《語文百花園八》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《語文百花園八》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《語文百花園八》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過語文實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)市場，感受節(jié)同市場的繁榮景象，學(xué)習(xí)有順序的觀察。
2、學(xué)習(xí)用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習(xí)有個(gè)性化的表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)場面描寫及對購物者動(dòng)作、神態(tài)的描寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達(dá)出來是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，要過年了，你們高興嗎？過節(jié)時(shí)你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場或者超市、批發(fā)市場去了？
學(xué)生發(fā)言。
教師：過節(jié)時(shí)，老師也去商場了，還把商場的節(jié)日景象拍下了帶來了，想看嗎？一邊看，一邊想，節(jié)日的商場給你留下什么印象？
教師放課件，學(xué)生發(fā)言。
教師：正像大家說的，節(jié)日的商場喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進(jìn)商場、超市、批發(fā)市場。（板書：走進(jìn)市場）把看到的、聽到的、想到的描述下來。
2、我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來，得從哪些方面進(jìn)行呢？
根據(jù)學(xué)生情況，引導(dǎo)。
�。何覀儼凑展�(jié)同氣氛、他人購物、自己購物三個(gè)方面進(jìn)行描述。
�。ò鍟汗�(jié)日氣氛他人購物自己購物）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理清思路，弄清寫什么的問題。）
二、指導(dǎo)對節(jié)日氣氛的描寫。
1、現(xiàn)在我們一起走進(jìn)商場。你看到什么了？
學(xué)生自由說。根據(jù)學(xué)生發(fā)言捕捉指導(dǎo)點(diǎn)。
師：他看到了什么景物、注意了景物的哪個(gè)方面？
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書相應(yīng)內(nèi)容：形狀、大小、數(shù)量……
2、師：這是老師看到的景物，每個(gè)人去的商場各不相同，你們看到什么景物，看誰能用不同的表達(dá)方式，敘述更多的景物，說不同的'方面。
根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)板書：有……有……有……還有……
三、指導(dǎo)“人們購物”這一內(nèi)容。
1、看到你們張張笑臉，我感到你們陶醉在節(jié)日的喜慶氣氛中。但是時(shí)間不等人，我們隨著購物的人流繼續(xù)前進(jìn)，你又看到了什么？
根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書：人物。
問：人們是怎樣買東西的？兩個(gè)同學(xué)為一個(gè)組，把你看到的畫面與同桌說說。
小組討論，教師巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。
2、學(xué)生在全班匯報(bào)。
問：他描述的這幅畫面哪處特別精彩？請你說說。板書：動(dòng)作、語言、神態(tài)……
學(xué)生敘述，如果學(xué)生發(fā)言遇到困難，出示課件，啟發(fā)學(xué)生思考。
請一個(gè)學(xué)生完整地?cái)⑹鋈藗冑徫锏那闆r。
四、指導(dǎo)“自己購物”。
教師：該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的？按照剛才的方法，腦海中浮現(xiàn)畫面，眼前出現(xiàn)情景，請按照老師的提示完成。
1、小組學(xué)習(xí)，推薦一位同學(xué)，代表你們組最高水平，一會(huì)兒在全班匯報(bào)。
出示課件：我來到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價(jià)錢，自己當(dāng)時(shí)的心情）購?fù)旰蟮男那椤?/p>
2、全班匯報(bào)。精彩之處用掌聲表示，并注意問題。
3、學(xué)生后再請一位同學(xué)說。
4、請三位同學(xué)描述三個(gè)畫面。教師出示課件，給出三個(gè)畫面的開頭。課件內(nèi)容：
�。�1）走進(jìn)商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見……
�。�2）隨著購物的人流，我繼續(xù)前進(jìn)，只見……
（3）我來到 區(qū)域，看到……
《語文百花園八》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解上中下結(jié)構(gòu)的字和書寫規(guī)律。
2、讀句子，體會(huì)句子的好處。
3、朗讀并背誦詩歌，讓學(xué)生獲得初步的感悟體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
4、體會(huì)成語的含義，懂得方向錯(cuò)了，是達(dá)不到目標(biāo)的道理。
5、能把過年時(shí)的情境寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)擬人的手法將句子寫得生動(dòng)、有趣。
2、說話、寫話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能說會(huì)道。
教學(xué)準(zhǔn)備：
田字格小黑板。
第一、二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)語海暢游和背一背。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀句子，體會(huì)句子的好處。
2、朗讀并背誦詩歌，讓學(xué)生獲得初步的感悟體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)擬人的手法將句子寫得生動(dòng)、有趣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
今天，老師帶大家到語文百花園八走一走，那里有一道道難關(guān)，只要你有開啟智慧的鑰匙，就能打開它們。你們愿意和老師一起去闖關(guān)嗎？
二、語海暢游
1、出示“帶、殼、常、茶”四個(gè)漢字，指導(dǎo)觀察。
2、了解上中下結(jié)構(gòu)的字的一般書寫特點(diǎn)
3、教師示范寫“帶”，引導(dǎo)學(xué)生描紅，書寫。
4、依照例子，練習(xí)寫“殼、常、茶”。
三、讀一讀，想一想
1、自由地、反復(fù)地朗讀句子，看誰能有所發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)理解句子。
�。�1） 同學(xué)們，這些句子真有意思啊！一邊讀一邊想，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2） 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活情景，想像句子的意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的情感。
四、背一背
1、出示掛圖，了解詩人。
這是我國唐代詩人寫的一首詩。
2、朗讀古詩，借助拼音把古詩讀正確、讀流利。
3、一邊讀一邊想，想想古詩的意思。把你讀懂的與伙伴交流一下。
4、還有哪些不懂的地方？查查字典或向老師、同學(xué)請教。
5、誦讀古詩，把古詩背下來。
五、作業(yè)
1、背一背《憫農(nóng)》。
2、搜集詩歌。
第三、四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
讀一讀，能說會(huì)道。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)成語故事，體會(huì)成語的含義，
2、能模仿過年時(shí)的情境互相拜年。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能說會(huì)道。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)百花園八的內(nèi)容。
二、讀一讀
1、自由讀文申成語故事，不認(rèn)識的字請教老師或小伙伴。
2、小組互讀故事，互相糾正讀音。
3、你明白了南轅北轍的意思嗎？跟你的小伙伴說一說。
4、讀了這則寓言故事，你明白了什么道理，跟同桌說一說。
三、能說會(huì)道。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題：拜年。
2、同桌交流。
3、學(xué)生匯報(bào)，并在班上演一演。
4、過年時(shí)，你還看到哪些情境呢？指名說。
5、把看到的情境寫下來。
6、講評。
四、作業(yè)
1、把《南轅北轍》的故事講給家人聽。
2、修改寫話。
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