《秋天的圖畫》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的《秋天的圖畫》教案，希望對大家有所幫助。

　　《秋天的圖畫》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)本課8個生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。

　　3、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現(xiàn)秋天。

　　4、仿說句子，積累描寫秋天的句子及短文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　將秋天的美麗通過朗讀表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受體會本文第二句話運(yùn)用比擬手法的精妙。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)本課8個生字。理解“臉頰、波浪、燃燒、勤勞”等詞的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會對秋天景象和勤勞人們的喜愛、贊美之情。

　　3、仿說句子，會寫生字“ 波、浪”。

　　第二課時目標(biāo)：

　　1、背誦課文，會寫“作”等6個生字。

　　2、喜歡秋天，愿意用自己的方式表現(xiàn)秋天。

　　4、閱讀并積累描寫秋天的句子及短文。

　　第 一 課 時

　　引課：

　　涼風(fēng)瑟瑟，

　　送走似火的盛夏，

　　迎來碩果累累的季節(jié)。

　　小草黃了，

　　樹葉落了，

　　大雁南飛了。

　　天空，大海一樣湛藍(lán)。

　　大地，黃金一般燦爛。

　　師：請大家自己讀大屏幕上的詩，你最喜歡哪些句子？能把它背下來嗎？（生讀背）

　　師：誰把你最喜歡的句子讀給大家聽一聽？

　　師：猜一猜，這首詩描寫的是哪一個季節(jié)？（恭喜大家，猜對了！）點(diǎn)擊出現(xiàn)最后一句：

　　這就是收獲的季節(jié)，

　　這就是金色的秋天！

　　齊讀這句話，齊讀整首詩。

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：是啊，小朋友，秋天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著向我們走來了。（點(diǎn)擊）你能從這幅圖中找到秋天嗎？

　　2、說得多好哇！秋天真的來了！（點(diǎn)擊）秋天來啦，秋天來啦。

　�、僬l把這好消息告訴大家？指讀。（評：有點(diǎn)快樂！真的挺快樂！讀得真好，瞧，你把快樂都寫到臉上了。）

　　②讓我們綻開笑臉，把這好消息告訴更多的人。（齊讀）

　　過渡：這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)大自然，去欣賞秋天美麗的圖畫。

　　3、（點(diǎn)擊顯示課題）秋天的圖畫

　　齊讀課題，能讀得更有味道一些嗎？（評：你們的聲音也讓人陶醉。）

　　二、一讀課文，讀通讀順。

　　1、請大家打開書本，看著課文認(rèn)真讀一讀，要求做好兩件事：

　　一是邊讀邊標(biāo)出課文共有幾句話；

　　二是如果遇到不認(rèn)識的生字該怎么辦？

　�。ㄕ埥烫O果老師、請教學(xué)習(xí)伙伴、請教老師），盡量把課文讀通讀順。

　　2、檢查讀書情況。

　�、僮x了課文，這幾個生字會認(rèn)了嗎？（點(diǎn)擊）

　　梨 籠 浪 粱 燃 勤 勞

　　自由讀——指讀（評：你的聲音真亮。讀得真好聽。）——齊讀

　　“籠”和“粱”單個讀的時候都讀第二聲，如果組成“燈籠”、“高粱”應(yīng)該怎樣讀？誰來示范一遍？齊讀。

　�、谧x詞：美麗的山野 金黃的燈籠 紅紅的臉頰

　　金色的波浪 燃燒的火把 勤勞的人們

　　A、你會讀這些詞組嗎？會讀好嗎？自由練讀。摸摸你的臉頰。

　　B、指讀，突出哪些詞讀起來會更好聽？

　　C、齊讀。

　　三、二讀課文，研析品讀。

　　1、請大家用心地再讀課文，你認(rèn)為哪些句子寫得美，用波浪線劃出來，再多讀幾遍。

　　2、把你認(rèn)為美的句子讀給同桌小朋友聽一聽。

　　3、把你認(rèn)為美的'句子讀給全班小朋友聽一聽，讓大家都來分享分享（指3—4名學(xué)生）。

　　4、賞讀句子：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　　觀看“稻海”錄像：藍(lán)天下，是一望無邊的稻田。陣陣秋風(fēng)吹過，稻子此起彼伏，多像翻滾的海洋。形容云很多的可說“云�！�，花很多的可說“花�！�，人很多的可說“人�！�，樹木很多的可說“林�！�。

　�、傥乙舱J(rèn)為這個句子很美，也想讀，可以嗎？師讀，有意丟掉描寫顏色的詞。

　�、谖易x得怎么樣？為什么？

　　③你聽得非常仔細(xì)。我把表示色彩的詞給讀丟了，可沒有這些詞，我覺得句子也很通順呀？

　�、苣氵�知道哪些表示色彩的詞，能用它來說一句話嗎？對呀，色彩不僅使圖畫變得美麗，而且使句子更生動。

　�、菘梢宰屛以僭囈辉噯�？

　�、抻袥]有同學(xué)讀得比我還好的？（評：你非常自信。真的比我好。）

　�、咂鋵�(shí)這句話開始是這樣寫的：梨樹上有金黃的燈籠，蘋果像紅紅的臉頰，稻海像金色的波浪，高粱像燃燒的火把。

　�、嘧杂勺x。這兩句話的意思一樣呀。為什么用選這個句子，你知道其中的秘密嗎？（把梨樹、蘋果、高粱等當(dāng)作人來寫，覺得很生動，讀起來特別美，感覺它們都好像在秋天里歡笑。）

　�、嶙屛覀円黄鸢堰@句話送給眼前這幅美麗的圖畫吧！剩下動詞讀句子。

　　5、引讀：誰使秋天這樣美麗？生讀后面的句子。

　　6、大雁說的對嗎？為什么？

　　7、讓我們和大雁一起來贊美勤勞的人們吧！（點(diǎn)擊）勤勞的人們，你們真了不起！是你們用自己的雙手畫出秋天——的圖畫。

　　8、如果你是梨樹、蘋果、稻�；蛘呤歉吡唬�你會對勤勞的人們說些什么呢？請你選一種自己先說一說。匯報(bào)說。

　　9、說得多好啊！這真是“一分耕耘，一分收獲”。難怪人們總說秋天是豐收的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。

　　四、仿說句子，拓展提高：

　　1、你知道還有哪些果子在秋天成熟，哪些花兒在秋天開放？

　　2、說后放課件各種圖片，填空：

　　秋天來啦，秋天來啦，（ ）就是美麗的圖畫。（ ），（ ），（ ），（ ）。誰使秋天這樣美麗？哦，是（ ）畫出秋天美麗的圖畫。

　　從圖片中挑選一幅像課文第二句話那樣說一個漂亮的句子，自由準(zhǔn)備，匯報(bào)。老師也寫了幾句，讀。

　　五、寫“波、浪”。

　　1、仔細(xì)觀察，說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　小結(jié)：兩個字都是左窄右寬，都是三點(diǎn)水旁。

　　2、范寫“浪”。

　　3、生寫生字。

　　六、總結(jié)課文。

　　同學(xué)們，秋天的圖畫很美，創(chuàng)造這圖畫的人更美。下節(jié)課我們將用自己的雙手來描繪美麗的秋天。

　　《秋天的圖畫》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)8個生字，會寫8個字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字寫字

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀感悟

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字卡、詞卡、掛圖、小黑板

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識秋天吧。

　　二、揭題

　　1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

　　（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）

　�。�2）它的色彩是怎樣的？

　　2、翻書，自讀課文。

　　3、思考：課文共有幾句話？（4句）

　　4、指名分句朗讀，讀后評議。

　�。ㄗ⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱）

　　5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。

　　三、認(rèn)讀生字

　　1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，認(rèn)讀。

　　重點(diǎn)字音：梨籠頰浪勤勞

　　四、朗讀感悟

　　1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

　　2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　　3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。

　　4、小組內(nèi)選己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

　　5、比賽讀，看誰讀得美。

　　6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。

　　7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

　　五、擴(kuò)展活動

　　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話�！扒锾靵砝�，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場……

　　六、作業(yè)

　　1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

　　2、練習(xí)背誦。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字

　　2、背誦課文

　　二、新授

　　（一）認(rèn)記生字字音

　　出示要求寫的生字，認(rèn)讀。

　　重點(diǎn)字音：浪燈作字蘋麗勞

　　（二）識記字形

　　采用自己最喜歡的識字方法：

　　提示：編字謎

　　加偏旁

　　換偏旁

　　做動作

　　（三）組詞語理解字義

　　（四）范寫指導(dǎo)

　　重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。

　　三、作業(yè)

　　1、我會畫：畫秋天的果園

　　2、我會做：

　　（1）用落葉做書簽

　�。�2）用自己的畫做賀卡

　�。�3）用句子、短詩贊美秋天

　　《秋天的圖畫》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生選一幅或者畫一幅秋天的圖畫，說說圖畫的內(nèi)容，再寫寫你選的畫或畫的畫。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，進(jìn)而熱愛大自然的情感；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天的景物，并抓住其特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察能力，再用上平時積累的好詞佳句把它寫出來；

　　3、合理想象，并按照一定的順序把景物寫具體，練習(xí)通過景物描寫抒發(fā)情感。

　　學(xué)習(xí)者分析：

　　三年級的作文教學(xué)是起步教學(xué)階段，對于很多三年級的學(xué)生而言，寫作文是一件苦惱的事，他們經(jīng)常不知道作文該寫什么，該如何下筆。我們做教師的看到干巴巴的語言，一篇篇“流水賬”更是頭疼。所以，這就需要我們想法設(shè)法引導(dǎo)孩子善于觀察，樂于表達(dá)，把學(xué)生的習(xí)作興趣提高。當(dāng)然，在課堂上我們也要教會學(xué)生學(xué)寫作文的一些基本方法，讓他們輕松地寫作，讓寫作文變成一件快樂的事情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生用心地仔細(xì)地觀察秋天的景物。

　　難點(diǎn)：

　　抓住秋天景物的特點(diǎn)，合理想象，按一定的順序?qū)憽?/p>

　　教學(xué)工具：PPT圖片展示

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生在生活中尋找秋天，并用自己的畫筆畫一幅秋天的畫。

　　2、讓學(xué)生搜集有關(guān)描寫秋天的好詞佳句。

　　3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片，制作PPT。

　　課前談話：

　　小朋友們，昨天我們已經(jīng)見過面了，知道了我是（陳老師）。老師昨天去我們班的時候發(fā)現(xiàn)我們的陸老師特別熱情，我們的小朋友都特別優(yōu)秀！今天這堂課陳老師想評評五星好孩子，那怎么評呢？老師喜歡坐得端正的、認(rèn)真聽講的、積極發(fā)言的，并能在課上積累五顆星，做到了這幾點(diǎn)，陳老師就頒給他這個獎，好嗎？

　　師：小朋友們，現(xiàn)在什么季節(jié)了呀？生：秋季師：對，寒露一過，不知不覺已是秋天，老師特別想知道，你們的心目中的秋天是怎樣的？

　　點(diǎn)評：你們心中的秋天真美！

　　準(zhǔn)備好上課了嗎？上課！

　　一、導(dǎo)入 （20分）

　　師：古人說：“萬美之中秋為最”，從課前談話中，陳老師仿佛看到了無數(shù)個秋的形象。今天老師也帶了很多有關(guān)秋天的圖片，下面，讓我們一起來欣賞一下秋天的美景吧。（出示一組秋天的圖片、配樂）

　　邊出示圖片邊用一個詞形容：

　　天高云淡 大雁南飛層林盡染 紅葉似火

　　落葉紛飛 金桂飄香瓜果飄香 五谷豐登

　　師：看了這么多圖片，那你能用上“秋天，真是一個（）的季節(jié)！”說一句話來贊美一下秋天呢？

　　師：是啊，秋天是美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)，我們已經(jīng)看到了它繽紛的色彩，聽見了它美妙的聲音。

　　二、看圖說話

　　師：今天，我們要進(jìn)一步走進(jìn)秋天，去感受它的美好。有一位小朋友運(yùn)用手中的畫筆，描繪出了他心中的秋天。

　　a、老師出示一幅秋景圖，指導(dǎo)觀察。師：觀察一下，看看他圖上畫的是什么地方？有哪些景物？

　　b、整體感知圖畫內(nèi)容。指名說圖，圖上畫了什么？你有一雙會觀察的眼睛！還有補(bǔ)充的么？

　　c、引導(dǎo)把內(nèi)容說清楚。請你們再仔細(xì)觀察這些景物是什么樣子的呢？

　　讓孩子抓住顏色、形狀說一說。

　　記得二年級上冊的時候，我們學(xué)過一篇課文《秋天的圖畫》，我們來看看課文中是怎樣來描寫這些景物的嗎？

　　出示：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（課件）

　　師：誰來給大家讀一讀，其他小朋友仔細(xì)聽，思考下它寫的怎樣？說說理由。

　　點(diǎn)評：你真會思考。

　　小結(jié)：是呀，抓住了事物的顏色、形狀，我們可以展開不同的想象，把它們想成人或物，或者給它們打個比方，運(yùn)用比喻、擬人的手法（板書）可以使我們描寫的景物更加具體、形象！（板書：寫具體）

　　說一說：發(fā)揮你的想象，你還可以怎樣介紹這些景物，先在四人小組內(nèi)說一說？

　　點(diǎn)評：你的想象力真強(qiáng)。哇，它都似乎有了生命。紅彤彤的蘋果多可愛呀，那你聞到蘋果散發(fā)的香味沒有，還可以怎么說？（相機(jī)板書：氣味）

　　點(diǎn)評：哇，真香��！

　　d、引導(dǎo)按順序觀察圖畫，師生共同評價。剛才同學(xué)們通過自己的想象，把圖上的景物說得都很美，很具體。那圖上那么多的景物，我們怎樣才能有條理地介紹給大家呢？你有沒有好辦法。生：按順序。（板書：按順序）

　　哪位小朋友可以試著有順序地講一講呢？

　　你真了不起，你們聽清楚了嗎，他是按怎樣的順序來介紹的？（相機(jī)板書：上——下，近——遠(yuǎn)）

　　陳老師有個小建議，要是用上表示順序的詞就更好了，比如說天空、地面、近處、遠(yuǎn)處

　　誰再來用上這些表示順序的詞，又具體地給大家介紹這幅圖。（你真能干�。�

　　小結(jié)：所以說學(xué)習(xí)按順序來寫的方法，可以使我們的文章更清晰，更有條理！

　　師：看來小朋友們都能說了，拿出我們昨天發(fā)的習(xí)作紙，根據(jù)自己的圖畫既具體又按一定的順序向同桌說一說。昨天沒畫到的，現(xiàn)在想到的也可以。

　　指生說。

　　三、嘗試習(xí)作（10分）

　　師：看來同學(xué)們都有自己的想法了，今天我們就來寫寫秋天的畫，可以寫自己畫的那幅圖，也可以寫老師出示的圖�？梢杂蒙线@些表示順序的詞，并把景物寫具體，你也可以用上你平時積累的詞句。

　　師：開始動筆，注意第一行空兩格寫，書寫要工整，注意寫字姿勢。（配樂）

　　四、交流作品、修改（10分）

　　1、寫好的小朋友可以自己先讀一讀，或在小組內(nèi)交流、成員之間互評互改。

　　2、選一篇優(yōu)秀作品及需改進(jìn)的作文上臺展示，全班共同欣賞、點(diǎn)評。

　　（1）優(yōu)秀的，我們來看看他是否寫具體了、按順序來寫了？

　　抓描寫的優(yōu)美的詞句表揚(yáng)，按照了從上到下的順序。

　�。�2）沒寫具體的或沒按順序的可以怎樣改？師生共同修改。

　　如果再叫你畫，你還可以畫什么？

　　我們再來觀察一下他畫的圖畫，你還可以補(bǔ)充說什么？

　　3、同桌相互欣賞、修改

　　4、再次點(diǎn)評剛修改的文章，肯定其成效。

　　預(yù)設(shè)2：再請一位優(yōu)秀的學(xué)生上臺讀自己的習(xí)作。點(diǎn)評：你把秋天描繪的實(shí)在太美了。

　　五、全課總結(jié)

　　今天我們用手中的筆描繪了心中美麗的秋天，陳老師深深地被你們描繪的美景吸引住了。課后也請大家把習(xí)作念給自己的父母或同學(xué)聽一聽，讓他們評一評。在教室里我們也可以把我們的習(xí)作和圖畫貼出來，創(chuàng)辦一個“秋天的畫”圖文展覽活動，相互交流、學(xué)習(xí)，好嗎？今天的課就上到這里，謝謝小朋友！

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