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認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器大班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器大班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖:
一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計(jì)算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩。看到孩子們有那么大的興趣,我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將操作、游戲、講述溶為一體,并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程,給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。首先,了解計(jì)算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法,在操作中體會(huì)到計(jì)算器的.優(yōu)越性,最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過程。整個(gè)活動(dòng),我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子,讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo),讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解電子計(jì)算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
。、知道電子計(jì)算器的基本功用及優(yōu)越性。
。、擴(kuò)大幼兒眼界,增加學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體教室,幼兒自帶電子計(jì)算器。
活動(dòng)過程
一、出示電子計(jì)算器,說出名稱,討論功用。
。薄⑺伎迹骸澳銈儙淼倪@樣?xùn)|西叫什么名字?” “電子計(jì)算器是做什么用的?”
。、小結(jié):電子計(jì)算器是一種計(jì)算工具,人們用它算賬,用它計(jì)算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
。薄⑺伎迹骸半娮佑(jì)算器是什么形狀?上面有什么?下面又有什么?”鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計(jì)算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實(shí)物展示儀上組織幼兒進(jìn)一步觀察外形。
小結(jié):電子計(jì)算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動(dòng),學(xué)習(xí)操作電子計(jì)算器。
1、小朋友相互學(xué)習(xí),找出自己計(jì)算器上的開關(guān),學(xué)著用計(jì)算器做加減運(yùn)算題。
2、請(qǐng)兩位小朋友在計(jì)算器上用電子計(jì)算器做加減數(shù)學(xué)題。
小結(jié):操作計(jì)算器運(yùn)算加減的方法。
3、幼兒出題,大家一起操作計(jì)算器。
4、計(jì)算機(jī)出加減題,大家用計(jì)算器進(jìn)行演算比賽。
四、引導(dǎo)幼兒說出電子計(jì)算器的優(yōu)越性。思考:電子計(jì)算器有哪些優(yōu)點(diǎn),為什么大家都喜歡用它?
小結(jié):電子計(jì)算器算得快,算得準(zhǔn),攜帶方便。五、回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。請(qǐng)幼兒看大屏幕:
。、人類祖先類人猿用石頭計(jì)數(shù);
2、人類進(jìn)化了,人們用繩子打結(jié)計(jì)數(shù);
3、后來人們發(fā)明了算盤;
。础F(xiàn)在有了電子計(jì)算器;
。、還有更先進(jìn)的計(jì)算工具“計(jì)算機(jī)”,能在幾秒鐘內(nèi)計(jì)算出幾億個(gè)數(shù)。
活動(dòng)反思:
一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計(jì)算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩?吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣,我決定設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),讓孩子了解計(jì)算器的功用及操作方法。我利用孩子們對(duì)計(jì)算器有強(qiáng)烈探索意識(shí)的現(xiàn)象設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)“認(rèn)識(shí)電子計(jì)算器”。
在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將操作、游戲、講述溶為一體,并擴(kuò)充了人類計(jì)算的發(fā)展歷程,給幼兒一個(gè)有關(guān)計(jì)算的完整印象。
首先,了解計(jì)算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計(jì)算器的方法,在操作中體會(huì)到計(jì)算器的優(yōu)越性,最后回顧從古到今計(jì)算工具的進(jìn)化過程。
整個(gè)活動(dòng),我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動(dòng)時(shí)間給予孩子,讓他們互相學(xué)習(xí)。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導(dǎo),讓孩子在無拘無束的氣氛中達(dá)到自己對(duì)計(jì)算器知識(shí)渴望的了解。