走進麗江教案范文（通用3篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的走進麗江教案范文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
走進麗江教案1
【內(nèi)容簡析】
這是一篇精讀課文，介紹的是我國云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀。表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。
【設(shè)計理念】
充分發(fā)揮多媒體課件的作用，讓學(xué)生感受云南麗江的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀，以讀為主，培養(yǎng)學(xué)生讀中想象，讀中悟情的能力。
【教學(xué)目標】
1.體會麗江的“神奇而美麗”，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
2.把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
3.體會過渡句在文中承上啟下的作用。
4.認識8個生字，會寫10個字以及由會寫字組成的詞語。
【重點難點】
1.整體把握課文內(nèi)容，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
2.體會過渡句在文中承上啟下的作用。
【教學(xué)準備】
多媒體課件。
【教學(xué)時間】
三課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
（出示美麗的麗江畫面。）今天，我們一起去領(lǐng)略麗江神奇而美麗的風(fēng)光吧！
二、檢查預(yù)習(xí)，交流反饋
�。ㄒ唬z查生字。
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.學(xué)習(xí)生字。
�。�1）出示帶拼音的生字，自由讀、個別讀、開火車讀、比賽讀等多種形式讀生字。
�。�2）去掉拼音讀生字。
�。�3）生字組詞。（課內(nèi)的和課外的。）
�。�4）指導(dǎo)寫字，重點指導(dǎo)“雄、昂、爍”等難寫的字。
3.檢查下列詞語的認讀情況：
雄偉 城鎮(zhèn) 純樸 下旬
紡織 百貨 綿延 閃爍 昂然挺立
�。�1）認讀詞語。
�。�2）理解詞語意思，引導(dǎo)聯(lián)系課文內(nèi)容進行理解。
4.檢查朗讀，指名分段讀。
（二）交流資料。
三、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，說一說：麗江給你留下了怎樣的印象？
2.默讀課文，思考：課文寫了麗江的哪些景點？
3.指名匯報。
�。�1）我們都到達了哪些地方？
�。�2）誰能用書上的句子把這些景點連起來說說？
四、練習(xí)朗讀
1.邊讀邊畫出自己不懂的詞句。
2.同組互讀。
3.小組內(nèi)交流，
試著解決不懂的問題。
五、布置作業(yè)
1.抄寫優(yōu)美的詞句。
2.搜集有關(guān)麗江的圖片、資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知
1.麗江給你留下了怎樣的印象？
2.課文寫了麗江的哪些景點？
二、精讀課文，讀中感悟
�。ㄒ唬┳宰x自悟。
�。�1）自由讀，用一句話概括出麗江的特點。（神奇而美麗。）
�。�2）默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來。
（3）練習(xí)朗讀。
�。ǘ┘氉x課文，深入體會。
第1自然段：
�。�1）自由讀文段：你知道了什么？
（2）用一句話概括說說你讀這段的感受。
�。�3）指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出贊美的語氣。
第3、4自然段：
（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇而美麗。
�。�2）練習(xí)朗讀。
�。�3）說說這兩個自然段介紹了麗江古城的什么特點。
�。�4）帶著贊賞的感情讀。
第5、6自然段：
�。�1）邊想象邊朗讀。
�。�2）集體交流，評讀：你認為他哪兒讀得好，為什么？
�。�3）觀察插圖，結(jié)合課文內(nèi)容說說玉龍雪山的特點。
�。�4）你認為哪些句子寫得好？好在哪里？（讀句子——談體會）
�。�5）出示圖片�？吹竭@么美的玉龍雪山，你想說什么？
3.體會過渡句的作用。（出示句子，理解作用。）
4.揭示中心。
有感情地朗讀最后一段，說說這一段表達了作者什么樣的思想情感。
三、朗讀全文，回歸整體
1.自由朗讀全文，感受麗江的神奇美麗。（引導(dǎo)用驚奇和贊美的語氣朗讀。）
2.把你喜歡的句子多讀幾遍。
四、課堂小結(jié)
五、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第三課時
一、引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫法
二、仿寫練筆：寫一個片段
要求：選一處喜歡的景點寫一個片段，運用課文的寫法，并用上過渡句。
三、交流，分享寫作的成果
走進麗江教案2
一、復(fù)習(xí)引入，走進麗江
1、復(fù)習(xí)詞語：雄偉、城鎮(zhèn)、純樸、下旬、容納、紡織品、百貨、綿延、閃爍、昂然挺立（學(xué)生正確朗讀）
2、誰來說一說麗江給你留下了什么樣的印象？課文重點寫了麗江的哪幾個地方？（麗江神奇而美麗，課文重點寫了古城和玉龍雪山）
二、自讀課文，理解體會
請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊勾畫出能夠體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段。然后再有感情地讀一讀，把你的理解和體會寫在書的空白處，一會和同學(xué)們共同交流。（學(xué)生默讀思考）
三、匯報交流，深入體會
現(xiàn)在我們來匯報交流一下，邊匯報邊交流也是讀書的好方法。誰來說一說你從哪里體會到了麗江的美麗而神奇
1、匯報古城：
�。�1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會麗江的神奇而美麗。
�。�2）帶著贊賞的感情讀。
�。�3）預(yù)設(shè)，重點指導(dǎo)
�、�、走進麗江，你就會發(fā)現(xiàn)，古城街道是用五花石鋪砌而成，色彩斑斕，別有韻味。
A、結(jié)合課文或查字典理解“色彩斑斕”。
B、你見過什么東西色彩斑斕？想象古城街道的色彩斑斕。
C、去掉詞語，對比朗讀，讀出色彩斑斕的神奇而美麗。
②、水邊楊柳垂絲，柳下小橋座座，城內(nèi)共有大小橋三百五十四座，可謂城依水存，水隨城在，好一幅“家家溪水繞戶轉(zhuǎn)，戶戶垂柳賽江南”的“高原姑蘇”圖景。
A、教師板書簡筆畫，學(xué)生為畫題名。
B、巧設(shè)活動：小小導(dǎo)游，融入自己的想象為畫解說。
C、出示課件，對比“江南蘇州圖景”與“高原姑蘇圖景”，說說從中感受到了什么？（壯美）
2、匯報玉龍雪山
�。�1）有感情地朗讀，觀察插圖結(jié)合有關(guān)句子說說玉龍雪山的特點。
�。�2）作者是怎樣把玉龍雪山的特點寫具體形象的？
�。�3）課件出示：最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相連，遠遠望去，云騰霧繞，好像一條銀鱗閃爍的玉龍在蜿蜒飛騰。
A、結(jié)合課文插圖，說說帶點詞的意思，你從中感受到什么？{壯麗}
B、帶著自己的`感受讀一讀。（自由讀、指名讀、齊讀）
C、評一評，你認為他哪兒讀得好？
3、作者還介紹了哪些迷人的景觀？
課件：麗江還有許多迷人的景觀：有驚心動魄的虎跳峽，有萬里長江第一灣，有三江并流奇觀……
A、欣賞圖片，配樂朗讀。
B、說說省略號的作用，你能按課文的句式說說麗江的其它迷人景觀嗎？
麗江還有許多迷人的景觀：有_____________，有_______________，有______________，有……
4、走進麗江，不知不覺已到了夜晚，漫步紅燈籠映照下的麗江古城，真是別有一番風(fēng)景，（教師配樂朗讀最后一段）邊聽邊體會，說說月色下的古城給你什么感覺？
5、走進麗江，我們感受到了麗江的神奇而美麗�；仡櫿n文，作者是怎樣帶著我們走進麗江的？用課文的句子連起來說一說。
�、�、麗江最吸引人的，除了有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。
②、麗江還有放多迷人的景觀。
這樣的句子在課文中有什么作用？（承上啟下）。
四、總結(jié)課文，贊美麗江
1、走進麗江，麗江的旅程即將結(jié)束，同學(xué)們，當你就要告別麗江之時，如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞么？請同學(xué)們試著寫一寫。（學(xué)生創(chuàng)編廣告詞）
2、教師小結(jié)：聽著同學(xué)們訴說的印象麗江，我不由得想起了郭沫若先生贊美麗江的一幅對聯(lián)：春風(fēng)楊柳千萬條，風(fēng)景這邊獨好！飛起玉龍千百萬，江山如此多嬌！
五、鞏固練習(xí)，檢測反饋
1、把詞語補充完整：色（）斑（） （）心（）魄 聞名（）（） 世（）桃（）
白雪（）（）云（）霧（） （）（）約約 月光（）（）
2、連線：
古老的 雪山 清澈的 壩子
純樸的 大江 險峻的 溪水
圣潔的 民風(fēng) 潺潺的 湖泊
洶涌的 城鎮(zhèn) 寬闊的 高
3、在課文中找出下面兩句話，說說它們在課文中的作用。
麗江最吸引人的，除里有“高原姑蘇”風(fēng)貌的古城外，就是白雪皚皚的玉龍雪山了。
麗江還有許多迷人的景觀。
板書設(shè)計：
7走進麗江
古城：歷史悠久 布局
神奇而美麗
玉龍雪山 ：雄偉壯麗
補充資料：
玉龍雪山，位于麗江壩北邊，距麗江縣城15公里，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰組成，由北向南呈縱向排列，延綿近50公里，東西寬約13公里。十三峰，峰峰終年積雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5596米，是世界上北半球緯度最低、海拔最高的山峰。玉龍雪山不僅氣勢磅礴，而且秀麗挺拔，造型玲瓏，皎潔如晶瑩的玉石，燦爛如十三把利劍，在碧藍天幕的映襯下，像一條銀色的玉龍在作永恒的飛舞，故名玉龍山。意指山峰終年銀裝素裹，山腰白云繚繞，陽光之下晃然如玉。所以，人們又將它與山腳之下奔騰咆哮的金沙江共同稱譽為“玉壁金川”。
虎跳峽，又稱“金沙劈流”，距麗江縣城60公里，位于玉龍雪山與哈巴雪山之間，兩山夾峙成一座大峽谷，金沙江穿峽而過，江面險窄，最窄處僅有30米，相傳老虎能一躍過江，故稱“虎跳峽”。全峽長約16公里，高差3900米，全長分上虎跳、中虎跳、下虎跳三段，有18個險灘錯落排列在峽谷中，浪濤翻卷，勝過著名的美國科羅拉多大峽谷。為世界最深的峽谷之一。
教學(xué)反思：一篇好的文章，要通過有感情地朗讀深化理解。這篇寫景的文章，除了可以借助文字、插圖、課外知識加以理解，教師還可以適時引入小故事。
走進麗江教案3
教學(xué)重點
讓學(xué)生體會麗江的“神奇而美麗”表現(xiàn)在哪里，理解麗江古城的特點和麗江神奇的自然景觀。
教學(xué)難點
體會過渡句在文中承上啟下的作用
教具準備
生字卡片，搜集麗江古城自然景觀的圖片和文字資料
導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、初讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出新詞，利用字、詞典，聯(lián)系上下文理解詞意。
2、自由讀課文說說麗江給你留下的印象。
第一課時
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
同學(xué)們，意大利有一座水城——威尼斯聞名于世，在我國云南也有一座高原水城，你們想不想去看一看我們東方的威尼斯？今天這節(jié)課我們就一起走進麗江，去領(lǐng)略一下那里獨特的風(fēng)光。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、請同學(xué)們自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
2、出示本課當中的重點詞語，指生讀、齊讀。
3、指生分自然段讀課文，師生評議朗讀情況。
三、細讀課文，整體感知。
1、讓學(xué)生邊讀邊思考：課文重點介紹麗江的哪幾個景點？誰能用書上的句子把這些景點連起來說說。
2、師生交流。
四、再讀課文，重點探究。
學(xué)習(xí)課文第一自然段
1、朗讀課文第一自然段，說說你都知道什么？結(jié)合學(xué)生搜集的資料向大家介紹一下麗江的風(fēng)景。
2、用文中的一句話概括地說說讀這段的感受。
3、請帶著贊賞的語氣讀一讀本段
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，麗江給你留下怎樣的印象？
二、細讀課文，感悟理解
好一個麗江城！真不愧為中國歷史文化名城，世界文化遺產(chǎn)！圍繞著神奇而美麗，作者重點帶我們游覽哪兩個景點呢？
下面我們就隨同作者的腳步一起走進古城！欣賞那千年古城的神韻！
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文3、4自然段
�。�1）默讀課文3、4自然段，說說這兩個自然段介紹麗江古城的什么特點。
�。�2）你從哪些語句中體會到古城的神奇而美麗，邊讀邊把它畫下來，并談?wù)勛约旱捏w會。
重點指導(dǎo)學(xué)生理解：為什么說麗江古城是高原姑蘇圖景？這幅圖景究竟是一幅怎樣的畫面，結(jié)合你的想象，還有搜集的圖片，談一談。
�。�3）配樂朗讀本段，感受麗江的美麗與神奇。
（二）學(xué)習(xí)課文5自然段
走出古城，不遠處就是玉龍雪山，下面我們就一起去看看雪山的美景吧！
�。�1）自由讀第5自然段，把你喜歡的句子畫出來，并說一說喜歡的理由。
�。�2）匯報交流，深入體會。
�。�3）練習(xí)有感情地朗讀本段
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第六自然段
�。�1）齊讀第六自然段，說一說麗江還有哪些迷人的景觀？
�。�2）除書上所說的，你還知道麗江有哪些迷人的風(fēng)光？
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)最后一段
（1）請同學(xué)們自由讀課文最后一個自然段，邊讀邊想月色中的古城給你什么樣感覺？
（2）指名說并有感情的朗讀，體會作者的情感。
2、出示過渡句，體會其作用
�。�1）作者為把這么多美麗的景點詳略得當?shù)貙懗鰜�，在景點與景點過渡的地方，用一個比較特殊的句式，請把相關(guān)的句子畫出來。
�。�2）理解句子上半部分與下半部分各歸納或啟示什么？體會過渡句承上啟下的作用。學(xué)生讀。
三、總結(jié)全文，深化體會
同學(xué)們，今天作者帶我們游覽美麗的古城——麗江，請用自己的話來贊美一下麗江？
四、布置作業(yè)
如果讓你給麗江做宣傳，你將怎樣寫廣告詞？請同學(xué)們試著寫一寫。
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