《勇氣》大班語言教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《勇氣》大班語言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《勇氣》大班語言教案1
活動目標：
1、了解勇氣的多種形式，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
活動準備：
ppt、視頻、勇士勛章
活動過程：
一、談話引出勇氣
師：勇氣是什么？
�。ǔ鍪緢D片）小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕會跳下去嗎？
2、現(xiàn)在小男孩的表情怎么樣？
小結(jié)：戰(zhàn)勝害怕是一件很開心的事情，也是一件很有勇氣的事情。
二、了解不同的勇氣
1、勇氣，是第一次騎車不用安全輪。
師：這件事情說明這個小女孩怎么樣？
小結(jié)：勇氣有的時候就是勇敢。
2、勇氣，是花兒很美，卻不摘它。
師：為什么不能摘？
小結(jié)：勇氣有的時候就是要學會控制自己。
3、勇氣，是和新朋友主動打招呼。
師：什么叫主動？你會怎么主動和新朋友招呼？
小結(jié)：勇氣有的時候就是主動。
4、勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。
師：我們可以用什么詞語來送給他？
小結(jié)：勇氣有的時候就是堅持。
三、聯(lián)系實際
師：那我們小朋友有沒有做過很有勇氣的事情？
小結(jié)：每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。琦琦老師有一段視頻，讓我們再一起來看看，還有那些勇氣是我們不知道的呢？
l了不起的人（科學家、奧運冠軍、航天英雄等）
師：要成為他們難不難？
小結(jié)：只要我們和他們一樣，付出不一般的勇氣，做到別人做不到的事情，我們就一定能像他們一樣獲得成功。
四、游戲
師:想不想給自己再增加一些勇氣？讓我們一起來做個游戲吧。
《勇氣》大班語言教案2
活動目標：
1、 初步了解“勇氣”的含義，能區(qū)別“勇氣”和“莽撞”
2、 知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn)，明白勇于克服困難才能成功。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
跳傘、跳高、滅火、上課舉手的圖片。
活動過程：
一、誰是有勇氣的人
1、 說說各自認為最勇敢的人是誰？為什么？
2、 看圖思考：他們有沒有勇氣
�。�1）消防員救火
�。�2）運動員跳高
�。�3）吃從來沒有吃過的蔬菜
3、 了解有的事情很困難，有的事情很平常，但都需要有勇氣。我們?nèi)绻杏職饷鎸ι钪械?各種困難，就能成為一個勇敢地人。
二、我有勇氣做這些事兒么？
1、 他們在做什么？我是否也遇到過這些事兒？為什么說這是由勇氣的？
2、 談?wù)勛约旱慕?jīng)歷
三、我會更加有勇氣
1、 上課舉手發(fā)言
2、 別的同學發(fā)言時，能靜聽同學發(fā)言
3、 做錯事情后能主動承認錯誤
4、 一起看看大家都害怕什么，想一想對付它的好辦法。只要有勇氣想辦法，就能變得不害怕
《勇氣》大班語言教案3
活動目標：
1.了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，積極表達對勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn)，正確區(qū)分勇氣和魯莽.
4.通過多媒體教學，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
課件，教具，記錄單。
活動過程：
（一）今天老師給大家?guī)硪粋�新朋友，是一本繪本，它是叫什么名字？（勇氣）
師：聽說過"勇氣"這個詞語嗎？勇氣是什么？我們在什么時候需要勇氣呢？
我們書里的小朋友講一講他們關(guān)于勇氣的故事。演示課件，"小朋友們看一看，勇氣藏在哪里呢？"
（二）歸納提升，理解勇氣
師：我們一起先來看第一件事情吧，
*勇氣，不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢，找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是吃自己不喜歡吃的東西。
*勇氣，和朋友吵架了主動講和。什么叫主動？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地講和呢？所以勇氣有時就是主動�？纯催�有哪件事情也需要我們主動的去做呢？
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功
現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。
�。ㄈ┗貞浻職�，加深印象
老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。
�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗，分享勇氣
1、師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流：先看看那種勇氣最多？哪種最少？我們先來講講吧。
2、我現(xiàn)在就來考考大家，會不會使用你們的勇氣
（有人落水該不該救，就此展開辯論）
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
�。ò察o，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人，讓他們也獲得勇氣吧！讓我們和這本好看的書說再見吧！
活動反思：
隨著大班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學后進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動，激發(fā)幼兒勇于面對“害怕”的勇氣，并在之后個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。
小百科：心理學概念中的士氣是指維持意志行為的具有積極主動性的動機，其就外部表現(xiàn)來說分為勇氣、耐性、操心三種心理狀態(tài)。從心理學角度來說，勇氣是個體意志過程中的果斷性和具有積極主動性的心理特征相結(jié)合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。
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