《杜鵑圓舞曲》教案范文

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的《杜鵑圓舞曲》教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　《杜鵑圓舞曲》教案1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　欣賞《杜鵑圓舞曲》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》

　　學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍

　　二、節(jié)奏拍擊

　　1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

　　2、生：行！

　　3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏）

　　分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊

　　三、欣賞《杜鵑圓舞曲》

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入欣賞曲

　　1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？

　　2、師播放樂(lè)曲前一小段

　　生：是“咕咕”叫的小杜鵑。

　　3、導(dǎo)入：對(duì)！驕傲的.小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。

　　它還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一分它有幾部分？

　　4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》

　　5、初聽(tīng)全曲

　　6、交流討論結(jié)果

　　生：樂(lè)曲是三拍子的�？梢苑殖扇齻�(gè)部分。

　　師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。

　�。ǘ�）分段欣賞樂(lè)曲

　　1、初聽(tīng)第一部分

　　教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒。

　　2、復(fù)聽(tīng)第一部分

　　看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。

　　3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒。

　　4、初聽(tīng)第二部分

　　情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒。

　　5、復(fù)聽(tīng)第二部分

　　用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。

　　6、初聽(tīng)第三部分

　　第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？

　　7、復(fù)聽(tīng)第三部分

　　我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？

　　8、復(fù)聽(tīng)全曲

　　自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲

　�。ㄈ�）表現(xiàn)樂(lè)曲

　　1、挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩。

　　要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。

　　四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》）

　　五、教師小結(jié)

　　三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光。

　　六、聽(tīng)音離室《杜鵑圓舞曲》

　　學(xué)生用音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

　　《杜鵑圓舞曲》教案2

　　教學(xué)設(shè)想

　　《杜鵑圓舞曲布谷》是義務(wù)教育九年一貫制音樂(lè)教科書(shū)第二冊(cè)第一單元《春天》中的內(nèi)容。通過(guò)聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國(guó)兒歌《布谷》，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)所表現(xiàn)的濃濃的春意，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察美麗的大自然，從而抒發(fā)對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律并展開(kāi)想象，用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)。在整個(gè)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象，用美妙的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地音樂(lè)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共享音樂(lè)的快樂(lè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。

　　2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。

　　1、安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，能用愉快、優(yōu)美的聲音歌唱《布谷》，歌唱美麗的春天。

　　教學(xué)流程

　　一、聽(tīng)春天

　　開(kāi)課件完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》

　　提問(wèn)：

　　1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎？

　　2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？

　　二、找春天

　　師：春天，杜鵑快樂(lè)地歌唱，告訴我們春天來(lái)了，同學(xué)們想一想，除了杜鵑給我們報(bào)春外，你還能從哪里找到春天？

　　生：花紅了，草綠了，燕子飛回來(lái)了。

　　三、唱春天

　　1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏�林里叫著、唱著，多么高興��！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔

　　3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲

　　4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏

　　5、跟音樂(lè)演唱《布谷》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

　　四、畫(huà)春天

　　1、剛才我們一起聽(tīng)了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了濃濃的春意。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面呢？你能試著用彩筆畫(huà)一畫(huà)嗎？

　　2、展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

　　課后反思

　　本課教學(xué)以聽(tīng)春天——找春天——唱春天——畫(huà)春天為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的情感。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持讓學(xué)生安靜充分地聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》的每個(gè)樂(lè)段，用優(yōu)美、流暢的聲音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音樂(lè)中，啟發(fā)他們用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)自己聽(tīng)到的音樂(lè)形象，并指導(dǎo)他們以小組討論的方式進(jìn)行大膽的音樂(lè)想象與集體創(chuàng)作，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解，和他們一起進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力，獲得了好教學(xué)效果。

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