn)講解如何彎曲身體。

　　(3)引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)，要求一個(gè)跟著一個(gè)鉆和跑，鉆時(shí)不要碰到拱形的“山洞”。

　　3. 小貓抓魚(yú)。

　　(1)講解游戲方法：“小貓”鉆過(guò)一個(gè)“山洞”，到“魚(yú)塘”抓一條“魚(yú)”，再鉆過(guò)一個(gè)山洞，把“魚(yú)”放到水桶里。

　　(2)游戲2~3次，直至將“魚(yú)塘”里的“魚(yú)”全部抓完，提示幼兒一個(gè)跟著一個(gè)活動(dòng)，一次抓一條“魚(yú)”。

　　(3)大家一起圍著水桶模仿吃魚(yú)的動(dòng)作，感受成功和分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)建議：

　　1. 該游戲不宜比賽。

　　2. 可根據(jù)幼兒的活動(dòng)能力增設(shè)障礙(如獨(dú)木橋、小橋)，靈活掌握游戲次數(shù)。附：

　　小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚(yú)。

　　小貓小貓喵喵喵，站起身來(lái)伸伸腰。

　　小貓小貓喵喵喵，理理毛兒跳跳跳。

　　小貓小貓喵喵喵，找找尾巴在哪兒。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，大膽添畫(huà)背景。

　　2、學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫(huà)，感受鋼釘畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)軟件（封面、魚(yú)在水里游、黑色、小圖片魚(yú)等）

　　2、錄音機(jī)、磁帶（魚(yú)游）

　　3、幼兒已在畫(huà)紙上用各色油畫(huà)棒涂好一層底色，用黑色作幕布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨音樂(lè)作魚(yú)游動(dòng)作入場(chǎng)。（教師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)變喊缪蒴~(yú)寶寶）

　　師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧�。�(tīng)著音樂(lè)入場(chǎng)）

　　累了，休息一會(huì)兒吧！

　　看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）

　　除了這些，海里還有些什么呀？

　　魚(yú)兒們?cè)诤＠锿娴谜_(kāi)心（鯊魚(yú)音樂(lè)）不好，誰(shuí)來(lái)了？

　　在這危險(xiǎn)的時(shí)候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周?chē)暮Ｋ既竞诹�，大鯊魚(yú)什么也看不見(jiàn)，只能游走了。

　　2、魚(yú)兒們躲到哪里去了呢，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。

　�。ㄓ變赫f(shuō)，教師按鼠標(biāo)）

　　3、示范。

　　小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的魚(yú)，它們躲在哪兒呢，請(qǐng)小朋友動(dòng)手找一找，怎么找呢？

　�。ǔ鍪句撫敚┻@是鋼釘，我先想好在這兒畫(huà)一條熱帶魚(yú)，用鋼釘在這兒刮蠟作畫(huà)。比一比誰(shuí)找得魚(yú)和別人的魚(yú)不一樣，魚(yú)找到后，可以添畫(huà)上背景。

　　4、幼兒作畫(huà)。

　　5、講評(píng)。根據(jù)幼兒作畫(huà)的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。

　　6、魚(yú)媽媽帶領(lǐng)魚(yú)寶寶們游到別處去玩。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、借形想物，學(xué)習(xí)從不同角度觀察物體。

　　2、認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本形狀和特征，并能把任意形想象成各式各樣（不同種類(lèi)、不同動(dòng)態(tài)）的魚(yú)。

　　3、了解魚(yú)的花紋種類(lèi)，會(huì)運(yùn)用基本的涂色方法和各種色彩表示海底魚(yú)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、發(fā)明力、表示力和環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　魚(yú)的花紋的表示。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　任意形想象成魚(yú)形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　師：多媒體課件作品展示背景膠供示范的紙筆學(xué)生作業(yè)用紙等

　　生：油畫(huà)棒

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、撕紙導(dǎo)入啟發(fā)想象

　　1、教師撕紙

　　任意拿一張紙隨手撕出一個(gè)形狀，變換各種角度，讓學(xué)生觀察像什么？

　　【由于每個(gè)學(xué)生生活環(huán)境不同，所接觸的事物也不一樣，根據(jù)生活中的積累匯報(bào)，能讓學(xué)生相互啟發(fā)，展開(kāi)豐富的想象。】

　　【初步學(xué)習(xí)從不同方位觀察物體的方法，感知根據(jù)同一形狀可以想象出生活中的很多物體，打開(kāi)思路�！�

　　2、學(xué)生撕紙

　�。�1）觀察自身撕的像什么后在組內(nèi)交流。

　　（2）指名換各角度交流撕的像什么？

　　【有了老師示范的基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)任意形的觀察想象變?nèi)菀琢�，同時(shí)為后面想象魚(yú)形作鋪墊�！�

　　二、勾畫(huà)魚(yú)形突破難點(diǎn)

　　1、（再次拿出老師撕的形狀）過(guò)渡：我撕的紙的形狀能變成一條魚(yú)，相信嗎？（師變各角度）怎樣看最像？（指名指出）

　　【把豐富的想象漸漸收回到主題�！�

　　2、教師示范勾畫(huà)出魚(yú)的外形。

　　【體現(xiàn)任意形變魚(yú)形的過(guò)程�！�

　　3、學(xué)生觀察自身撕的形狀是否像魚(yú)。

　　4、帶著“像”與“不像”的爭(zhēng)論去欣賞海底魚(yú)。

　　【觀察魚(yú)游動(dòng)時(shí)的樣子�！�

　　5、再次觀察自身撕的是否像魚(yú)。

　　6、若還沒(méi)看出自身撕的像魚(yú)，再通過(guò)欣賞魚(yú)的圖片，了解魚(yú)是奇形怪狀的。

　　【觀察奇形怪狀的魚(yú)，拓寬視野，為學(xué)生的任意形變魚(yú)提供依據(jù)，使學(xué)生在半扶半放中完成變魚(yú)過(guò)程，教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解�！�

　　7、學(xué)生勾畫(huà)魚(yú)的外形。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境突出重點(diǎn)

　　1、創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)師的角色，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、師生一起回憶總結(jié)魚(yú)的花紋的種類(lèi)，并用課件演示。

　　3、生談設(shè)計(jì)想法。

　　4、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)。

　　【花紋的表示、色彩的掌握是本課的重點(diǎn)，由于學(xué)生在這些方面有一定經(jīng)驗(yàn)，所以此環(huán)節(jié)完全放開(kāi)，讓學(xué)生大膽設(shè)計(jì)創(chuàng)作，不拘泥于課件提供的花紋和色彩�！�

　　四、作品展示互相欣賞

　　【為學(xué)生創(chuàng)設(shè)互相欣賞、互相學(xué)習(xí)、各抒己見(jiàn)的平臺(tái)�！�

　　五、學(xué)生為本節(jié)課命名，師板書(shū)課題

　　六、學(xué)生評(píng)課，教師拓展

　　【激發(fā)學(xué)生不時(shí)學(xué)習(xí)、不時(shí)探究的欲望�！�

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒自己裝飾的紙盤(pán)作為運(yùn)動(dòng)器械，激發(fā)他們的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性忽然動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　2.訓(xùn)練幼兒的平衡能力和雙交立定跳遠(yuǎn)。

　　3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)嘗試新事物的精神及相互合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙盤(pán)若干，平衡木兩座，長(zhǎng)紙條兩條，呼拉圈若干，“小魚(yú)”若干，軟墊，檢查器械

　　重難點(diǎn)：

　　頭頂紙盤(pán)走過(guò)平衡木，腿間夾紙盤(pán)立定跳遠(yuǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）開(kāi)始部分：暖身運(yùn)動(dòng)

　�。ǘ┗静糠�

　　1.組織幼兒自由玩紙盤(pán)，并讓他們嘗試想出不同的玩法。

　　小結(jié)：表?yè)P(yáng)能相互協(xié)作玩紙盤(pán)的幼兒和能想出多中玩法的幼兒。

　　2.游戲：小熊抓魚(yú)

　�、偻娣ǎ弘p腿夾紙盤(pán)立定跳進(jìn)呼拉圈然后雙手側(cè)平舉，頭頂紙盤(pán)走過(guò)獨(dú)木橋，再順一方向滾過(guò)軟墊，把抓到的魚(yú)放進(jìn)盤(pán)里，最后大家一起數(shù)一數(shù)。

　　規(guī)則：雙腿一定要夾緊紙盤(pán)，雙腳同時(shí)離地、同時(shí)著地。頭頂紙盤(pán)時(shí)不能讓紙盤(pán)掉進(jìn)水里。滾動(dòng)時(shí)順一方向，不能反方向。

　　小結(jié)：表?yè)P(yáng)抓到最多魚(yú)的小熊，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴?/p>

　�、谟螒蜃哌^(guò)獨(dú)木橋

　　第一次游戲：按幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平風(fēng)為兩組。熊哥哥走的是小橋。弟弟走的是小路�？凑l(shuí)走得又快又好，抓的魚(yú)最多。

　　規(guī)則：哥哥走小橋是不能掉進(jìn)河里，弟弟走小路時(shí)不能踩到旁邊的石頭。

　　第二次游戲：兩組交換，鼓勵(lì)低水平的向哥哥學(xué)習(xí)，高水平的就增加難度，在小路上行進(jìn)跳。

　　小結(jié)：表?yè)P(yáng)勇敢、不怕困難的小熊。

　　結(jié)束部分：

　　小熊們做洗澡舔毛的動(dòng)作放松全身肌肉。

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌《魚(yú)》教案篇11

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　星期一早晨，幼兒在一起交談星期日的見(jiàn)聞。我班有個(gè)叫郭豪的小朋友說(shuō)：“昨天我和爸爸媽媽一起去海洋館了”。這時(shí)，我聽(tīng)到后抓住了這個(gè)教育契機(jī)讓他講給同伴聽(tīng)。這時(shí)，孩子們表現(xiàn)出了很高的熱情，有的說(shuō)：“我也去過(guò)�！庇械恼f(shuō)：“海洋館里有漂亮的魚(yú)”。你一言我一語(yǔ)的說(shuō)得很熱鬧。這時(shí)，我馬上引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備魚(yú)的圖片和圖書(shū)，生成了“神奇的魚(yú)”的主題活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)此活動(dòng)使幼兒能夠了解不同種類(lèi)魚(yú)的生活習(xí)性，外形特征，和它們的特殊本領(lǐng)。激發(fā)幼兒對(duì)魚(yú)的興趣。

　　2、通過(guò)此活動(dòng)能夠正確的用語(yǔ)言表述己的想法。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn)，發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　4、為幼兒創(chuàng)作機(jī)會(huì)和相像空間，并會(huì)用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　相關(guān)問(wèn)題

　　1、小魚(yú)怎么睡覺(jué)?

　　2、小魚(yú)在游時(shí)為什么尾巴一動(dòng)一動(dòng)的?

　　3、小魚(yú)怎樣保護(hù)自己?

　　4、小魚(yú)有沒(méi)有自己的爸爸媽媽?

　　5、身上為什么要長(zhǎng)鱗片?

　　活動(dòng)領(lǐng)域