數(shù)學(xué)一年級(jí)得數(shù)是8的加法和8減幾的計(jì)算教案

時(shí)間：2020-11-18 14:09:31 教案我要投稿

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的數(shù)學(xué)一年級(jí)得數(shù)是8的加法和8減幾的計(jì)算教案，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學(xué)一年級(jí)得數(shù)是8的加法和8減幾的計(jì)算教案

　　［教學(xué)內(nèi)容］教科書第50頁(yè)的例題、“試一試”，第50～51頁(yè)“想想做做”第1～６題。

　　［教材簡(jiǎn)析］和是8、9的加法與相應(yīng)的減法是在前面一圖兩式的基礎(chǔ)上，通過(guò)一圖四式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，初步建立相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。教學(xué)中既要處理好一圖兩式與一圖四式之間的過(guò)渡與銜接，使學(xué)生比較自然地理解一幅圖所列的四道算式，又要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系一幅圖的圖意，把列出的'四道算式對(duì)照起來(lái)看，體會(huì)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)從一道算式推出相應(yīng)的另一道算式的結(jié)果。和是8、9的加法與相應(yīng)的減法內(nèi)容較多，在練習(xí)過(guò)程中要多創(chuàng)設(shè)形式活潑、學(xué)生喜愛(ài)的練習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。對(duì)圖畫表示的實(shí)際問(wèn)題，要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，感受生活的情境，并聯(lián)系實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生在探索與討論的基礎(chǔ)上，正確計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法，解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是理解算式的含義和認(rèn)識(shí)加、減法算式之間的關(guān)系。

　　［教學(xué)目標(biāo)］

　　1、經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法。

　　2、知道看一幅圖能寫出四個(gè)算式，初步感知加、減法之間的相互聯(lián)系，培養(yǎng)初步的比較、聯(lián)想能力。

　　3、喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程。

　　［教學(xué)過(guò)程］

　　一、主動(dòng)探究，獲取新知

　　1、出示游泳活動(dòng)的情境圖，以四人小組為單位說(shuō)說(shuō)圖意，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并寫出算式。

　　2、集體交流：看了這幅圖，你想提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

　　(1)圖中一共有多少個(gè)小朋友?可以怎樣算?(板書：5+3=□，3+5=□)怎么想5加3和3加5等于幾?看看這兩個(gè)算式，你有什么想法?(相加的兩個(gè)數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。)

　　(2)看了這幅圖，你還能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?怎樣列式?(板書：8-3=□)怎樣想8減3等于

　�。墼u(píng)：面對(duì)一個(gè)新的知識(shí)，教師讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自己去思考、去探索、去相互交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生合作與交流的能力。在計(jì)算得數(shù)時(shí)，教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力。］

　　3提問(wèn)：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式?看了這四道算式，你想到些什么?(小組討論、交流，體會(huì)加、減法算式之間的關(guān)系)

　�。墼u(píng)：從一圖兩式自然地過(guò)渡到一圖四式，讓學(xué)生體會(huì)一幅圖可以列出兩道加法/算式和兩道減法算式，并組織學(xué)生交流比較四道算式，體會(huì)加、減法之間的相互聯(lián)系，感受知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性。］

　　4“試一試”。

　　(1)出示兔子拔蘿卜的情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。

　　(2)學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。

　　(3)集體訂正：讓學(xué)生結(jié)合圖說(shuō)出每個(gè)算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來(lái)的。

　　二、嘗試練習(xí)，鞏固新知1“想想做做”第1題。

　　(1)看圖后讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式及得數(shù)。

　　(2)集體訂正：每個(gè)算式表示什么意思?每題的得數(shù)是怎樣算出來(lái)的?為什么第二幅圖只出示□+□=8，說(shuō)明：小河馬遇到難題了，看它多著急啊!你能幫幫小河馬嗎?讓同桌一起用數(shù)字卡片擺一擺，說(shuō)一說(shuō)算式。

　　游戲二：旋轉(zhuǎn)木馬。在旋轉(zhuǎn)木馬的音樂(lè)聲中出示“想想做做”。

　　第3題，讓學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)，同桌相互交流。

　　游戲三：放鞭炮。用卡片逐題出示“想想做做”。