男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

幼兒故事《春天的聲音》教案

時(shí)間:2020-11-19 13:48:46 教案 我要投稿

幼兒故事《春天的聲音》教案(精選7篇)

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的幼兒故事《春天的聲音》教案(精選7篇),歡迎大家分享。

幼兒故事《春天的聲音》教案(精選7篇)

  幼兒故事《春天的聲音》教案1

  幼兒故事《春天的聲音》教案可以從幼兒分析、素材分析、研究分析和活動(dòng)重難點(diǎn)等一些方面進(jìn)行闡述。

  幼兒分析

  近期天氣回暖,孩子們明顯感受到了春天的氣息,對(duì)春天到來時(shí)自然界的色彩、聲音等變化充滿了好奇和興趣,而小班年齡段的孩子又對(duì)聲音及表示聲音的詞語非常敏感,我們班級(jí)的孩子就特別喜歡模仿故事中一些有趣的疊音詞,因此結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn),以繪本《春天的聲音》為素材組織設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)。

  素材分析

  《春天的聲音》是一個(gè)有趣的圖畫繪本,講述了鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,找尋各種聲音來源的故事。故事可以讓孩子感知到春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……這些生動(dòng)形象的象聲詞、疊音詞,蘊(yùn)含著豐富的語言教育價(jià)值,本次活動(dòng)旨在讓幼兒在聽聽猜猜中感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,并樂意說說對(duì)象聲詞,萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。

  故事畫面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法,如春雨中煙雨迷離、花影無蹤的朦朧,活動(dòng)中對(duì)素材稍作處理,加入了各種聲效,使圖書畫面的靜態(tài)之美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美相結(jié)合,更加適合小班幼兒小班幼兒閱讀理解。

  研究分析

  我們小班教研組本學(xué)期繼續(xù)以文學(xué)作品活動(dòng)中教師的言語反饋為研究的重點(diǎn)。本次活動(dòng)中教師的言語反饋主要運(yùn)用重復(fù)示范、判斷分析、推進(jìn)表述等方法,希望通過對(duì)文學(xué)作品活動(dòng)中教師言語反饋的實(shí)踐研究,充分發(fā)揮言語反饋的作用,探索多種形式的言語反饋,激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性,從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性。

  內(nèi)容與要求

  欣賞理解故事內(nèi)容,感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,并樂意說說象聲詞,萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:喜歡聽故事,知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音,聽過春雨的聲音。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、音樂一段。

  活動(dòng)過程:

  一、完整欣賞,理解內(nèi)容:

  提問:故事里有誰?鼴鼠爸爸在干什么?

  小結(jié):黑漆漆的夜晚,窗外一片安靜,鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。

  二、分段欣賞,聽聽猜猜:尋找聲音

  1、聽聽猜猜:什么聲音

  過渡:叮咚叮咚,門鈴響了,是誰呢?

  提問:你聽到了什么聲音?是誰呢?鼴鼠爸爸是怎么問的?

  提問:這次聽到了什么聲音?是誰呢?學(xué)鼴鼠爸爸問一問。

  提問:又聽見了什么聲音?這次又是誰呢?誰來學(xué)鼴鼠爸爸問一問?

  提問:這次又聽到了什么聲音?還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音?

  小結(jié):咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地尋找、不停地問,可是沒有找到答案。

  2、聽聽說說:春雨的聲音

  過渡:鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了,又是誰呢?

  提問:滴答滴答,誰在敲鼴鼠爸爸的門?你聽到過春雨的聲音嗎?(出示場(chǎng)景圖片)春雨如果下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音?

  小結(jié):原來春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,它們都是春天的聲音!

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展,大膽表述:春天的聲音

  提問:你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音?

  結(jié)束語:瞧,這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音,春天還有很多美好的聲音,我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞?/p>

  活動(dòng)延伸:

  出去找一找,春天還有哪些好聽的聲音?

  幼兒故事《春天的聲音》教案2

  師:同學(xué)們,老師今天給你們帶來了幾幅春天的圖片。(播放四幅美麗的春天的圖片)春天給你什么印象?

  生1:美麗。生2:天氣暖和景色漂亮

  師:是呀,就像你們說的那樣,春天的確很美,今天老師帶領(lǐng)你們從另一個(gè)角度去欣賞春天,請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵和老師一起走進(jìn)快樂讀書屋去聆聽春天的聲音。(板書課題,學(xué)生齊讀課題)

  師:春天到了,大自然會(huì)有哪些聲音呢。(播放鳥聲,昆蟲聲,流水聲,下雨聲,打雷聲。蛙叫)

  師:經(jīng)過冬日的沉睡,春天,大地醒來了,發(fā)出各種美妙的聲音,讓我們一起來看詩(shī)歌中是怎樣描繪這美妙的聲音的。

  師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍,把課文讀通、都順。(學(xué)生自讀)

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂衫首x課文,這次我們不看拼音,只看漢字朗讀,找出這課的生字寶寶藏在哪里。(生自由朗讀)

  師:你找到生字寶寶藏在哪里了嗎?你們認(rèn)識(shí)了嗎?好,老師考考你們,看你們是不是真的認(rèn)識(shí)了。

  生匯報(bào)生字,教師把帶有動(dòng)物圖案的生字卡片掛在黑板上,學(xué)生讀。

  師:這些生字寶寶很孤單,我們給他們找個(gè)伴組成詞它表達(dá)的意思就更具體了。(出示詞語),學(xué)生朗讀。

  師:認(rèn)識(shí)了這些詞語我們就會(huì)對(duì)課文有更深刻的理解,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,畫出文中都寫了哪些聲音?(學(xué)生邊讀邊畫,學(xué)生匯報(bào))

  師:同學(xué)們,我們進(jìn)行一次小小的比賽,男女生比賽的描寫聲音的部分,男同學(xué)先讀,女同學(xué)認(rèn)真聽,然后說說他們讀的怎么樣。

  男生齊讀,女生評(píng)價(jià)。然后女生齊讀男生評(píng)價(jià)。

  師:同學(xué)們,在這些描寫聲音的句子里一定有你喜歡的嗎?你為什么喜歡?把你喜歡的句子讀給你的同桌聽或者讀給老師聽。

  學(xué)生同桌互讀,教師巡視指導(dǎo)朗讀。

  學(xué)生匯報(bào)朗讀,師生評(píng)價(jià):你覺得他讀的怎么樣,你可以讀一遍嗎?

  師:老師也有自己喜歡的句子,(出示句子:蟲兒們?cè)诓輩仓醒葑啵,笛子還有古箏……)學(xué)生齊讀這句話。

  師:為什么詩(shī)歌中說:蟲子演奏有胡琴,笛子還有古箏呢?(對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說這是難點(diǎn),師啟發(fā)學(xué)生:會(huì)有哪些蟲子呢,它們的叫聲一樣嗎?你能用:有的…有的…還有的說話嗎?

  學(xué)生造句

  師:蟲子的世界給你什么印象?

  生:熱鬧,蟲子很多。聲音很美。

  師:是呀,春天的聲音是激昂的需要我呢用耳朵去傾聽,春天的聲音有時(shí)又是含蓄的需要我們用心去感受。(播放視頻:綠葉抽芽,種子出土并配樂)

  師:你能聽見綠葉抽芽種子出土聲嗎?

  生:聽不見

  師:所以作者才說在靜靜的春夜里……這句話怎樣讀呢?你能試著背下來嗎?

  指名讀,老師指導(dǎo)讀,反復(fù)感悟讀

  師:春天的聲音真美,你能在課文中找到這兩句話嗎?(出示:春天有許多美妙的聲音,不信你聽,你聽—— 春天有許多美妙的聲音,不信,你聽,你聽……)

  師:這兩句話在哪出現(xiàn)的?有什么區(qū)別?

  生:分別詩(shī)歌的開頭和結(jié)尾,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣。

 。◣熒宰鲋v解,因?yàn)閷?duì)一年級(jí)來說標(biāo)點(diǎn)只做了解即可)

  師:同學(xué)們,這首詩(shī)把春天描寫的惟妙惟肖,如果我們配上音樂讀,那就會(huì)更加入情入境了。

  配樂學(xué)生每人一句朗讀,或者找七個(gè)學(xué)生到前邊每人一句讀)

  師:春天的聲音是美妙的,古代就有很多詩(shī)人也歌頌了春天,(出示:古詩(shī)《春曉》《春夜喜雨》,朱自清的《春》片段

  師:這節(jié)課我們一起聆聽了春天的聲音,希望同學(xué)們回去搜集有關(guān)春天的優(yōu)美的句子和古詩(shī)。

  幼兒故事《春天的聲音》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí),以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

  2、拓展幼兒的想象空間,培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  1、教師:春天到了,讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

  2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)

 。盒∨笥讯贾v述了自己聽到過的聲音,大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的,豐富多彩的,有的聲音很大,有的聲音很小,有的聽了使人很高興愉快,有的聽了使人很緊張害怕,還有的聽了使人很悲傷……

  二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系

 。1)聽,這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時(shí)說得聲音大,有時(shí)說得聲音小。

 。ㄗ層變后w會(huì)出輕重)

 。2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深):原來啊,顏色寶寶們也會(huì)說話呢,各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

 。3)如果我們畫出打雷的聲音來,你會(huì)用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重,什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩,輕的雷聲用較輕淡的色彩。

  4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

 。1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

  如果一種聲音用一種顏色表示,讓幼兒感知聲音多,顏色多,聲音少,顏色少。

  5、聲音的節(jié)奏用線條表示:

  春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

  春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。

  6、聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

  三、操作部分

 。1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的,也有自己不喜歡的,用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音,用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

 。2)展示幼兒的作品,并請(qǐng)小朋友上來講解。

  幼兒故事《春天的聲音》教案4

  教材分析:這首小詩(shī)優(yōu)美清新,格調(diào)優(yōu)雅,選取了最典型的材料描繪春天的生機(jī).能過小鳥,青蛙,蜜蜂和蟲兒們的歌聲讓我們仿佛沉浸于生機(jī)盎然的春境之中.對(duì)事物的描寫細(xì)致,致辭傳神,多種修辭手法的綜合運(yùn)用使詩(shī)歌文學(xué)色彩濃郁,而且充滿童趣與詩(shī)情.排比句式使詩(shī)歌更具音韻感.全詩(shī)一韻到底,格調(diào)輕松.

  教學(xué)理念:通過播放錄音,引起學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.本課以誦讀為主,讓學(xué)生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會(huì).

  教學(xué)目標(biāo):

  1.采用多種方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣,將課文讀流利,讀熟.

 。玻ぐl(fā)學(xué)生的想像,春天里還有哪能些美妙的聲音?拓展學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)其審美情趣.

 。常箤W(xué)生感受春天的美好,升華對(duì)春天的熱愛之情.

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文.

  教學(xué)難點(diǎn):能通過伶聽春天的聲音,感受春天的美好.

  教具準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂掛圖

  教學(xué)過程:

  一.聽錄音,引入課題

  同學(xué)們,你們聽這是什么聲音?(放錄音:流水聲,青蛙的叫聲,鳥的叫聲,蜜蜂的嗡嗡聲,蟲子的鳴叫聲等)聽到這些聲音,你想到了什么?這些奇妙的聲音,奏響了美麗的春天的交響樂,這些聲音就是"春天聲音"

  二.試讀課文,主動(dòng)識(shí)字

 。保(qǐng)同學(xué)們自己試著讀書,圈出不認(rèn)識(shí)的生字.

 。玻鍪荆涸S妙晚停曲琴還芽

  你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶,你能給他找個(gè)小伙伴嗎?(組詞)

  三.指導(dǎo)朗讀,激發(fā)興趣

 。保處煼蹲x課文

  2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,邊讀邊畫出詩(shī)中都講了春天的哪些聲音?他們都在什么時(shí)候唱歌,他們的歌聲怎么樣?

 。常敲茨阕钕矚g誰的歌聲呢?能讀一讀嗎,并說一說你為什么喜歡這句話.

  4.那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達(dá)出來.配樂朗頌.

  四.想想說說,拓展延伸

 。保^察圖片:春天多么美好!看到這明媚的畫面,你有什么感受,你想說些什么呢?

 。玻利惖拇汗庵校氵聽到了春天里哪能些美妙的聲音?

  3.一年之計(jì)在于春.春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅,更給人們帶來了新的希望.讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋(gè)個(gè)金色的希望,在春天的旋律中,伶聽春天的腳步.

  板書:春天的聲音

  鳥兒青蛙蜜蜂蟲兒們

  用聽伶聽春的氣息

  認(rèn)真觀察

  花兒點(diǎn)頭

  幼兒故事《春天的聲音》教案5

  教材簡(jiǎn)析

  《春天的聲音》這首小詩(shī)優(yōu)美清新,格調(diào)優(yōu)雅。作者通過細(xì)致觀察,寫出了春天里鳥兒、青蛙、蜜蜂和蟲兒們發(fā)出的聲音,還有那綠葉抽芽、種子出土的聲音。用這些聲音,展現(xiàn)出了春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的情景。全詩(shī)想象豐富,描寫生動(dòng),富有童趣。

  設(shè)計(jì)理念

  以讀為主線,通過多種形式的讀文,讓學(xué)生感知文意,走進(jìn)文本,受到感染。通過扎實(shí)讀文,學(xué)習(xí)語言,并嘗試運(yùn)用,在實(shí)踐中達(dá)到積累和發(fā)展語言的目的。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生感受春天的美好,升華對(duì)春天的熱愛之情。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,拓展知識(shí),學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

  3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.認(rèn)識(shí)“許、妙”等8個(gè)生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.朗讀課文,增強(qiáng)學(xué)生喜愛春天的情感。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  3.拓展知識(shí),能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生搜集有關(guān)春天的圖片及描寫春天的古詩(shī)、兒歌、散文等。教師準(zhǔn)備錄音機(jī),錄有流水、鳥叫、蜜蜂嗡嗡、蟲子鳴叫等聲音的磁帶。

  教學(xué)時(shí)間

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  播放帶有春天聲音的錄音,請(qǐng)學(xué)生回答聽到這些聲音后,想到了些什么。

  學(xué)生欣賞后自由回答,教師板書課題。

 。▌(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,在情境中展開學(xué)習(xí)活動(dòng),激起學(xué)生讀文的興趣。)

  二、新課教學(xué)

  1.初讀課文,整體把握。(1)學(xué)生看拼音自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,遇到不認(rèn)識(shí)的字可問同學(xué)或老師。

 。2)看漢字自由讀文,不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。

  (3)小組合作讀書,會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”,看哪個(gè)小組合作得最棒!

 。⊕咔謇首x文章的障礙,體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣。)

  2.品讀課文,想像畫面。

  教師出示讀書提示,學(xué)生品讀課文。

 。1)充分閱讀全文,邊讀邊想象春天的美麗景色。

  (2)小組合作,一人讀,其他學(xué)生閉目感受春天的盎然生機(jī)。

 。3)可模仿小動(dòng)物的聲音來感受課文。

  教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀文章,發(fā)表見解,自由其他同學(xué)讀文。

 。▌(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中加深對(duì)課文的`理解,感悟春天的美。增強(qiáng)評(píng)讀意識(shí),培養(yǎng)合作交流能力,在評(píng)讀中自我提高。)

  三、拓展延伸

  1.引導(dǎo)學(xué)生用書中的描寫格式講述你還聽到了春天的哪些美妙聲音?

  2.學(xué)生出示收集到的有關(guān)春天的圖片、兒歌、散文等。(按收集到的資料類別分小組。)

  學(xué)生自由發(fā)言,分小組交流課前準(zhǔn)備的資料。選出小組中的代表作向全班同學(xué)展示。

 。私庹n文的表達(dá)形式,通過模仿練說,提高學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力和語言表達(dá)能力。把課外搜集的資料與課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來,通過交流開闊學(xué)生的視野。)

  四、識(shí)字

  出示由生字組成的詞語卡片,引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的詞語說話,進(jìn)一步識(shí)記生字。

  五、拓展閱讀

  讀《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》中《柳樹醒了》這文章,進(jìn)一步感受春天的美好。

  幼兒故事《春天的聲音》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)激起對(duì)象聲詞的興趣。

  (2)尋找表達(dá)各種物體發(fā)出的不同聲音。

  (3)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  (4)理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖畫書《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場(chǎng)景圖片:雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺(tái)、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等

  活動(dòng)過程:

  (1)導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣

 、俪鍪镜2面:

  一這是什么時(shí)候?

 、诔鍪镜3~4面:

  一鼴鼠爸爸在干什么?

  (2)欣賞故事,感受理解

 、俪鍪镜5面,結(jié)合音效:

  一這是什么聲音?

  一門鈴響了,會(huì)是誰呢?

  ②出示第6~7面,結(jié)合音效:

  一你聽見了什么聲音?會(huì)是誰呢?

  一鼴鼠爸爸是怎么問的?

 、鄢鍪镜8~14面:

  一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

  一他是怎么問的? (感受“××××……××,是你嗎”的句式)

  小結(jié):叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。

  ④出示第15面:

  一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準(zhǔn)備去睡覺了。

 、莩鍪镜16面:

  一看看,他又怎么了?這回會(huì)聽到什么聲音呢?

 、蕹鍪镜17~21面:

  一這是誰的聲音?

  一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

  一你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運(yùn)用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)

  小結(jié):原來鼴鼠爸爸聽到的那么多聲音,都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!

  (3)找找、看看,大膽表述

  一春雨下在門上、窗戶上……會(huì)發(fā)出不一樣的聲音,春雨還會(huì)下在哪里呢? (幼兒自由表述)

  出示場(chǎng)景圖片:

  一春雨如果下在這些地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運(yùn)用句式表述)

  一誰來問一問? (邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

  活動(dòng)延伸:

  一春雨還在下,會(huì)下在哪里呢?

  活動(dòng)反思:

  故事通過講述鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

  幼兒故事《春天的聲音》教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解課文內(nèi)容,感悟春天的美妙多彩,學(xué)會(huì)本課生字。

  2.有感情地朗誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語感。學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用語言。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,感悟春天的美妙多彩。

  教學(xué)安排:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入課題

  小朋友,你喜歡春天嗎?為什么?

  春天是個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),這個(gè)季節(jié)不僅美好溫暖,美麗多彩,而且生動(dòng)活潑,有許許多多美妙的聲音。今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)《春天的聲音》。讓我們一起走進(jìn)春天,去聆聽美妙的聲音吧。

  誰愿意和老師一起寫課題?請(qǐng)伸出小手

  板書:春天的聲音(齊讀、指名讀課題)

  讀了課題,你想知道什么?

  二、導(dǎo)學(xué)課文

  初讀感知

  1.自由讀課文,看自己能解決哪些剛才提出的問題。

  2.自由讀課文,圈出生字,讀讀認(rèn)認(rèn)。

  認(rèn)讀生字卡,找出課文中相關(guān)的詞和句子,讀一讀。

  3.配樂范讀課文,你覺得春天的聲音怎么樣?

  細(xì)讀品味

  1、學(xué)著老師的語氣自由讀課文。課文中寫到了春天的哪些聲音?用筆劃出有關(guān)的句子。

  2、指導(dǎo)朗讀:劃出有關(guān)句子(劃),讀一讀(讀),想一想是什么景象(想),再體會(huì)著讀一讀,你覺得哪個(gè)詞需要強(qiáng)調(diào),就在下面點(diǎn)上小圓點(diǎn),讀得稍重一些(再讀),最后配上動(dòng)作,把聲音表演出來(演)。重點(diǎn)指導(dǎo)一句。

  3、找出自己最喜歡的句子,按照老師剛才教的方法在小組內(nèi)讀一讀,看誰

  的表情好,動(dòng)作美,聲音甜,讀得最有感情。

  4、“蟲兒們?cè)诓輩仓醒葑啵汉、笛子,還有古箏”從這句話中你感受(想像)到什么場(chǎng)面?小組交流,指名匯報(bào)。誰能用“有的??有的??還有的??”把這句話改寫一下;

  5、出示“在靜靜的春夜里,你能聽到綠葉抽芽、種子出土聲”

  誰能讀好這句話?對(duì)這句話有什么問題嗎?

  老師不明白,既然能聽到這些聲音,為什么還說是“靜靜的春夜”呢? 愈是在靜謐的氛圍中,愈能聽到細(xì)微的聲音。在靜靜的春夜,你還聽到過哪些聲音?

  6、讓我們?cè)俾犚宦牬禾斓拿烂畹穆曇舭。放錄音:鳥叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲鳴叫聲等,誰能夠用“我聽到了??聽到了??還聽到了??”把你剛才聽到的聲音(在課文中讀到的聲音)說出來?

  7、大自然是個(gè)神奇的魔術(shù)師,各種事物都有聲音,如果用雙耳傾聽,你能聽到清脆響亮的聲音,比如鳥的歡叫,蟲的鳴唱;如果用心去感受,你能聽到微妙細(xì)小的聲音,比如種子出土、綠葉抽芽、萬物生長(zhǎng)。這么多這么美的聲音組合成一曲美妙動(dòng)人的交響樂,真是妙趣橫生啊。(板書:妙)

  8、那么在這美麗的春天,你還聽到過或感受到大自然的哪些聲音呢?請(qǐng)小朋友們先看大屏幕,然后閉上眼睛想一想,你又聽到了什么聲音?(小組交流)

  課件出示:

  山泉叮咚,竹筍拔節(jié),春蠶吐絲,小雞破殼,牡丹開放,流星劃過夜空,月亮躍上樹梢等畫面??

  指導(dǎo)說話:我聽到了??

  你能聽到??(愿意把你聽到的聲音啟示大家嗎?換個(gè)句式說說)

  多么美妙的聲音,多有詩(shī)意的語言啊,這是小朋友們心靈之花開放的聲音,這是生命歌唱的聲音,小朋友,你也是小詩(shī)人,快快動(dòng)筆把你感悟到的聲音在工作紙上寫下來吧(你喜歡哪種表達(dá)方式就在哪一種的下面寫)。

  9、出示課文第一句和最后一句,比一比,有什么異同?能和第一句讀得一

  樣嗎?讀讀說說,你為什么這樣讀。(第一句后面是破折號(hào),表示引起下文,可讀得高一些;最后一句后面是省略號(hào),表示還有很多種聲音,要讀得輕一些)

  回歸整體

  把這兩句話放到課文中再讀讀,體會(huì)體會(huì)。齊讀課文,看誰的表情好,聲音甜。

  結(jié)束語:

  春天是美麗多姿的,春天是豐富多彩的,希望小朋友下去后搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、文章或者是圖畫、歌曲,也可以自己動(dòng)筆寫一寫畫一畫,下節(jié)語文課我們交流分享。

  第二課時(shí)

  一、直接導(dǎo)入,認(rèn)定目標(biāo)

  這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《春天的聲音》。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字,閱讀了課文。大家對(duì)課文還有什么問題嗎?

  出示學(xué)習(xí)任務(wù);

  1.有感情地背誦課文。

  2.學(xué)寫本課生字。

  3.交流分享有關(guān)春天的詩(shī)文畫歌等。

  二、指導(dǎo)背誦

  小朋友喜歡這首詩(shī)嗎?看誰能最快地背下來。老師想了解一下,你們平時(shí)都喜歡用什么方法背課文?(按重點(diǎn)詞提示背、理解背、嘗試背、想畫面背等等)

  出示課件,提示指導(dǎo)背課文。

  指名背,小組背,表演背。

  三、指導(dǎo)寫字

  1.認(rèn)讀生字

  生字寶寶聽小朋友們背得這么動(dòng)聽,也急著跑出來聽了。大家還認(rèn)得它們嗎?(指名讀、組詞讀、說話、齊讀)

  2.指導(dǎo)書寫

  老師想請(qǐng)小朋友體會(huì)另一種聲音。當(dāng)筆尖劃過紙張時(shí),你聽到過聲音嗎?讓我們一起來體驗(yàn)吧。

  在紙上跟老師學(xué)寫生字。比比誰的字寫得漂亮、整潔。選擇自己喜歡的字組詞、說話。小組評(píng)評(píng),推薦寫得好的在實(shí)物投影上展示。

  3.我會(huì)寫

  4.多音字也難不倒我:曲

  四、交流分享

  上節(jié)課老師布置大家搜集有關(guān)春天的詩(shī)文畫歌等,下面請(qǐng)小朋友們把自己搜集到的資料在小組內(nèi)交流,推出小組最喜歡的展示。

  五、自由活動(dòng)

  你心中的春天是什么樣的呢?

  如果你喜歡詩(shī),就請(qǐng)你吟誦春天的詩(shī);如果你喜歡畫畫,就請(qǐng)你拿出畫筆,畫一幅春天的畫;如果你想唱歌,就請(qǐng)你放開喉嚨,唱一曲春天的贊歌吧。

  播放歌曲《春天在哪里》

  六、課外延伸

  一年之計(jì)在于春,春天里萬物復(fù)蘇,春天里萬紫千紅,自古以來人們用各種方式歌頌春天贊美春天,剛才小朋友都作了交流。這里老師再給大家推薦一些,希望有興趣的小朋友下去搜集和欣賞。

  名曲:張若虛《春江花月夜》

  名篇:朱自清《春》

  名畫:張澤端《清明上河圖》

【幼兒故事《春天的聲音》教案(精選7篇)】相關(guān)文章:

大班語言聽聲音編故事教案04-01

春天的聲音英語作文03-26

春天的聲音作文7篇04-09

春天的聲音作文五篇04-04

春天的聲音作文九篇03-19

初二春天的聲音作文03-01

描寫春天的聲音作文7篇04-14

春天的故事作文700字精選12-10

《聽聽秋的聲音》教案課件05-18

幼兒園小班科學(xué)課件教案:好聽的聲音05-03