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幼兒繪畫春天的教案

時(shí)間:2020-10-28 09:02:14 教案 我要投稿

幼兒繪畫春天的教案范文

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒繪畫春天的教案范文,希望能夠幫助到大家。

幼兒繪畫春天的教案范文

  幼兒繪畫春天的教案1

  一、說教材

  本次活動(dòng)選自《幼兒園教育活動(dòng)教材》下冊,第六主題活動(dòng)《我的春天》內(nèi)容的一節(jié)拓展活動(dòng)。因?yàn)榇禾靵淼搅颂幪帤g歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識。同時(shí)這一主題的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見春天內(nèi)容是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引用一個(gè)故事里面的一首小詩為導(dǎo)入,描繪出春天的特征,再用排水畫涂底色作鋪墊展開的拓展活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

  二、設(shè)計(jì)理念

  新《綱要》指出:“老師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練”。越來越多的幼教工作者能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變“范例--示范--臨摹”為“觀察寫生--語言引導(dǎo)--欣賞創(chuàng)作”,使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)思路:

  三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。

  難點(diǎn):幼兒能在老師正確的引導(dǎo)下掌握排水畫的方法,使一幅畫變得更完美。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內(nèi)容,用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景。

  2.幼兒能學(xué)會(huì)用排筆作畫的基本方法。

  3.幼兒能感受春天的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.課件、相機(jī)、一張范畫。

  2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

  3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

  六、說設(shè)計(jì)

  1.教法

  我主要采用是提問法、充實(shí)法、討論法、總結(jié)法。通過一個(gè)故事里面的一首小詩導(dǎo)入活動(dòng),讓小朋友們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識的不足。通過討論法,孩子們決定用繪畫的形式來創(chuàng)作內(nèi)容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的興趣,知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結(jié)法,老師總結(jié)出孩子們的知識經(jīng)驗(yàn),對于大家的表現(xiàn)給予肯定。

  2.學(xué)法

  孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對春天特征的認(rèn)識,有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,選擇一種大家都認(rèn)可的表達(dá)方式。孩子們在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最后孩子們一起學(xué)習(xí)排水畫的方法涂底色,使畫面更有新意。

  七、教學(xué)程序

  活動(dòng)過程:

  1.通過提問幫助幼兒回憶

  師:《叫醒春天》這個(gè)故事小朋友都聽過,故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來欣賞一下吧!

  2.出示PPT,引導(dǎo)幼兒作畫。

  出示文稿,教師朗誦詩內(nèi)容。

  師:一閃一閃,陽光閃耀在青草之間;

  一閃一閃,露珠閃耀在花朵之間;

  一閃一閃,小魚兒閃耀在波浪之間;

  一閃一閃,春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間;

  那是一首暖洋洋的小詩,好像每一個(gè)字都是蘸著陽光寫成的。

  提問:

  師:小灰鼠用了這么一首美麗景色的小詩叫醒了春天,小朋友來想一想,被叫醒的春天還會(huì)有什么樣的美麗景色呢?

  幼兒:小草發(fā)芽了、桃花開了、小燕子飛來了。

  師:小朋友說了這么多美麗的景色,請小朋友將這些美麗的景色畫出來,好嗎?先不要涂底色。

  3.幼兒作畫

  (1)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(背景音樂,帶有春天的圖片)

  (2)出示范畫

  師:小朋友的畫已經(jīng)畫好了,這是小朋友畫的一幅畫,今天老師來教小朋友用一種新方法來涂底色。

  (3)出示畫畫工具,教師邊演示邊講解方法及要求。

  師:老師這里有一把刷子和一些調(diào)好的顏料,先將刷子輕輕的沾滿顏料,記住不能沾的太多,會(huì)滴下來,可以在小碗的邊上輕輕的靠一下,我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂,選擇一種方法順著一個(gè)方向涂到底。老師選擇從左到右的方法,不要反復(fù)的在同一個(gè)地方刷,如果有沒涂到的地方,可以從后面再向前涂一下就可以了。師:好了,我的畫完成了,小朋友想動(dòng)手去試一試嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了黃色和綠色兩種顏料,選擇其中一種顏料去試試吧!

  (4)幼兒作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  4.作品欣賞

  (1)教師將幼兒作品照下在白板上播放。

  (2)教師小結(jié):

  涂好的小朋友把刷子放在小盤子里,我們和后面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天,我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天,還學(xué)了一種新的涂底色的方法,因?yàn)橐鹊疆嫺裳,還需要一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,那我們先回教室,等畫干了,我們將它布置在春天的美術(shù)專欄里,和小伙伴們一起去欣賞,好嗎?和客人老師說再見吧!

  反思

  用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫,而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察,發(fā)現(xiàn),用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識與情感的。在活動(dòng)中,我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位,用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意,為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的'濕度上把握的不是太好,導(dǎo)致畫紙?zhí)珴瘢荒芎芎玫某尸F(xiàn)出來,有可能導(dǎo)致作品的損壞。

  幼兒繪畫春天的教案2

  【選材分析】

  春天是最一個(gè)美麗的季節(jié),在春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活,讓幼兒接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。

  【過程分析】

  在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美,激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化,用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片(燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨)

  2、布置有春天氣息的環(huán)境。

  3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片。

  4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話導(dǎo)入。

  1、師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  2、師:春天到了,你們有出去春游過嗎?你們在春游時(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢?(請幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)回答)

  3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。

  二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色,并講述春天的特征。

  1、出示已準(zhǔn)備好的圖片,請幼兒觀賞。

  師:前幾天,老師也出去春游了,回來的時(shí)候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西,這些東西老師有的拍下來了,有的畫下來了,我們一起來看看都是什么吧!(請幼兒觀看圖片,教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物)

  2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

  師:你們覺得你們看到的春天美嗎?你們想不想把這么美麗的春天留住呢?

  三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。

  1、師:老師有一個(gè)辦法可以把春天留住,我們可以用繪畫的方式將春天畫下來!然后將畫出來的畫放到墻上展示,為春天做一個(gè)畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。

  2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。

  四、欣賞春天畫展。

  1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上,并請幼兒為自己的畫講解同時(shí)請大家欣賞。

  2、相互欣賞、評價(jià)。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  【分析與反思】

  本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,豐富體驗(yàn),特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn),使得他們在活動(dòng)中能大膽的去想像春天,并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲,讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。

  幼兒繪畫春天的教案3

  【活動(dòng)背景】

  在春暖花開的季節(jié)里,我們的“花漫朝霞”主題開展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng),“家長進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了墻面上,有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力,既然孩子那么專注于扇子的造型,我們不妨一起來試試,一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開始了。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。

  2、探索組合連接的方法,體驗(yàn)合作與整體造型的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)折紙扇。

  材料準(zhǔn)備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例:蝴蝶、花等。

  環(huán)境準(zhǔn)備:“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。

  春天到了,幼兒園開滿了鮮花,今天我們來到了“親親圖書室”,請你來找找這里的春天在哪里?

  (有小鳥)小鳥在叫:春天來啦!(有大樹)大樹在說:春天來啦!(有跳舞的花)花兒在唱:春天來啦!(有小朋友)小朋友在歡唱:春天來啦!

  2、談話,小朋友想想,還會(huì)有誰來參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢?

  春天里,還會(huì)有誰來參加這個(gè)歡樂的聚會(huì)呢?

  二、引發(fā)幼兒操作

  1、觀察一下,這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來的?你會(huì)拼一拼嗎?

  2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。

  三、幼兒操作

  1、個(gè)人完成或合作完成。

  要求:先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品,再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。

  2、重點(diǎn):造型的連接和表現(xiàn)。

  回形針和訂書機(jī)的使用,先自己嘗試連接,主動(dòng)尋找合適的連接方法,互相學(xué)習(xí)交流。

  四、展示作品,創(chuàng)編故事

  1、請幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。

  2、創(chuàng)編在春天的故事中,交流講述。

  【活動(dòng)評價(jià)】

  本次活動(dòng)以美術(shù)為載體,融合了語言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合,通過觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意,大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品,采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過程,并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí),共同完成對新工具的使用。完成的作品被展示布置出來,直接創(chuàng)作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿足。

  【活動(dòng)反思】

  “扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境,好玩有趣生動(dòng),扇子造型豐富多彩,孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行,地墊讓孩子無拘無束地或趴、或跪自由創(chuàng)意,新工具對男孩子特別有挑戰(zhàn)性,幾個(gè)孩子一起互相探索,還請老師示范,幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做,會(huì)說,但都是做完了說或說完了做,做的過程不是很自信。

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