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音樂《故鄉(xiāng)戀情》教案（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的音樂《故鄉(xiāng)戀情》教案，希望對大家有所幫助。
音樂《故鄉(xiāng)戀情》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受泰國的相關(guān)文化及音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能積極參與歌曲的聆聽、歌唱等音樂活動，能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲，在合作、探究的過程中加強(qiáng)表現(xiàn)、加深體驗(yàn)。
3、唱好弱起樂句、臨時升記號，還原記號，能用舒展、連貫的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用舒展、連貫的聲音演唱歌曲，并能用伴唱、師生合作等演唱形式表現(xiàn)歌曲，并對歌曲進(jìn)行簡單的創(chuàng)造。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
唱好弱起樂句，用優(yōu)美有感情的歌聲表達(dá)出歌曲思鄉(xiāng)的感情。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、師生問好。
師：老師還想以另一種方式跟同學(xué)們問好，你猜猜看，這是那個國家的問候方式？表示什么意思？（師在胸前雙手合十，稍稍低頭說“薩瓦迪咔”）（學(xué)生回答，對學(xué)生的回答給予總結(jié)：同學(xué)們猜的都是我們鄰邦亞洲國家。師生用泰語相互問好�。�
2、學(xué)生說說對泰國的印象。
3、泰國風(fēng)情介紹
師：泰國是一個非常美麗的國家，它位于東南亞中南半島之上，這里有以陽光、沙灘名揚(yáng)世界而有“東方夏威夷”之稱的芭提雅，有被譽(yù)為“熱帶天堂”的普吉島。這么一個具有熱帶風(fēng)情的國家又被稱為“黃袍佛國”，佛教是他們代代相承的傳統(tǒng)宗教，因而泰國的建筑大多以佛教為出發(fā)點(diǎn)，華麗的雕刻，精細(xì)的壁畫，金碧輝煌的裝飾，反映了泰國人民對于佛教的虔誠，也體現(xiàn)著泰國燦爛的歷史文化。那一尊尊或莊嚴(yán)肅穆、或金光耀眼的佛像，那么的沉著穩(wěn)健，祥和安定，正是泰國人民心中美好愿望的象征。人們相信在佛的保佑之下，人人都能平安、祥和。泰國的這種安穩(wěn)、祥和的佛教文化也滲透到了它的音樂領(lǐng)域中。
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1、歌曲第一部分教學(xué)。
�。�1）今天老師給大家?guī)硪欢翁﹪魳返钠危犚宦�，這段音樂給你什么樣的感受？（播放音樂片段）（學(xué)生談感受）（老師啟發(fā)：心情平靜）
�。�2）是啊，這段音樂給老師也是同樣的感受，這優(yōu)美的旋律，像春天里的細(xì)雨，悄無聲聲息地流進(jìn)心田，撫慰心靈。我們再來感受一次好嗎？你能聽出來這段旋律是幾拍子的嗎？（播放音樂老師邊劃指揮圖式）（4/4拍）
�。�3）我們結(jié)合樂譜再來聆聽，這段旋律有幾句樂句？你發(fā)祥這四句樂句共同的特點(diǎn)嗎？（休止符）這四句都是弱起的樂句。跟著老師的手勢一起輕輕地哼唱。（老師指揮，第一拍老師拍手指示。）
�。�4）我們一起跟琴用LV來哼唱這段旋律。（老師指導(dǎo)聲音，最后兩拍時值要足。）
�。�5）通過哼唱我們可以發(fā)現(xiàn)這段旋律音以循序級進(jìn)的方式展開，音與音之間的沒有很大的跨度，旋律就象涓涓細(xì)流那樣平靜安穩(wěn)。（點(diǎn)出旋律線）它的節(jié)奏呢？老師哼唱提示。（邊分析邊填空表格）
�。�6）這么美的音樂它到底想表達(dá)一種什么樣的情感呢？（點(diǎn)出歌詞）我們一起來讀一讀。（學(xué)生說一說）
（7）下面老師帶著這種感情來演唱一遍。（老師范唱）
（8）你們能用同樣的感情來唱一唱嗎？（老師情感提示）
2、歌曲第二部分教學(xué)。
�。�1）故鄉(xiāng)是那么美好，她讓我如此的心潮澎湃！在夢中千百回地呼喚�。ɡ蠋煼冻┠阌X得這段情緒跟上面一樣嗎？（激動，情感的迸發(fā)）它表達(dá)了一種什么樣的感情？（對故鄉(xiāng)深切的呼喚）
�。�2）是啊，從旋律上看音與音之間的跨度加大了，音的位置也高了，達(dá)到了全曲的最高點(diǎn)，他的旋律呈現(xiàn)出起伏的折線型。另外它的節(jié)奏開始拉寬的，后面有比較緊密，是先松后緊（填表）。
（3）結(jié)合樂譜聽老師彈一遍旋律，你還發(fā)現(xiàn)了什么音樂記號？（點(diǎn)擊升記號，還原記號。）（填表）
（4）這第二樂段旋律大跳的音程、高位置的音區(qū)、及變音記號的運(yùn)用，都是為了更好地表達(dá)情感：一種激動的、心潮澎湃的、對故鄉(xiāng)深情的呼喚。我們帶著這樣的感情一起來唱一唱�。ɡ蠋熤笇�(dǎo)，兩處換氣提示。）
�。�5）我們一起再唱唱最后樂句，你體驗(yàn)到這里面表達(dá)的感情了嗎？又是在問，又是在期盼，你覺得最后一個音有結(jié)束感嗎？
3、完整感受樂曲。
�。�1）下面請同學(xué)們完整欣賞樂曲，你聽到有幾個部分？（播放樂曲）（有三個部分）其中哪兩個部分是相同的`？（一和三）這就是一個三段體的曲式結(jié)構(gòu)，我們可以用ABA來表示。
（2）這樣的一種曲式結(jié)構(gòu)在書寫時威力方便，可以以這樣的方式來記譜。（點(diǎn)出完整樂譜）對這個音樂記號還有印象嗎？復(fù)習(xí)意思。
�。�3）讓我們按照三段的進(jìn)行，用兩種不同的情緒完整演唱歌曲。
�。ㄈ└枨幚砼c表現(xiàn)。
1、加入伴唱。
�。�1）老師想跟同學(xué)們合作來唱這首歌曲，請同學(xué)們演唱歌曲，聽老師是怎樣跟你們配合的？（師生合作，老師加伴唱）老師在每一句的結(jié)束音后面有重復(fù)了最后三個字，（點(diǎn)出伴唱樂譜）聽起來像（回音），那這樣唱感覺好嗎？（學(xué)生說感受：對故鄉(xiāng)的思念延綿不斷、情誼綿綿。）
�。�2）聽音樂伴奏同學(xué)間合作演唱，老師指揮并指導(dǎo)伴唱要輕一點(diǎn)、弱一點(diǎn)。
�。ㄋ模┮魳穭�(chuàng)造。
1、老師還想換一種方式來表現(xiàn)音樂。請聽�。úシ趴焖僖魳罚┻@段音樂給你怎樣的感受？（歡快、動感）它的什么改變了？（學(xué)生自由發(fā)言：速度，力度，演奏樂器的音色，伴奏音型）它整個的風(fēng)格改變了，給了我們一種全新的體驗(yàn)。
2、你能用打擊樂器，用自己的身勢動作或更多的方式來表現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由表現(xiàn)）
3、同學(xué)們都加入打擊樂器來表現(xiàn)了，很多同學(xué)都是從頭用到尾，我們?yōu)檫@些樂器分個組，分別在不同的地方加入。（老師先做示范或提示）
4、總結(jié)：通過我們剛才演唱與創(chuàng)造，我們發(fā)現(xiàn)同樣的一首音樂作品，通過不同的表現(xiàn)手段回呈現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格，帶給我們不同的音樂感受與體驗(yàn)，這體現(xiàn)了音樂的表現(xiàn)形式是多樣的，音樂是可創(chuàng)造的。
（五）拓展。
1、同樣表達(dá)思鄉(xiāng)主題的歌曲，在不同國家由于文化風(fēng)情的不同又會呈現(xiàn)出怎樣不同的風(fēng)格特點(diǎn)呢？老師這兒有幾首我們鄰邦國家表達(dá)思鄉(xiāng)的歌曲，想不想聽一聽？
2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我們的鄰邦之一的泰國的一首歌曲，通過感受體驗(yàn)初步了解了泰國音樂的風(fēng)格與特點(diǎn)。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)友好鄰邦，通過音樂領(lǐng)略那絢麗、迷人、獨(dú)特的風(fēng)情畫卷，感受其真的神韻，美的風(fēng)采。音樂無國界，讓我的友好鄰邦透過音樂傳送真摯的友情，使亞洲文明燦爛而久遠(yuǎn)。
音樂《故鄉(xiāng)戀情》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.在欣賞、歌唱、律動,等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲民族特點(diǎn)和代表性的音樂，音樂文化視野，借助音樂更多亞洲的人文風(fēng)情。
2.能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢動不同風(fēng)格的歌曲伴奏。
3.能以獨(dú)特的方式表示對鄰邦國家的音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.熟悉具有代表性的亞洲歌曲。
2.為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢動作。
課前準(zhǔn)備：
圖片、鋼琴、打擊樂、音響等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、導(dǎo)入。
1.師：“同學(xué)們，音樂，是一種沒有國界的美麗語言，上幾節(jié)課，我們在“亞洲音樂之旅”中，領(lǐng)略了朝鮮，日本，印度尼西亞等各個鄰國的音樂魅力。今天，我們將繼續(xù)進(jìn)行我們的“友鄰佳音探秘”之旅，讓我們一起走進(jìn)泰國。”
2.師：“誰來說說，你對泰國有些什么樣的了解?”(生)
3.師邊展示圖畫(泰國的一些經(jīng)典的風(fēng)土人情)邊簡單介紹：師：“泰國，可謂東南亞最具異度風(fēng)情的國家，那里百分之九十五的居民信奉佛教。在全國的寺廟有三萬多座，所以被稱為千佛之國。真誠好客的人民隨時隨地?zé)崆榭畲鈬讶�，從而即是友善之邦，又是逍遙勝地。因此還具有“微笑的國土”之美譽(yù)泰國人習(xí)慣"合十禮"(即合掌躬首互向?qū)Ψ街露Y)，合十時�；ブ聠柡�"沙瓦迪卡"(泰語"您好"的意思)。別人向你合十問候時，你也要合十回敬。
4.師邊作泰國的雙手合十的問候動作，邊說：“同學(xué)們，薩瓦的卡”。同學(xué)們也學(xué)做泰國的回禮動作“楊老師，薩瓦的卡”
5.師：“今天，楊老師給你們帶來了一首非常經(jīng)典的泰國歌曲，讓我們一起來感受一下�！�(師放歌曲第一遍。學(xué)生認(rèn)真傾聽)
6.師提問學(xué)生聽到的歌曲內(nèi)容，以及說一說對歌曲的'感受，評價一下歌曲的情緒速第等。(本首歌曲節(jié)奏輕快活潑，優(yōu)美的旋律中又流露出溫馨及一絲淡淡的傷感)
7.師總結(jié)：“這首歌曲就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，以及對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴由于泰國信奉佛教的緣故，所以泰國的音樂最顯著的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉重，穩(wěn)健，祥和和安定”
8.師：“讓我們在來邊聽邊了解一下歌曲的演唱順序�！�(師放歌曲第二遍)
9.生聽完說出歌曲三段的演唱順序。(生在大歌指中分別指出幾個段落中的音樂記號，12段的反復(fù)跳躍記號。D.C.表示重復(fù)，F(xiàn)ine表示結(jié)束。)
10.師：“今天，老師還想用樂器鈴鐺來為這首歌曲伴奏，請同學(xué)們邊聽邊指出老師在歌曲的哪些地方加上伴奏的�！�
11.師跟隨音樂分別在歌曲中的所有休止符的地方加上鈴鐺的伴奏。(生聽完說出指出老師伴奏的幾個地方)
12.(師在大歌紙上，細(xì)細(xì)劃出，休止的地方，表示弱起)師：“你們想不想也來試試奏一奏�！睅煶�，學(xué)生看著歌紙邊聽邊用拍手的方法為老師在八分休止的地方伴奏(目的讓學(xué)生無形中掌握歌曲的節(jié)奏)
三、開始學(xué)唱歌曲。
1.師彈琴，生聽琴音分句模唱歌曲。
2.教唱過程中第一第二段中特別注意弱起的休止節(jié)奏，把拍手的節(jié)奏讓學(xué)生放進(jìn)心里，并且提醒學(xué)生注意及時準(zhǔn)確的的換氣后半段中的變音記號三個升級號的音讓學(xué)生跟琴準(zhǔn)確的把握。注意升記號升高半個音”師及時的糾正音高
3.師準(zhǔn)確及時的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4.難唱和重要的旋律請學(xué)生分句用模唱簡譜的方式學(xué)唱。
5.盡量要求學(xué)生用氣息學(xué)唱。
6.在學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)會演唱這首歌曲后，請學(xué)生講歌曲完整的演唱。再次及時發(fā)現(xiàn)和糾正歌曲的重難點(diǎn)。
7.師生共同討論如何更好的演唱歌曲(用劃手勢圖的方法讓學(xué)生自然了解和感受)師指揮。指導(dǎo)學(xué)生帶有感情的演唱《故鄉(xiāng)戀情》。
8.采用師生對唱或男女或分組的方式演唱(跟音響和琴演唱，要求帶有感情帶有方法的演唱)師指揮。
四、拓展。
師：“今天，老師還特地收集了幾首有關(guān)思念故鄉(xiāng)的歌曲�！�
《故鄉(xiāng)的云》，這首費(fèi)翔演唱的游子思戀故鄉(xiāng)歌曲引起的海內(nèi)外同胞的共鳴。
《大海啊故鄉(xiāng)》這是同學(xué)們都非常熟悉并都會唱的歌曲。
《可愛的家》美國歌曲，思念自己可愛的家和家鄉(xiāng)。
師生共同欣賞和點(diǎn)評，找出這幾首不同國家歌曲的共同點(diǎn)等等。
五、總結(jié)
師：“同學(xué)們，等你們長大后，在外求學(xué)，工作時，再回想起今天的這些歌曲，老師相信，那時的你們對這首歌曲一定會有更深的理解和共鳴好，今天我們的音樂課就上到這里”。
教學(xué)反思：
五年級第五單元教唱的泰國歌曲《故鄉(xiāng)戀情》是一首具有異國風(fēng)情的歌曲，歌曲就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對故鄉(xiāng)的綿綿思緒，以及對故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。雖然歌曲比較深情，但具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，動人心弦，尤其是切分節(jié)奏的使用給歌曲增加了獨(dú)特的輕快感，具有舞蹈的韻律。本節(jié)課旨在通過細(xì)致的唱歌教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生唱好歌曲。
1、針對學(xué)生原有基礎(chǔ)，制定合適的難度標(biāo)準(zhǔn)。我以泰國的風(fēng)土人情導(dǎo)入新課，意在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在解決歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生原有水平估計不足，造成耗時過多�？梢赃m當(dāng)降低難度，比如唱譜采用模唱法，聽音可將第一個升記號標(biāo)出，給學(xué)生以提示。
2、歌曲處理部分，學(xué)生在演唱時有點(diǎn)亂，可以出示曲譜給學(xué)生以直觀的提示，也可以將這一環(huán)節(jié)放到下節(jié)課中作專門的歌曲處理，還可以加入合適的打擊樂器。
3、感受不同國家思鄉(xiāng)歌曲的共同點(diǎn)。在欣賞《故鄉(xiāng)的云》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《可愛的家》之后，可以讓學(xué)生討論三首的異同，你認(rèn)為哪樣的速度更加適合于表現(xiàn)思鄉(xiāng)的歌曲?用稍慢的速度演唱《故鄉(xiāng)戀情》，仔細(xì)體會速度對情緒的影響。
學(xué)唱一首歌曲，可以采用各種不同的教學(xué)方法，關(guān)鍵是看哪種方法最適合我們的學(xué)生，最恰當(dāng)?shù)牟攀亲詈玫�。對比初始教案，我將重點(diǎn)放在了歌曲教學(xué)上，一節(jié)課尚不能將歌曲唱得非常完美，所以，更多拓展的音樂文化內(nèi)容應(yīng)該安排另一課時。
音樂《故鄉(xiāng)戀情》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：掌握十六分音符與十六分休止符。
2.能力目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國高尚品格。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握十六分音符與十六分休止符。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)
1、認(rèn)識八分音符與十六分休止符(X X 0 0 )
預(yù)習(xí)浮點(diǎn)音符的。( X . )
2、常規(guī)練習(xí)，(1 2 3 4 5 5 4 3 2 1)啊~~ mi~~
二、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們.我們一起聆聽一遍這首歌曲。
2.歌曲的速度與情緒如何?
3.教師示范唱。
三、歌曲學(xué)唱
4.十六分音符與十六分休止符的.應(yīng)用。(X X 0 0 )
5.哼唱旋律。
6.演唱部分曲譜。
7.朗讀歌詞。
三、展示匯報，交流成果。
1.用自己的歌聲表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的情感。
1.小組比賽交流。
3.教師小結(jié)，希望同學(xué)們通過這樣課能夠更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國。
教學(xué)反思
對于歌曲的聲音處理較好，學(xué)生基本達(dá)到有感情的演唱歌曲。
學(xué)生對十六分音符及休止符唱得比較差，下課繼續(xù)練習(xí)。
音樂《故鄉(xiāng)戀情》教案 4
教學(xué)內(nèi)容:
《故鄉(xiāng)戀情》聽：《梭羅河》 (印尼歌曲)唱：《故鄉(xiāng)戀情》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞、歌唱、律動、創(chuàng)造等音樂活動中，接觸泰國、印尼等亞洲國家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂，擴(kuò)大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國家的人文風(fēng)情。
2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》,用聲勢動作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。
3、能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對鄰邦國家音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國、印尼兩國音樂的異同。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。
2、為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢動作。
課前準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、走進(jìn)亞洲國家
1、以導(dǎo)游的身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個國家泰國、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。
2、和學(xué)生共同討論這兩個國家的.人文風(fēng)情，說一說你對他們的了解。
3、媒體出示泰國“千佛之國”，印尼“千島之國”風(fēng)情圖片，請學(xué)生連一連，辯一辯。
三、走進(jìn)亞洲音樂
1、導(dǎo)入師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧!”
2、新歌教學(xué)《故鄉(xiāng)戀情》
1)請學(xué)生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受? 2)出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句?并跟琴用“l(fā)u”哼唱。 3)用琴指導(dǎo)每句的弱起。
4)在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。
5)教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。
6)學(xué)生完整唱第
一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：A—B A形式，D.C和Fine記號。 7)用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。
3、拓展歌曲1)學(xué)生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。
2)師生互換，學(xué)生長回聲，教師指揮提示。
3)請學(xué)生用身邊的打擊樂(圓舞板、沙球)為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。
4)教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。
5)和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語言(扭胯)
4、欣賞、
欣賞具有代表性的歌曲《梭羅河》。
四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。
音樂無國界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。
音樂《故鄉(xiāng)戀情》教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期的0 0并與0對比辨別。
2.能力目標(biāo)：掌握休止符，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編，感受休止符。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，建設(shè)家園的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國。
教學(xué)難點(diǎn)
分別辨認(rèn)0 0
教學(xué)過程
一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)
1.收集有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片，信息。
2、預(yù)習(xí)0 0，音階。
二、導(dǎo)入新課
1.小魚的家在江河，野花的家在山坡，我們有一個共同的家——中國。
2.回憶0 0四分休止八分休止符。
3.示范中，學(xué)生根據(jù)拍子拍手(四分休止符)
三、反饋
1.教授歌曲，強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，要彈性活潑。
5.對比帶與不帶休止符的'兩種唱法，并強(qiáng)調(diào)休止符的重要用。
四、展示匯報，交流成果。
1.用自己的歌聲表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的情感。
2.小組比賽交流。
3.教師小結(jié)。
教學(xué)反思
學(xué)生對四分音符及八分音符掌握較好。
學(xué)生演唱的聲音比較柔和，感情的處理有待加強(qiáng)。
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