資本主義時(shí)代的曙光教案

資本主義時(shí)代的曙光教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一．知識目標(biāo)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。

　　二．能力目標(biāo)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價(jià)，提高學(xué)生全面客觀評價(jià)歷史問題的能力。

　　三．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢，從而對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。文藝復(fù)興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立敢于堅(jiān)持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件及其階級實(shí)質(zhì)。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：

　　教師提問：什么是“步入近代”和“資本主義時(shí)代的曙光”？

　　教師簡介： 世界古代史始自三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀(jì)，分為上古和中古兩個(gè)歷史時(shí)期，經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會形態(tài)醞釀、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中，世界各地區(qū)前資本主義文明的相對孤立和相互隔絕狀態(tài)，被廣闊的資本主義世界市場和血腥的殖民擴(kuò)張所打破，人類逐漸步入相互聯(lián)系、相互依賴的世界一體化階段，進(jìn)而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史。 從14世紀(jì)到17世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場、文藝復(fù)興運(yùn)動、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏�了資本主義社會形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵一步。

　　講授新課：

　　一、文藝復(fù)興

　　教師讓學(xué)生閱讀本目內(nèi)容。

　　教師提問：“導(dǎo)入框”《蒙娜麗莎》這幅畫是在什么樣的歷史背景下由誰創(chuàng)作的 ？

　　學(xué)生：文藝復(fù)興時(shí)期由達(dá)芬奇創(chuàng)作

　　教師提問：文藝復(fù)興的背景（原因）？

　　學(xué)生討論，教師歸納：

　　a．14世紀(jì)前后意大利出現(xiàn)手工工場，資本主義生產(chǎn)關(guān)系產(chǎn)生；

　　b．歐洲封建教會對思想文化的摧殘和對人們進(jìn)行精神世界的控制。

　　c．隨著新型生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生發(fā)展，新興資產(chǎn)階級產(chǎn)生，從而掀起這場思想解放運(yùn)動。

　　教師提問：什么叫做“人文主義思潮”？什么叫做“文藝復(fù)興運(yùn)動”？兩者關(guān)系如何？

　　學(xué)生討論回答，教師歸納：

　　a．“人文主義思潮”：這是一種反對教會控制精神世界的思潮，它要求以人為中心，而不是以神為中心；提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性，追求人在現(xiàn)實(shí)生活中的幸福。

　　b．“文藝復(fù)興運(yùn)動”：它是新興資產(chǎn)階級通過弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，反對教會宣揚(yáng)的陳腐說教，發(fā)起促使人們思想解放的文化運(yùn)動。

　　c．兩者關(guān)系：歷史背景相同——14世紀(jì)前后，意大利產(chǎn)生資本主義生產(chǎn)關(guān)系，新興的資產(chǎn)階級需要沖破封建教會對于精神世界的控制�！叭宋闹髁x”作為“文藝復(fù)興”的思想武器，促進(jìn)了資產(chǎn)階級思想文化的興起，具有鮮明的革命性和進(jìn)步性。

　　教師提問：你知道哪幾位文藝復(fù)興時(shí)期主要代表人物？他們各自取得什么樣的成就？共3頁，當(dāng)前第1頁123

　　教師出示表格，學(xué)生填寫表格內(nèi)容。

　　教師講述：意大利文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)領(lǐng)域杰出的代表人物是詩人但丁。但丁是意大利佛羅倫薩人，出身于沒落貴族家庭。青年時(shí)代他是在博覽群書中度過的，除拉丁文、修辭學(xué)以外，他對詩學(xué)、神學(xué)、歷史、天文、地理、音樂、繪畫等都作了研究，從而使他成為那個(gè)時(shí)代一位多才多藝、學(xué)識淵博的學(xué)者，為他日后的從政活動和文學(xué)創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。13xx年，但丁被代表羅馬教廷的反動勢力放逐，流落意大利各地，最后客死他鄉(xiāng)。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美術(shù)領(lǐng)域的成就。

　　文藝復(fù)興時(shí)期，意大利美術(shù)領(lǐng)域最著名的藝術(shù)家是達(dá)芬奇。達(dá)芬奇所畫的人物和宗教故事，都是以現(xiàn)實(shí)人物為藍(lán)本的，所歌頌的是人的現(xiàn)實(shí)美好的生活，這些作品都體現(xiàn)了人文主義者以人為本的思想原則。

　　15-16世紀(jì)，文藝復(fù)興發(fā)展到歐洲的`其他地方。英國的莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期的一位文學(xué)巨匠。一生創(chuàng)作了三十多部劇本和很多膾炙人口的詩篇。代表作《羅密歐和朱麗葉》、《哈姆雷特》。莎士比亞不僅是英國文藝復(fù)興時(shí)期的杰出代表，也是世界文壇上的巨匠，西方文藝評論界把他同荷馬、但丁和歌德并稱為世界四大詩人。莎士比亞畢生主要獻(xiàn)身于戲劇事業(yè)，他的寫作題材廣泛，一身兼為悲劇、喜劇和歷史劇作家，各方面都碩果累累，這一點(diǎn)超越了以前所有的悲劇家和喜劇家。與新舊交替時(shí)期的先驅(qū)但丁相對照可以看出，莎士比亞的作品更富于現(xiàn)實(shí)主義色彩，這也說明文藝復(fù)興運(yùn)動正在深入，時(shí)代正在前進(jìn)。

　　教師提問：文藝復(fù)興的影響？

　　學(xué)生回答：文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。

　　教師組織學(xué)生朗讀60頁“文獻(xiàn)資料”——達(dá)芬奇說：“微少的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜，所以空心的禾穗高傲地舉頭向天，而充實(shí)的禾穗則低頭向著大地，向著他的母親�！苯處熖釂枺耗氵�能從課文中找到哪些與達(dá)芬奇相似的“充實(shí)的禾穗”？

　　學(xué)生回答：但丁、莎士比亞、哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒、谷騰堡、迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫等。

　　教師過渡講解：哥白尼、布魯略、伽利略、開普勒是天文學(xué)家，谷騰堡是歐洲活字印刷機(jī)的制造者，迪亞士、達(dá)伽馬、哥倫布、麥哲倫是開辟新航路的航海家。他們都對人類歷史的發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。下面，請大家學(xué)習(xí)“新航路的開辟”。

　　二、新航路的開辟

　　1．新航路開辟的原因

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文藝復(fù)興的背景，從以下三個(gè)方面分析

　　a．經(jīng)濟(jì)：14~15世紀(jì)，歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資本主義萌芽出現(xiàn)，要求擴(kuò)大國外市場。

　　b．社會：《馬可波羅行紀(jì)》在歐洲掀起了前往東方發(fā)財(cái)?shù)摹皩そ馃帷�，原有的東西方交通樞紐卻被奧斯曼土耳其帝國控制著，歐洲人急需開辟新航路。

　　c．科學(xué)：地圓說的流行和指南針的使用，為新航路的開辟提供了必要的科學(xué)知識條件。

　　2．新航路開辟的經(jīng)過

　　讓學(xué)生在書中找到各次航行時(shí)間、航海家的名字、他們各由哪個(gè)國家派遣、航行方向、到達(dá)地點(diǎn)。重點(diǎn)記憶：1492年哥倫布第一次向西航行抵達(dá)美洲，極為艱苦，體現(xiàn)了開創(chuàng)精神。

　　經(jīng)過：新航路開辟一覽表

　　為了讓大家更好的了解新航路開辟的經(jīng)過，教師出示動畫：新航路的開辟。

　　動畫：新航路的開辟

　　3、“新航路開辟的影響”

　　學(xué)生在看書后基本上能回答。

　　教師可以進(jìn)一步分析：

　　a.由于各大洲的聯(lián)系加強(qiáng)，世界連成一個(gè)整體，世界市場開始形成。如原產(chǎn)美洲的玉米、煙草、花生、西紅柿等作物開始傳入歐亞，非洲的咖啡傳到歐美，需指出這一市場是以歐洲為中心的。

　　b.歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移。由原來地中海沿岸移到大西洋沿岸，促進(jìn)了西歐封建制度的衰落和資本主義的發(fā)展。

　　c.新航路的開辟也為歐洲開辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英國、荷蘭、法國等相繼走上了殖民擴(kuò)張的道路，他們大量掠奪殖民地的財(cái)富，造成了亞非拉國家和地區(qū)的貧窮和落后。

　　教師根據(jù)62頁“動腦筋”：比較哥倫布等人的航海與中國鄭和的遠(yuǎn)航，有什么不同？

　�。ㄌ崾緦W(xué)生從規(guī)模、目的、性質(zhì)、影響等方面分析比較）

資本主義時(shí)代的曙光教案2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)

　　1、了解文藝復(fù)興的概況（時(shí)間、核心思想、實(shí)質(zhì)），知道但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞及他們的作品。

　　2、知道新航路開辟過程中四位航海家的主要事跡。

　　能力目標(biāo)

　　3、認(rèn)識文藝復(fù)興運(yùn)動與新航路開辟對資本主義社會所起的作用。

　　情感目標(biāo)

　　4、新航路的開辟促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但更應(yīng)讓學(xué)生挖掘其實(shí)質(zhì)新航的開辟是一次殖民掠奪。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和意義

　　2 、新航路開辟對資本主義社會所起的作用

　　三、學(xué)習(xí)過程：

　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)（讀課本69——74頁，完成下列知識結(jié)構(gòu)）

　　（二）探究題目（自學(xué)后小組討論疑難）

　　1、分析：文藝復(fù)興是不是古代希臘、羅馬文化的復(fù)興，其實(shí)質(zhì)是什么？

　　2、評價(jià)哥倫布。

　　3、文藝復(fù)興、新航路的開辟的共同原因和共同作用？

　�。ㄈ�）達(dá)標(biāo)檢測

　　1．文藝復(fù)興運(yùn)動開始于

　　A ．14世紀(jì) B． 15世紀(jì) C． 13世紀(jì) D ．16世紀(jì)

　　2．意大利文藝復(fù)興的先驅(qū)是

　　A ．達(dá)爾文 B． 但丁 C． 彼特拉克 D． 伽利略

　　3、達(dá)·芬奇的最大成就表現(xiàn)于

　　A．書法 B．戲劇 C．繪畫 D．雕塑

　　4．最早發(fā)現(xiàn)美洲大陸的航海家是

　　A．麥哲倫 B．迪亞士 C．哥倫布 D． 達(dá)·伽馬

　　5．文藝復(fù)興運(yùn)動產(chǎn)生的根本原因是

　　A．古典希臘、羅馬文化的影響 B．教會對人們精神世界的控制

　　C．新興資產(chǎn)階級的出現(xiàn) D．新航路的開辟

　　6．閱讀下面材料，回答問題。

　　這是一次從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革，是一個(gè)需要巨人——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學(xué)識淵博方面的巨人的時(shí)代。 ——恩格斯

　　(1)“從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的、進(jìn)步的變革”是指什么運(yùn)動?這一變革性質(zhì)怎樣?

　　(2)請舉出這一變革中出現(xiàn)的文化名人（至少三個(gè)）。

　　(3)談?wù)勀銖倪@一變革時(shí)期的文化名人身上學(xué)到什么?

　　7．閱讀新航路開辟圖，回答下列問題。

　　(1)哥倫布發(fā)現(xiàn)的新大陸是 。他最終到達(dá)___________、__________等地。

　　(2)在圖上用紅筆畫出哥倫布的航線。

　　(3)新航路開辟有何意義？

　　(4)比較哥倫布航海與鄭和下西洋有什么不同？

　　【鏈接中考】

　　1.恩格斯認(rèn)為"文藝復(fù)興這個(gè)名字沒有把這個(gè)時(shí)代充分表達(dá)出來"這句話的含義是指文藝復(fù)興沒有

　　A．把古代文化全部復(fù)興 B．將古代文化發(fā)揚(yáng)光大

　　C．準(zhǔn)確地揭示這場運(yùn)動的性質(zhì) D．提出建立資產(chǎn)階級政權(quán)的要求

　　2．達(dá)芬奇是意大利文藝復(fù)興時(shí)期的巨匠，他多才多藝，在藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域都有杰出貢獻(xiàn)，是一位百科全書的人物、其著名的繪畫代表作品是

　　A．《大衛(wèi)》 B．《蒙娜麗莎》 C．《擲鐵餅者》 D．《西斯廷圣母》

　　（四）課堂小結(jié)：

　　我的收獲：

　　我的疑惑：

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　（六）學(xué)后反思

資本主義時(shí)代的曙光教案3

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、知道但丁及《神曲》、達(dá)芬奇及《蒙娜麗莎》、哥倫布等三位航海家的航�；顒樱涣私怦R丁路德與德國宗教改革。

　　2、欣賞《神曲》及《蒙娜麗莎》，理解人文主義的含義；識讀《新航路開辟圖》，指出哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫的首航路線；概括分析文藝復(fù)興、新航路的開辟、宗教改革對孕育資本主義和世界邁向一體化所起的作用。

　　3、培養(yǎng)理性的思維品質(zhì)和以人為本的理念，反對盲從和迷信，樹立崇尚科學(xué)、積極進(jìn)取的精神；學(xué)習(xí)航海家不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)忍不拔的精神，養(yǎng)成承受挫折的能力。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　1、結(jié)合學(xué)案上的自主學(xué)習(xí)，快速閱讀教材全文，并將答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。

　　2、根據(jù)課前準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)狀態(tài)、鞏固情況進(jìn)行小組評價(jià)。

　　3、在小組長的帶領(lǐng)下，合作探究問題。

　　【導(dǎo)學(xué)問題】

　　一、文藝復(fù)興

　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)（15分鐘，快速閱讀教材全文，獨(dú)立完成下列問題，完不成的作好標(biāo)志）

　　1、文藝復(fù)興是14—16世紀(jì) 階級掀起的 運(yùn)動，它發(fā)端于 ，后逐步擴(kuò)及 。

　　2、文藝復(fù)興的大師們高舉復(fù)興 的旗幟抨擊中古時(shí)代 的獨(dú)尊地位和 的黑暗反動，宣揚(yáng) 精神。

　　3、意大利文藝復(fù)興的先驅(qū)是 ，代表作品《 》揭露了 ，是一部 式的作品；

　　是意大利文藝復(fù)興后期的一位巨人，代表作《最后的晚餐》被視為“ ”，《 》是肖像畫中的絕世珍品。

　　二、新航路的開辟

　　2、請各組同學(xué)仔細(xì)閱讀教材p82三段小字并結(jié)合p83《新航路開辟圖》，完成《三次遠(yuǎn)行航》表格（經(jīng)過）

　　代表人物

　　出發(fā)時(shí)間

　　出發(fā)地點(diǎn)

　　到達(dá)地點(diǎn)

　　新航線

　　哥倫布

　　達(dá)伽馬

　　麥哲倫

　　2、閱讀與思考：請各組同學(xué)仔細(xì)閱讀教材p83第一段，并結(jié)合新航路開辟的原因及經(jīng)過，你認(rèn)為新航路的開辟將會產(chǎn)生怎樣的歷史影響呢？

　�。ㄋ悸伏c(diǎn)撥：對資本主義發(fā)展、地理學(xué)等方面）

　　三、宗教改革

　　1、背景： 的巧取豪奪激起了各階層民眾的普遍不滿。

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