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二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案（精選9篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 1
快樂是每個人永恒不變的追求，無論是誰都希望快樂永遠與自己相伴。同時面對困難解決煩惱也是每個孩子都應該具備的一種能力，可是實際的生活中，孩子們卻不知如何去解決。教材緊密聯系生活，體現了本課程的生活性。在各種活動中幫助學生體驗快樂，解決生活中遇到的困難與煩惱，增強學生正確面對和解決自己或別人的煩惱的意識，使學生把這種樂于善于幫助自己和別人找看快樂的良好行為延伸到以后的學習、生活中去。
【知識與能力目標】
（1）知道每個人都有快樂和不快樂的事情；
�。�2）學習解決煩惱的方法；
�。�3）明白幫助別人自己也會快樂；
【過程與方法目標】
通過游戲和討論的活動，指導學生在活動中獲得知識。
【情感態(tài)度價值觀目標】
�。�1）懂得解決自己的煩惱；
�。�2）懂得關心他人，在他人不開心的時候幫助他人；
【教學重點】學生能夠表達出自己的開心和遇到的煩惱。
【教學難點】
讓同學們學習用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助他人。
3、四季的形成。
教師準備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；
學生準備：畫筆、紙等。
【導入新課】
課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學們感到快樂的事情。
【講授新課】
板書：我的快樂
師：同學們能看出來他們的心情嗎？
生：開心，快樂
師：對，同學們你們有什么快樂的經歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？
生回答。
生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。
生：我喜歡下課和同學們一起玩游戲
生：我看動畫片的時候會覺得很快樂
師總結：和親人在一起會感到快樂，玩游戲看動畫片都會讓我們感到快樂�？鞓返臅r候我們會是什么表情呢？大家現在可以把你覺得快樂的表情畫下來。
同學們畫快樂的表情。
板書：我的煩惱
師：我們有快樂的時候肯定也有不快樂的時候，那因為什么我們會不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進這個小瓶子里（老師展示提前準備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個游戲看同學們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設置：擊鼓傳花。同學們傳一個球，老師背對學生們唱歌，然后老師喊停，這時候球在誰手里，誰就去選擇一個剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學們也可以回答。
例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。
生回答：我覺得只要努力了就好了，應該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。
師：嗯，這位同學給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標，而是我們在這個過程中有了收獲，自己學到了東西，這對我們來說才是最重要的。
師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。
板書：我有小妙招
師：在前面我們已經請一些同學給出建議解答了一些同學的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請大家在一起討論一下，大家平時都是怎么應對煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們再有不開心的事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。
同學們進行小組討論，老師進行整理，將好的建議做成一張好看的畫的.形式貼在教室里。
【課堂小結】
每個人都有開心和不開心的事情，快樂對于二年級的學生來說不是一種心靈的體驗，而僅僅是一種實際的感受，他們對于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質，具有同情心和追求快樂的心理。針對這些特點，在教學中用游戲和討論的方式，在活動的參與中引導學生體會更深層次的快樂，體驗克服困難，關心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學生的心靈深處提升孩子對于快樂的理解與體驗。
二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 2
學習目標：
1、情感與態(tài)度：通過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態(tài)度。
2、行為與習慣：通過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。
3、知識與技能：通過交流已有經驗和教師的指導，進行心理調節(jié)方法的學習。
4、過程與方法：通過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。
活動重難點：
在學習中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
活動準備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學生：快樂樹葉
活動過程：
活動一談話導入揭示課題
1.簡單回顧上節(jié)課發(fā)現的快樂。
師（導語）：同學們，在上節(jié)課中，我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！
師：全家幸福地在一起，多快樂啊！
生2：和同學一起課間游戲真快樂！
師：我看到你快樂的表情是這樣的呢�。◣熒黄鸨葎潯靶δ槨保�
生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！
師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你��！你真是一只快樂鳥！
2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1：一組同學不開心的照片）這些都是實實在在地發(fā)生在我們同學間的鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什么想法啊？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！
4.師：對！今天我們就一起來說說怎么──學做快樂鳥（板書課題）
活動二真心話大聲說
1.師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們愿意告訴大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲說。
（出示課件2：藝術字“真心話大聲說”）
2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。
3.師：誰愿意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？
4.學生匯報，師相繼點撥。
生1：放學后，我想看電視，作業(yè)已經寫完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同學給我起外號。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業(yè)。
……
5.小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心里，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動三互動交流尋找快樂妙方
�。ㄒ唬┬撵`自助
1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？
3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節(jié)目。
生2：打電腦游戲。
生3：睡一覺我就忘記了。
�。ó攲W生說到一個好方法的`時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什么？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片�？鞓房ㄉ厦娓嬖V了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）
唱歌或聽音樂
睡覺
做運動、打球、跑步……
面對鏡子微笑一分鐘
快樂網站
5.師小結：大家的辦法還真不少��！真不簡單，會用這么多辦法為自己解除煩惱找回快樂！
�。ǘ┱媲榛ブ�
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎么也解決不了，我們就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說；
生3：告訴爸爸媽媽；
……
2.師：看來，同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！
3.師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們愿意幫助他們找到快樂嗎？
4.在上一節(jié)課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋里（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？
隨機抽取煩惱卡
隨機評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。
只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。
師小結（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是并存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！
5.增詩共勉（課件4出示）
成長出現小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善于求助不可少
總結：同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪里來？不是從天上掉下來的，也不是圣誕老人送來的，而是自己制造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，盡快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！
來吧，就讓我們快樂的跳起來吧�。úシ鸥枨喝绻械娇鞓纺憔团呐氖帧�
二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 3
教學目標
讓孩子回憶生活中的事，讓孩子知道生活中有快樂，也有煩惱。只有正確對待煩惱，讓煩惱轉變?yōu)榭鞓�，才是積極的生活態(tài)度。
教學重點
通過本課活動，讓孩子嘗試學會調節(jié)心理，在活動中培養(yǎng)孩子自我消除煩惱的能力，同時給別人帶去快樂的良好行為習慣。
教學難點
在活動中使孩子學會消除煩惱、體驗快樂的方法。
教學步驟
一、創(chuàng)設情境，表演導入
師：請我班漂亮的艾玥為大家表演小鳥飛，看她跳的美不美？像一只快樂的`小鳥嗎，這節(jié)課我們就來學。板書課題，學做快樂鳥。
師：孩子們，我來自無憂無慮的快樂王國，你們喜歡我嗎？讓幫你也做個快樂鳥，好嗎？出示課件，大家?guī)砹丝鞓沸酥荆挥凶约嚎鞓凡⑶夷軌蚪o別人帶來快樂的孩子才能夠得到小標志
二、快樂大傳遞
師：孩子在平時的學習生活中，你們一定有許多讓自己感到特別高興的事，是吧？那誰來說一說，讓大家也分享一下你的快樂！
請孩子互相交流感到快樂的事。
師：哎呀！同學們的快樂事可真多，游戲給我們快樂，讀書給我們快樂。生活中處處有快樂，把快樂的寫下來，傳遞給大家。
三、我創(chuàng)造，我快樂
1、師：我們來創(chuàng)造快樂，好嗎？孩子們互相討論，分組進行。
2、學生展示自己的作品。
師：孩子們創(chuàng)造的快樂真多，獎勵小標志。師：孩子們，喜歡快樂鳥的這個獎品嗎？
師：同學們，真正的快樂不僅要自己快樂，并且能夠給別人帶來快樂，你們愿意創(chuàng)造更多的快樂，傳遞給大家嗎？
四、快樂一門診部
師：這里是快樂門診部。出示課件，小朋友的煩惱，讓孩子們來幫忙解除煩惱。師小結：剛才老師發(fā)現，有很多孩子都在熱心地幫助別人解決煩惱，幫助別人解決煩惱你們感到快樂嗎？能夠幫助別人解決煩惱，同樣是更快樂的事。
板書設計學做“快樂鳥
1）我很快樂，快樂大傳遞。
2）想解除煩惱法，創(chuàng)造快樂。
3）給別人帶來快樂，讓快樂更多。
二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 4
一、教材分析：
快樂是一種情緒體驗，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂生活是每個人的基本權利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識正當快樂與不正當快樂的理性，這種理性不是與生俱來的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。本課要引導學生初步明白快樂與不快樂都是人生的必有內容，學習辨識快樂的正當性，掌握疏導消極情緒的簡單方法，使學生成為一只積極向上的“快樂鳥”。
二、學情分析：
二年級的孩子已經有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學中，我采用活動化教學，引導孩子分辨情緒、情感的合理性和正當性，學會用多種方法調節(jié)消極情緒，感受生活、學習、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。
三、教材目標：
1.說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。
2.體驗分享快樂，知道分享快樂會讓快樂加倍。
3.知道生活中也會有不開心的事，明白這是正常現象，并學會換個角度想問題。
四、教學重難點：
重點：說出自己快樂的事，感受快樂帶來的身心愉悅。
難點：知道生活中也會有不開心的事，明白這是正常現象，并學會換個角度想問題。
五、教學準備：
1.學生課前準備：小卡片、彩紙。
2.教師準備：PPT課件
六、教學過程：
�。ㄒ唬┱n前游戲
老師看看哪位同學課前準備做得好？看看誰的坐姿最精神？
同學們，你們喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個小游戲――畫鼻子，老師在黑板上畫了2個笑臉，每組兩名同學，一名同學蒙住眼睛畫，另一名同學指揮。畫好后各小組評比哪一組畫的最好。
我們來看看哪個小組畫的最好？第一名就是第幾小組？同學們玩的`開心嗎？我想有的同學很遺憾自己沒有參與游戲吧，還有的同學會不服氣自己的作品沒有第一，也會有同學認為是隊友不配合所以沒有做的滿意，所以一個游戲中會有人很開心，有人卻不開心。但是我們做游戲是為了開心，這個時候應該如何改變心態(tài)，讓自己做一只快樂鳥呢？今天這節(jié)課就讓我們一起做快樂鳥。
（二）板書課題
�。ㄈ┩瑢W發(fā)言
同學們生活中一定會遇到一些讓自己開心的事情。(點幻燈片)下面想一想，每個同學寫下一件你認為讓你特別開心的事情，都寫完后小組同學互相說一說，一會兒老師找同學與大家一起分享，傳遞快樂。
（發(fā)言后老師總結快樂的類別）快樂有很多種：請同學們跟老師讀一讀（點幻燈片）�？梢姡覀兊纳钐幪幱锌鞓�。
（四）展示繪本圖
可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心�？�，蝸牛和寄居蟹為什么不開心呢？
�。c幻燈片，出示學習要求）（同桌交流）（找同學匯報）
這個小故事給你什么啟發(fā)呢？（找生回答）
�。ㄎ澹┠阌龅竭^這樣的事兒嗎？
1.（展課本圖片）在學校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？
2.你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來。
不快樂，不開心的事情也是難免的，同學的一個誤會，運動時受傷等等都會讓我們感到難過。下面和你的同桌講述一個不開心的經歷，并嘗試安慰你的同桌。
�。┗顒樱赫奂堬w機。
下面，請同學們把自己不開心的事寫在卡片上，然后折成紙飛機，讓它帶著不開心飛向垃圾桶。
（七）結束語：
讓我們把不開心的事寫在風里，讓白云把它帶走！把開心的事寫在心里，讓自己永遠快樂！做一個快樂的人！
二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 5
一、教學目標
1. 體會生活中的快樂，學會分辨積極情緒和消極情緒。
2. 掌握應對不快樂的方法，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。
3. 學會分享快樂，增進同學之間的友誼。
二、教學重難點
1. 重點：學會發(fā)現生活中的快樂，掌握應對不快樂的方法。
2. 難點：培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度，將快樂傳遞給他人。
三、教學方法
1. 情境教學法：創(chuàng)設各種情境，讓學生在情境中體驗快樂和不快樂。
2. 討論法：組織學生討論如何應對不快樂，分享快樂的方法。
3. 游戲法：通過游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，體驗快樂。
四、教學準備
1. 多媒體課件。
2. 快樂卡片、不快樂卡片。
3. 小獎品。
五、教學過程
1. 導入（3 分鐘）
播放一段歡快的音樂，讓學生跟著音樂節(jié)奏一起舞動，感受快樂的氛圍。
教師提問：同學們，剛才你們在做什么呀？心情怎么樣？引出課題“學做‘快樂鳥’”。
2. 新課講授（20 分鐘）
快樂在哪里（8 分鐘）
展示一些生活中快樂的場景圖片，如小朋友們一起玩耍、收到禮物、取得好成績等。
讓學生說一說自己在生活中感到快樂的事情，并用簡單的'語言描述出來。
教師總結：生活中有很多快樂的事情，只要我們用心去感受，就能發(fā)現快樂無處不在。
不快樂怎么辦（12 分鐘）
展示一些不快樂的場景圖片，如小朋友摔倒了、和同學吵架了、考試沒考好等。
讓學生說一說自己在生活中遇到不快樂的事情時會怎么做。
組織學生進行小組討論，討論如何應對不快樂，如可以向家人、朋友傾訴，可以做自己喜歡的事情等。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師總結：當我們遇到不快樂的事情時，不要著急，可以嘗試用一些方法來讓自己變得快樂起來。
3. 游戲活動（12 分鐘）
快樂傳遞（8 分鐘）
游戲規(guī)則：學生分成若干小組，每組第一個學生從老師那里拿到一張快樂卡片，然后用動作或語言將卡片上的內容傳遞給下一個學生，最后一個學生猜出卡片上的內容。猜對的小組可以獲得小獎品。
游戲結束后，讓學生說一說在游戲過程中的感受，體會分享快樂的快樂。
趕走不快樂（4 分鐘）
游戲規(guī)則：學生圍成一個圈，老師站在中間。老師說出一種不快樂的事情，學生們一起想辦法趕走不快樂�？梢杂谜Z言表達，也可以用動作表示。
游戲結束后，教師總結：當我們遇到不快樂的事情時，大家一起想辦法，就可以把不快樂趕走。
4. 總結（5 分鐘）
教師提問：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們學到了什么？
學生回答，教師總結：生活中有快樂也有不快樂，我們要學會發(fā)現快樂，珍惜快樂。當遇到不快樂的事情時，不要害怕，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。同時，我們也要學會分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂的小鳥。
六、教學延伸
1. 讓學生在課后制作一張“快樂手抄報”，記錄自己生活中的快樂瞬間和應對不快樂的方法。
2. 開展“快樂之星”評選活動，每周評選出一名在班級中最快樂的同學，給予表揚和獎勵。
二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 6
一、教學目標
1. 引導學生感受生活中的快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
2. 幫助學生學會正確面對生活中的不快樂，掌握調節(jié)情緒的方法。
3. 鼓勵學生分享快樂，傳遞正能量。
二、教學重難點
1. 重點：讓學生學會發(fā)現生活中的快樂，掌握應對不快樂的方法。
2. 難點：培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度，將快樂傳遞給他人。
三、教學方法
1. 故事導入法：通過講述有趣的故事，引出快樂的主題。
2. 活動體驗法：組織學生參與各種活動，讓他們在活動中感受快樂和不快樂。
3. 小組討論法：引導學生進行小組討論，分享自己的快樂和不快樂，共同尋找解決問題的方法。
四、教學準備
1. 收集一些關于快樂的故事和圖片。
2. 準備一些小獎品，如貼紙、糖果等。
3. 制作多媒體課件。
五、教學過程
1. 故事導入（5 分鐘）
教師講述一個關于快樂的故事，如《小熊找快樂》。
提問學生：小熊最后找到了快樂嗎？它是怎么找到快樂的？
引出課題：學做“快樂鳥”。
2. 快樂大搜索（10 分鐘）
展示一些生活中快樂的場景圖片，如小朋友們在公園里玩耍、一家人一起吃蛋糕等。
讓學生說一說自己在生活中感到快樂的`事情，可以是一件小事，也可以是一個瞬間。
教師總結：生活中有很多快樂的事情，只要我們用心去發(fā)現，就能找到快樂。
3. 不快樂怎么辦（15 分鐘）
展示一些不快樂的場景圖片，如小朋友摔倒了、考試沒考好、和同學吵架等。
讓學生說一說自己在生活中遇到不快樂的事情時會怎么做。
組織學生進行小組討論，討論如何應對不快樂，如可以向家人、朋友傾訴，可以做自己喜歡的事情等。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師總結：當我們遇到不快樂的事情時，不要難過，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。
4. 快樂分享會（10 分鐘）
讓學生把自己感到快樂的事情寫在卡片上，然后在小組內分享。
每個小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂故事。
教師對學生的分享進行點評，并給予小獎品鼓勵。
5. 總結（5 分鐘）
教師提問：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？
學生回答，教師總結：生活中有快樂也有不快樂，我們要學會發(fā)現快樂，珍惜快樂。當遇到不快樂的事情時，不要害怕，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。同時，我們也要學會分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂的小鳥。
六、教學延伸
1. 讓學生在課后制作一張“快樂海報”，把自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來，貼在教室里，讓大家一起分享快樂。
2. 開展“快樂小天使”活動，讓學生在日常生活中主動尋找快樂，幫助他人解決不快樂的事情，傳遞快樂。
二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 7
一、教學目標
1. 認識到生活中處處有快樂，學會發(fā)現快樂。
2. 掌握一些應對不快樂的方法，提高情緒管理能力。
3. 培養(yǎng)分享快樂的意識，感受分享帶來的快樂。
二、教學重難點
1. 重點：發(fā)現生活中的快樂，掌握應對不快樂的方法。
2. 難點：學會分享快樂，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
三、教學方法
1. 談話法：通過與學生的交流，了解他們對快樂的認識和感受。
2. 情境創(chuàng)設法：創(chuàng)設各種情境，讓學生在情境中體驗快樂和不快樂。
3. 案例分析法：通過分析具體的案例，引導學生學會應對不快樂。
四、教學準備
1. 制作多媒體課件。
2. 準備一些小獎品。
五、教學過程
1. 談話導入（5 分鐘）
教師與學生進行輕松的談話，詢問學生最近有沒有遇到什么開心的事情。
引出課題：學做“快樂鳥”。
2. 發(fā)現快樂（10 分鐘）
播放一段視頻，展示生活中各種快樂的場景，如小朋友們在操場上玩耍、一家人一起旅游等。
讓學生說一說視頻中哪些場景讓他們感到快樂，為什么。
教師引導學生思考：在我們的生活中，還有哪些事情能讓我們感到快樂呢？
學生自由發(fā)言，分享自己生活中的快樂瞬間。
教師總結：生活中有很多快樂的事情，只要我們用心去感受，就能發(fā)現快樂無處不在。
3. 應對不快樂（15 分鐘）
創(chuàng)設情境：小明考試沒考好，很不開心。他該怎么辦呢？
讓學生分組討論，想出一些辦法來幫助小明擺脫不快樂。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師結合學生的發(fā)言，總結一些應對不快樂的方法，如傾訴、運動、做自己喜歡的事情等。
教師通過案例分析，進一步加深學生對應對不快樂方法的理解。
4. 分享快樂（10 分鐘）
讓學生回憶自己最近做過的.一件讓別人快樂的事情，并在小組內分享。
每個小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂故事。
教師對學生的分享進行點評，并給予小獎品鼓勵。
教師引導學生思考：分享快樂有什么好處呢？
學生自由發(fā)言，教師總結：分享快樂可以讓我們自己更快樂，也可以讓別人感受到快樂，增進人與人之間的感情。
5. 總結（5 分鐘）
教師提問：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲呢？
學生回答，教師總結：生活中有快樂也有不快樂，我們要學會發(fā)現快樂，珍惜快樂。當遇到不快樂的事情時，不要害怕，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。同時，我們也要學會分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂的小鳥。
六、教學延伸
1. 讓學生在課后制作一張“快樂心愿卡”，寫下自己的快樂心愿和為他人帶來快樂的計劃。
2. 開展“快樂傳遞”活動，讓學生在一周內每天做一件讓別人快樂的事情，并記錄下來。在下周的道德與法治課上，分享自己的快樂傳遞經歷。
二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 8
一、教學目標
1. 感受快樂，理解快樂的含義。
2. 學會面對不快樂，尋找解決問題的方法。
3. 培養(yǎng)分享快樂的習慣，傳遞積極的情緒。
二、教學重難點
1. 重點：理解快樂的含義，學會面對不快樂。
2. 難點：培養(yǎng)分享快樂的習慣。
三、教學方法
1. 體驗式教學法：通過游戲、活動等讓學生親身體驗快樂和不快樂。
2. 討論法：組織學生討論如何面對不快樂，分享快樂的方法。
3. 故事講述法：講述有關快樂的故事，引導學生思考快樂。
四、教學準備
1. 準備一些快樂的音樂、圖片。
2. 制作多媒體課件。
3. 準備一些小獎品。
五、教學過程
1. 快樂開場（5 分鐘）
播放一段快樂的音樂，讓學生跟著音樂的節(jié)奏自由舞動。
教師提問：同學們，剛才你們在做什么呀？心情怎么樣？引出課題“學做‘快樂鳥’”。
2. 快樂是什么（10 分鐘）
展示一些快樂的圖片，如小朋友們在游樂場玩耍、一家人一起過生日等。
讓學生說一說圖片中的小朋友們?yōu)槭裁纯鞓贰?/p>
教師引導學生思考：快樂是什么？讓學生用自己的話說說對快樂的理解。
教師總結：快樂是一種美好的感覺，它可以來自很多方面，比如和家人朋友在一起、做自己喜歡的事情、幫助別人等。
3. 不快樂怎么辦（15 分鐘）
創(chuàng)設情境：小紅和小明在操場上玩耍，不小心摔倒了，很不開心。他們該怎么辦呢？
組織學生進行小組討論，討論小紅和小明可以怎么做才能讓自己變得快樂起來。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結果。
教師結合學生的發(fā)言，總結一些面對不快樂的方法，如勇敢面對、尋求幫助、調整心態(tài)等。
教師通過故事講述，進一步加深學生對面對不快樂方法的理解。
4. 分享快樂（10 分鐘）
讓學生回憶自己最近做過的一件讓自己特別開心的事情，并在小組內分享。
每個小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂故事。
教師對學生的`分享進行點評，并給予小獎品鼓勵。
教師引導學生思考：分享快樂有什么好處呢？
學生自由發(fā)言，教師總結：分享快樂可以讓我們的快樂加倍，也可以讓別人感受到快樂，增進彼此之間的感情。
5. 總結（5 分鐘）
教師提問：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲呢？
學生回答，教師總結：快樂是一種美好的感覺，我們要學會發(fā)現生活中的快樂，珍惜快樂。當遇到不快樂的事情時，不要害怕，可以用一些方法來讓自己變得快樂起來。同時，我們也要學會分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家都成為快樂的小鳥。
六、教學延伸
1. 讓學生在課后制作一張“快樂卡片”，寫下自己的快樂瞬間和對快樂的感悟，送給自己的好朋友。
2. 開展“快樂小使者”活動，讓學生在一周內每天做一件讓別人快樂的事情，并記錄下來。在下周的道德與法治課上，評選出“快樂小使者”，給予表揚和獎勵。
二年級下冊道德與法治第2課《學做“快樂鳥”》教案 9
一、教學目標
1. 知道快樂有很多種，能分辨哪些是真正的快樂。
2. 學會用正確的方式化解不快樂，保持積極樂觀的心態(tài)。
3. 體驗分享快樂的快樂，培養(yǎng)樂于助人的品質。
二、教學重難點
1. 重點：分辨真正的快樂，學會化解不快樂。
2. 難點：體驗分享快樂的快樂，培養(yǎng)樂于助人的品質。
三、教學方法
1. 案例分析法：通過分析具體案例，引導學生思考快樂和不快樂的問題。
2. 角色扮演法：讓學生通過角色扮演，體驗不同的情緒，學會應對不快樂。
3. 小組合作法：組織學生進行小組合作，共同探討快樂和不快樂的問題，分享解決方法。
四、教學準備
1. 收集一些關于快樂和不快樂的案例。
2. 制作多媒體課件。
3. 準備一些小獎品。
五、教學過程
1. 案例導入（5 分鐘）
教師展示一個關于快樂的案例，如小明幫助老人過馬路，感到很快樂。
提問學生：小明為什么快樂？這種快樂是真正的快樂嗎？
引出課題：學做“快樂鳥”。
2. 分辨快樂（10 分鐘）
展示一些不同的場景，如小朋友們在玩游戲、吃零食、欺負同學等。
讓學生說一說哪些場景中的小朋友是真正快樂的.，哪些不是，并說明理由。
教師引導學生思考：真正的快樂應該是怎樣的？
學生自由發(fā)言，教師總結：真正的快樂是積極向上、有益身心健康的，而不是通過不良行為獲得的短暫快樂。
3. 化解不快樂（15 分鐘）
創(chuàng)設情境：小剛考試沒考好，很不開心。他該怎么辦呢？
組織學生進行角色扮演，分別扮演小剛和他的朋友、家人等，嘗試用不同的方式幫助小剛化解不快樂。
各小組展示角色扮演的結果，其他小組進行點評。
教師結合學生的表演，總結一些化解不快樂的方法，如傾訴、放松、尋找原因等。
4. 分享快樂（10 分鐘）
讓學生回憶自己最近做過的一件好事，并在小組內分享。
每個小組推選一名代表，在全班分享自己小組的快樂故事。
教師對學生的分享進行點評，并給予小獎品鼓勵。
教師引導學生思考：分享快樂有什么好處呢？
學生自由發(fā)言，教師總結：分享快樂可以讓我們的快樂更加持久，也可以讓別人感受到溫暖和關愛，促進人際關系的和諧。
5. 總結（5 分鐘）
教師提問：同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有什么收獲呢？
學生回答，教師總結：快樂有很多種，我們要學會分辨真正的快樂和虛假的快樂。當遇到不快樂的事情時，不要沮喪，可以用一些方法來化解不快樂。同時，我們也要學會分享快樂，把快樂傳遞給身邊的人，讓大家一起做快樂的小鳥。
六、教學延伸
1. 讓學生在課后制作一張“快樂海報”，宣傳快樂的重要性和分享快樂的方法。
2. 開展“快樂行動”活動，讓學生在一周內每天做一件讓自己和別人快樂的事情，并記錄下來。在下周的道德與法治課上，分享自己的快樂行動經歷。
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