《放牛歌》的教案

時(shí)間：2021-04-06 15:45:45 教案我要投稿

《放牛歌》的教案范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《放牛歌》的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《放牛歌》的教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解牧童的生活和山村大自然的風(fēng)景。

　　2、技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技能。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏、演唱、舞蹈等形式，使學(xué)生感受民歌風(fēng)謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

　　4. 了解山村大自然的風(fēng)景。表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　5. 認(rèn)識(shí)手串鈴、圓舞板、三角鐵，學(xué)會(huì)其敲擊方法

　　重難點(diǎn)

　　1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、結(jié)束句、間奏，反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：節(jié)奏、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)編舞蹈

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1、學(xué)生隨音樂(lè)愉快地進(jìn)音樂(lè)教室

　　2、音樂(lè)律動(dòng)

　　3、師生問(wèn)好

　　4、清點(diǎn)人數(shù)

　　二、激情引趣

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，春姑娘讓草染綠了、花吹開(kāi)了，春日暖洋洋的，我們一起去擁抱春天吧！

　　2、大屏幕顯示：春天的圖畫(huà)。

　　老師：多美的地方呀，我們?cè)诓莸厣献鲇螒虬?/p>

　　3、節(jié)奏： XX X | XX X|X X‖

　　要求：1、拍手游戲；2、劃拍讀節(jié)奏

　　4、表演唱《牧童》

　　老師：導(dǎo)入：快看那個(gè)山坡上誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和牛）

　　小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來(lái)了！你們聽(tīng)！（師吹笛子）笛聲好聽(tīng)嗎？讓我們隨著笛聲用“�！眮�(lái)輕輕地哼唱。（師吹笛子）

　　小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）

　　三、歌曲教學(xué)

　　1、感受歌曲：A、放錄音《放牛歌》初聽(tīng)歌曲給學(xué)生完整的音樂(lè)形象。設(shè)問(wèn)：牧童放的什么動(dòng)物？是怎樣放牧的？老師：這是一首湖南民歌，它描述了農(nóng)家兒童日出而牧，熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　B、復(fù)聽(tīng)歌曲，設(shè)問(wèn)：請(qǐng)跟老師做。

　　C、再聽(tīng)歌曲。要求：仔細(xì)聽(tīng)了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：你都記住了那些歌詞呢？

　　2 學(xué)習(xí)歌曲。（面向全體學(xué)生，重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，在親身體驗(yàn)、感受中培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。）

　　A、朗讀歌詞。注意字正腔圓。笛（di）子悠（you）悠

　　騎（qi）牛趟（tang）夕（xi）陽(yáng)

　　過(guò)渡：歌詞寫(xiě)得多美呀。配上旋律就更好聽(tīng)了。

　　B. 學(xué) 唱歌詞。隨著范唱模唱歌詞；輕聲跟唱歌詞；隨著鋼琴輕聲唱歌詞，難句練唱。a“騎著牛兒趟著水”；小朋友，“兒”字的演唱，一字多音。牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來(lái)唱一遍。（播范唱）。b“干著夕陽(yáng)把家回”，前五個(gè)字的節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握；c結(jié)束句的`教學(xué)，反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用；“把家回”兩句的不同音高與第一段結(jié)尾的不同。完整唱歌曲；

　　C. 鞏固練習(xí)。師生接唱；分男女生唱；邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生唱歌曲。

　　3、處理歌曲。

　　A、教師范唱。設(shè)問(wèn)：老師唱的好聽(tīng)嗎？為什么？聲音應(yīng)該明亮一點(diǎn)，帶著歡快活潑的情緒唱

　　B、討論：a聲音：聲音應(yīng)該明亮一點(diǎn)，帶著歡快活潑的情緒唱

　　b打擊樂(lè)：那怎樣使這首歌曲聽(tīng)起來(lái)更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？

　　好讓我們?cè)跊](méi)有歌詞的地方加上打擊樂(lè)。老師這兒有圓舞板、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來(lái)選一樣自己喜歡的打擊樂(lè)器來(lái)試試看，沒(méi)有拿到樂(lè)器的小朋友用手拍。（師唱）

　　老師這兒還有打擊樂(lè)器，你們看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示三角鐵）你看老師敲一敲。現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的小朋友用拍手和請(qǐng)拿到樂(lè)器的小朋友我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏。

　　c動(dòng)作。請(qǐng)小朋友在自己的位置上，根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

　　C按處理意見(jiàn)練習(xí)

　�。ù谁h(huán)節(jié)以學(xué)生的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編欲望。）

　　4. 表現(xiàn)歌曲：

　�。ü膭�(lì)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造，為學(xué)生提供音樂(lè)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，展示自己的創(chuàng)造才華。）通過(guò)樂(lè)器演奏培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。