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六年級(jí)語(yǔ)文教案《金色的腳印》

時(shí)間:2021-03-27 09:59:44 教案 我要投稿

六年級(jí)語(yǔ)文教案《金色的腳印》

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文教案《金色的腳印》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級(jí)語(yǔ)文教案《金色的腳印》

  【教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明】

  《金色的腳印》是人教版第十一冊(cè)第七組的一篇課文。文章以生動(dòng)細(xì)膩,充溢感情的筆觸描寫了一個(gè)人與動(dòng)物的傳奇故事,贊美了人與動(dòng)物之間相互信任,相互協(xié)助,和諧相處的美好關(guān)系,也展示了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情。讀來(lái)感人至深,催人淚下。這篇課文的目的是使同學(xué)明白,大自然是人和動(dòng)物的一起家園,人要和動(dòng)物和諧相處,這個(gè)世界才更加美麗的道理。同學(xué)很喜愛這類的文章,而且學(xué)習(xí)過(guò)不少類似的課文如《灰雀》、《小獅子愛爾莎》等,也有過(guò)觀察和飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷,在這一點(diǎn)上,課文和同學(xué)的生活貼近。但是體會(huì)狐貍一家和它們與正太郎之間的感情,懂得人應(yīng)與其他生命互愛互助,和諧相處的深刻道理恰恰是同學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。在優(yōu)秀教案時(shí)我充沛考慮了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),利用同學(xué)的已知和生活經(jīng)驗(yàn),從同學(xué)的讀書感受動(dòng)身,引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟,并捕獲同學(xué)情感思想上的變化,使同學(xué)與文本進(jìn)行對(duì)話。

  【優(yōu)秀教案思路和特點(diǎn)】

  在教師指導(dǎo)下的同學(xué)自主閱讀探究的實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)在閱讀活動(dòng)中具有自主性,獨(dú)立性和選擇性。教師則是同學(xué)閱讀活動(dòng)的組織者和合作者。在閱讀實(shí)踐中,堅(jiān)持以“讀”為主線,讓同學(xué)充沛的讀,在讀中感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶,珍視同學(xué)獨(dú)特的感受體驗(yàn)和理解。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。

 。、能有感情地朗讀課文。

  3、體會(huì)狐貍一家和它們與正太郎之間的感情,懂得與其他生命互愛互助,和諧相處。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  體會(huì)狐貍一家和它們與正太郎之間的感情,懂得人應(yīng)與其他生命互愛互助,和諧相處的深刻道理。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1、交流:

  同學(xué)們,在你們心目中,狐貍是一種什么樣的動(dòng)物?(交流對(duì)狐貍的印象。)

 。、導(dǎo)入:

  看來(lái)狐貍在大家心中不是好東西,今天我們來(lái)學(xué)一篇關(guān)于狐貍的故事的文章,學(xué)了以后,也許你會(huì)給狐貍平反了。

  板書:

  金色的腳印

 。ㄉ糊R讀課題。)

  當(dāng)“金色的腳印”這五個(gè)字映入你眼簾的時(shí)候,你的腦海里閃現(xiàn)出一些什么問題?

  二、整體感知,自讀自悟

 。、過(guò)渡:

  同學(xué)們真會(huì)提問題,你們提出的這些問題,正是我們本課要解決的問題,相信大家一定能運(yùn)用一邊讀一邊想的方法,自身讀書解決這些問題,比比看,誰(shuí)的問題解決得好。

  2、生自由讀書,勾畫。

 。、生自由匯報(bào)、交流。

 。、小結(jié)讀懂課文的兩個(gè)步驟。先在課文中找到答案,再聯(lián)系全篇文章讀,看看作者到底想告訴我們什么?

  三、精讀體會(huì),自主匯報(bào)

 。、過(guò)渡:

  看到同學(xué)們剛才讀書時(shí)認(rèn)真的神情,聆聽了你們的`匯報(bào),我知道你們被這個(gè)人與動(dòng)物的傳奇故事感動(dòng)了,心靈受到了震撼。你們還想再讀讀課文嗎?好讓我們用心用情再讀課文,細(xì)細(xì)體味那些使你感動(dòng)的地方,想想為什么感動(dòng)?

 。病⒊鍪鹃喿x提示,用自身喜歡的方式讀書,小組交流自讀自研。

  3、自主匯報(bào):

  先讀一讀自身感動(dòng)的地方,再說(shuō)說(shuō)為什么。這樣讀結(jié)合課文的語(yǔ)句來(lái)學(xué)習(xí)。

  ⑴老狐貍為搭救小狐貍不顧一切所作的一切事(喂奶、做窩、咬木樁)體會(huì)狐貍的聰明和動(dòng)物之間濃濃的親情。

 、普蔀槔虾傄患易龅氖虑椋ㄈ缤妒澄,要回小狐貍)體會(huì)正太郎對(duì)狐貍的保護(hù)和協(xié)助。

  ⑶正太郎失足掉下懸崖,老狐貍救正太郎。體會(huì)人與動(dòng)物之間相互協(xié)助,相互依戀的和諧關(guān)系。

  4、小結(jié),感情升華:

  學(xué)完課文后,你現(xiàn)在覺得狐貍是一種怎樣的動(dòng)物呢?

 。▌(dòng)物是可愛的,友好的,更有感情的。當(dāng)人類施惠與它們時(shí),它們會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它們的保護(hù)和尊重。)

 。、啟發(fā)理解課題“金色的腳印”的含義。

  四、總結(jié)、課外延伸

 。、總結(jié):

  三只狐貍,一個(gè)男孩,動(dòng)物之間的愛,人與動(dòng)物之間的愛構(gòu)成了一個(gè)感人的故事。人與自然就是應(yīng)該和諧相處,只有這樣才干給它們也給我們自身一個(gè)良好的、自由的生活空間!

 。、請(qǐng)同學(xué)們回家后,找找有哪些故事是關(guān)于人與自然和諧相處的,又有哪些故事是人類破壞自然的,結(jié)果怎樣。

  3、以《小狐貍回家后》為題,續(xù)寫這個(gè)故事。

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