小熊，你長(zhǎng)大了嗎大班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小熊，你長(zhǎng)大了嗎大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小熊，你長(zhǎng)大了嗎大班教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè).
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情.
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣.
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié).
5.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì).
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖.
2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象）.
活動(dòng)過(guò)程
1.觀看情景表演.
――認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(zhǎng)大的.
――小熊究竟長(zhǎng)大了嗎？聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了.
2.欣賞故事.
――結(jié)合掛圖欣賞故事一遍.
――小熊的朋友是誰(shuí)？
――小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情）
――小熊長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？
――原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了.
3.討論：你長(zhǎng)大了嗎？
――我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？
――幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述.
活動(dòng)建議
1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事.
2.活動(dòng)中，應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望.
附：小熊，你長(zhǎng)大了嗎
暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園.“小熊，小熊，快起來(lái).”
小熊從樹洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了.小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(zhǎng)大了，腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了.”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈.
小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了.”
小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子.
小象說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了.我的鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了.”小象把長(zhǎng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴.呀，好像下了一場(chǎng)大雨.
小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說(shuō)：“就是我沒(méi)長(zhǎng)大，好像還和原來(lái)一樣.”
朋友們對(duì)小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀.小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏.“嘣！”扣子都崩開(kāi)了. 小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀.好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面.
小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子.
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對(duì)大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀？”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了. 小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河.小熊一著急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子.小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(zhǎng)大了.這條小河都能跳過(guò)來(lái)了.”
長(zhǎng)大了，大家都長(zhǎng)大了.小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去.他們是幼兒園里最大的小朋友了.
活動(dòng)反思
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個(gè)活動(dòng)中，我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演，通過(guò)幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂(lè)的笑聲.當(dāng)孩子開(kāi)始表演時(shí)，幼兒都非常專注，認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地看.
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕.表演完之后，有的小朋友還說(shuō)要表演一遍，可見(jiàn)，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài).這個(gè)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問(wèn)題.
2、在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)
在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義，通過(guò)幼兒的回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù).但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話.在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神.
幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能.教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大.
3、說(shuō)一說(shuō)
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長(zhǎng)大的情感之后，談到其他事物的變化.讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(zhǎng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(zhǎng)大過(guò)程的知識(shí)，同時(shí)又體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè).
小熊，你長(zhǎng)大了嗎大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解什么是長(zhǎng)大，能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
2．學(xué)習(xí)復(fù)述小動(dòng)物們自我介紹的話語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖第1號(hào)，幼兒人手一本操作書。
動(dòng)物圖片小熊、小馬、小兔、小象
活動(dòng)過(guò)程
一、組織談話導(dǎo)入。
師：過(guò)了一個(gè)暑假，你們長(zhǎng)大了嗎？你們可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家你在哪方面長(zhǎng)大了嗎？幼兒自由發(fā)言
師：今天，小動(dòng)物們也在討論這個(gè)問(wèn)題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動(dòng)物的語(yǔ)氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛(ài)睡懶覺(jué)的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)啦，我就是愛(ài)蹦蹦跳跳的小兔
小象：兩只小象河邊走，揚(yáng)起鼻子勾一勾，大家好，我是小象
小馬：大家好，我是跑步健將小馬
師：小熊他們到底有沒(méi)有長(zhǎng)大呢，聽(tīng)聽(tīng)故事你們就找到答案了。
二、傾聽(tīng)故事
第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時(shí)間？（暑假過(guò)去的一天早晨）
故事里有誰(shuí)？（小熊、小馬、小兔、小象）
小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺(jué)）
小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(zhǎng)大了嗎？
師：小馬是怎么說(shuō)怎么做的？（有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動(dòng)作）小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復(fù)述并做動(dòng)作）
小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）
小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？
小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？
小熊對(duì)大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？小熊長(zhǎng)大了嗎？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。
三、繼續(xù)傾聽(tīng)故事第5段至結(jié)尾，感受小熊的變化，理解什么是長(zhǎng)大。
小熊到底有沒(méi)有長(zhǎng)大？
小熊長(zhǎng)大了嗎？你從故事中什么地方聽(tīng)出來(lái)的？
師小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽(tīng)一遍故事，學(xué)習(xí)講述故事。
分別請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行故事表演。
四、討論：你長(zhǎng)大了嗎？體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
1、師：我們班級(jí)里最大的孩子
是誰(shuí)呢？你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢？
2、幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
結(jié)束部分：教師進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，課后到活動(dòng)室外用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。
小熊，你長(zhǎng)大了嗎大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的`快樂(lè)。
2.能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.掛圖。
2.請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀看情景表演。
——認(rèn)識(shí)小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受自己在長(zhǎng)大的。 ——小熊究竟長(zhǎng)大了嗎?聽(tīng)聽(tīng)故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。 ——小熊的朋友是誰(shuí)? ——小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來(lái)表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情) ——小熊長(zhǎng)大了嗎?你是怎么知道的? ——原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。
3.討論：你長(zhǎng)大了嗎?
——我們幼兒園最大的孩子是誰(shuí)呢?你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎? ——幼兒講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情，可引導(dǎo)幼兒從身體的長(zhǎng)高、升班、弟弟妹妹的到來(lái)等方面來(lái)講述。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。
2.活動(dòng)中，應(yīng)對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。
附故事：
小熊，你長(zhǎng)大了嗎 暑假剛過(guò)去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺(jué)，動(dòng)物朋友們都來(lái)找他去上幼兒園�！靶⌒�，小熊，快起來(lái)�！�
小熊從樹洞里出來(lái)一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都來(lái)了。小馬說(shuō)：“你們瞧，我長(zhǎng)大了，腿也長(zhǎng)了，背也寬了，可以背大木頭了。”小馬背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。 小兔說(shuō)：“你們瞧，我也長(zhǎng)大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了�！� 小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來(lái)摘下幾個(gè)果子。
小象說(shuō)：“我也長(zhǎng)大了。我的鼻子更長(zhǎng)，更有力氣了。”小象把長(zhǎng)鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了一場(chǎng)大雨。
小熊對(duì)著河水照了照自己，嘟囔著說(shuō)：“就是我沒(méi)長(zhǎng)大，好像還和原來(lái)一樣�！�
朋友們對(duì)小熊說(shuō)：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個(gè)噴嚏�！班�!”扣子都崩開(kāi)了。
小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進(jìn)去，小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。
小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，還有一頂新帽子。
小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對(duì)大家說(shuō)：“原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說(shuō)完，刮來(lái)一陣大風(fēng)，把小熊的帽子吹跑了。
小熊追著帽子跑，可是，風(fēng)把帽子刮過(guò)了小河。小熊一著急，使勁兒一跳，跳過(guò)小河，追上了帽子。小熊說(shuō)：“啊，原來(lái)我也長(zhǎng)大了。這條小河都能跳過(guò)來(lái)了�！�
長(zhǎng)大了，大家都長(zhǎng)大了。小動(dòng)物們一起高高興興地上幼兒園去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。
反思：
1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學(xué)習(xí)的興趣
這個(gè)活動(dòng)中，我事先請(qǐng)幾名幼兒情景表演，通過(guò)幼兒各扮演的角色情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注意力非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場(chǎng)，教室里就發(fā)出一陣陣快樂(lè)的笑聲。當(dāng)孩子開(kāi)始表演時(shí)，幼兒都非常專注，認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真地看。
由于情景表演準(zhǔn)備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說(shuō)要表演一遍，可見(jiàn)，其余幼兒也都想進(jìn)入狀態(tài)。這個(gè)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：①幼兒能了解了故事中的小動(dòng)物，②吸引了孩子的興趣，同時(shí)能讓孩子在觀看情景表演中知道小動(dòng)物各討論的問(wèn)題。
2、在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)
在平時(shí)的故事教學(xué)中，我只會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子領(lǐng)會(huì)其中的思想含義，通過(guò)幼兒的回答來(lái)完成教學(xué)的任務(wù)。但是，這里的故事角色較多，每個(gè)角色都非常可愛(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)各動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)找其他幾個(gè)角色進(jìn)行對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精神。
幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶動(dòng)幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。
3、說(shuō)一說(shuō)
教師引導(dǎo)幼兒理解了小動(dòng)物們長(zhǎng)大的情感之后，談到其他事物的變化。讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長(zhǎng)大的不同及變化，幼兒既掌握了變化長(zhǎng)大過(guò)程的知識(shí)，同時(shí)又體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
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