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幼兒園小手跳舞教案

時(shí)間:2020-11-05 10:55:56 教案 我要投稿

幼兒園小手跳舞教案范文

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小手跳舞教案范文,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小手跳舞教案范文

  幼兒園小手跳舞教案1

  目標(biāo):

  1、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。

  3、 激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。

  過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng):

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請(qǐng)你的小手來(lái)跳個(gè)舞吧!保ń處煼配浺,帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。)

  二、 進(jìn)行部分:

  1、“我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)

  2、“今天,我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作)

  提問(wèn):“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們?cè)賮?lái)看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作)

  3、“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小手做的游戲!苯處煄ьI(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動(dòng)作。

  4、 “今天,我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小手‘爬’的`歌。”教師范唱歌曲。

  5、 教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作。

  6、 鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂(lè)伴奏下和老師一起演唱歌曲。

  7、 仿編歌曲!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)

  8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作)

  三、結(jié)束部分:

  “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來(lái)做這個(gè)好玩的游戲,好嗎?”

  幼兒園小手跳舞教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己的手。知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。會(huì)說(shuō)五根手指的名稱。

  2、 能正確理解詞:兩只,一雙。

  3、 了解手的作用,知道要保護(hù)手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  字卡“兩只,一雙”。

  圖片:一雙小手,一只大手

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 開(kāi)始部分

  師:看,陳老師伸出來(lái)的是什么呀?

  幼:手

  師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟陳老師一起做游戲

  游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做

  “小手小手拍一拍,我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手往前伸。小手小手拍一拍,我把小手往后伸。小手拍一拍,我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)!

  二 基本部分

  1、知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

 。1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?

  老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

  幼:兩只 (教師出示字卡“兩只”)

  (2)知道兩只手也叫一雙手

  師: 小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指)

  小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的,所以它又有另外的名字叫一雙手。(出示字卡“一雙”)

 。3)舉手游戲:老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

  2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

  師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指

  小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

  3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

  (1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣,F(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。

  先請(qǐng)小朋友看一看,比一比,你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?(讓幼兒自由講) 找出你最長(zhǎng)的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指!

  老師伸出大、小拇指,問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)。俊保ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指)

  老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。

  老師介紹:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,我們叫它無(wú)名指!

 。2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫——中指;大的粗的叫——大拇指;小的細(xì)的叫——小指;點(diǎn)東西的手指叫——食指;沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。

  操作:請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)根據(jù)老師所報(bào)出的手指名稱找出相應(yīng)的手指

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)根據(jù)老師指出的手指說(shuō)出相應(yīng)手指的名稱

 。3)以游戲形式鞏固。

  休息:現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無(wú)名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。

  看看誰(shuí)不見(jiàn)了:我們的手指休息好了,要起來(lái)和我們的小朋友玩捉迷藏了(教師任意按住一根或幾根手指請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)藏起來(lái)不見(jiàn)了,鞏固對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí))

  手指變小動(dòng)物:我們的小手本領(lǐng)可大了,除了可以和我們小朋友做游戲,我們的手指還可以變小動(dòng)物(啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動(dòng)物)

  三 結(jié)束部分

 。1)手的作用。

  師:大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)

  我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。

 。2)保護(hù)手。

  師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,假如我們沒(méi)有了手,會(huì)很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

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