美術(shù)我愛我家教案范文(通用3篇)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)我愛我家教案范文(通用3篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)我愛我家教案1
一、活動目標:
1.了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
2.能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場景的作品。
3.感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂的童年生活。
二、活動準備:
1.幼兒日常觀察過各種人物。
2.全家福照片一幅。
3.陶泥、工具人手一份。
4.音樂《我想有個家》。
三、活動過程:
1.音樂導(dǎo)入,感受家的溫暖。
(1)播放歌曲《我想有個家》。
教師:為什么要想有個家呢? (幼兒自由交流)
(2)教師小結(jié):每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
音樂的導(dǎo)入,可以激起幼兒對家的向往與熱愛,初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。
2.引導(dǎo)幼兒交流各自的家。
(1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么? (幼兒回憶并交流)
(2)教師從兩方面進行引導(dǎo),家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
(3)教師小結(jié):不論自己的家是什么樣子,我們都應(yīng)該熱愛自己的家和家里的人。在家里,大家都應(yīng)該相互尊敬,聽長輩的'話,做個乖孩子。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過多角度來刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使幼兒的能力、個性在學(xué)習(xí)活動中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
3.教師交代要求,示范創(chuàng)作。
(1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢? (幼兒自由表達)
幼兒在描述時,教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。
(2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
教師:創(chuàng)作家人的時候,要想一想他們長什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現(xiàn)出來,最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?/p>
(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
4.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
要點提示:
活動中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵,布置活動任務(wù)時可暗示幼兒變通處理。
5.幼兒介紹自己的作品,教師進行點評。
四、活動建議:
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。
2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛家庭的情感。
美術(shù)我愛我家教案2
活動目標:
1.嘗試運用多種材料以對稱等有規(guī)律的方法裝飾相框。
2.感受與家人在一起的幸福,激發(fā)幼兒愛家人的情感。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備:
1.相框的圖片及已裝飾好的相框若干。
2.人手一個碟片盒、和家人的生活照兩張。
3.棉簽、彩色回形針、鈕扣、瓶蓋、毛線、珠子、吸管、貝殼等。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
說說自己和家人一起的快樂時光。
二、欣賞相框。
1.師:這些相框是用什么材料做成的?
2.幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)制作相框的材料及方法。
三、師幼互動示范相框制作的方法。
畫照片→剪輪廓→多種材料裝飾碟片盒。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒按照一定的規(guī)律大膽裝飾相框。
五、講評。
1.師:你們做的相框真漂亮,都用了哪些材料,用了什么方法來裝飾呢?
2.幼兒交流展示作品。
美術(shù)我愛我家教案3
活動的產(chǎn)生:
結(jié)合主題活動《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》。
活動目標:
1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品:家
活動過程:
一、談話:我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論
1、這是誰的家?家是怎樣的?
。ㄟ@是小雞的家,地板是平平的……)
2、這是誰的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家,把你們的家也畫下來。
四、指導(dǎo)重點
家是什么?(床、電燈、洗衣機……)
五、引導(dǎo)評價
家是……,有了它會……(幼兒用語言介紹自己的家)
活動反思:
活動中,把握教師提問的開放性和針對性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn),能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用,一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機就錯過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評價者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
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