語文《一件難忘的事》教案

時間：2022-07-01 16:53:02 教案我要投稿

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語文《一件難忘的事》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的語文《一件難忘的事》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文《一件難忘的事》教案

　　語文《一件難忘的事》教案1

　　一、教材分析

　　1．本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)是理解按事情的發(fā)展順序安排材料的方法，習(xí)作要按事情發(fā)展的順序列提綱、作文，把事情的過程寫具體。這樣的安排體現(xiàn)了讀寫結(jié)合，有利于把作文寫清楚、寫具體。

　　2．這次習(xí)作的內(nèi)容是要“選擇生活中的一件難忘的事，先列一個作文的提綱，再把這件事情寫下來�！边@就告訴我們，我次作文選材的關(guān)鍵是要在生活中尋找一件印象深刻、即使年深月久，仍然“記憶猶新、歷歷如在目前”的事。要寫好這樣一個事情必須先列一個作文提綱，以便“思路清晰地”把事情寫具體。

　　3．按事情的發(fā)展順序?qū)懽鳎虑榈慕?jīng)過部分是重點(diǎn)，只有扣住這一重點(diǎn)，才能寫具體、寫清楚。習(xí)作提示中安排了例文《阿姨送我上醫(yī)院》，并列好了寫作提綱，認(rèn)真研讀作者如何根據(jù)提綱寫“阿姨送我上醫(yī)院”這件難忘的事，是指導(dǎo)學(xué)生寫好這次作文的階梯。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能按事情的發(fā)展順序記一件事，把事情的過程寫具體。

　　2．學(xué)會列提綱寫作文。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生按事情發(fā)展順序列好作文提綱，注意把重點(diǎn)部分寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生緊扣“難忘”選擇材料，把事情寫具體、寫清楚。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．在平進(jìn)指點(diǎn)學(xué)生注意觀察、積累素材。通過指點(diǎn)寫日記，積累一些難忘的素材。

　　2．準(zhǔn)備小黑板或投影片等教具。

　　五、教學(xué)時間：

　　1課時：作文課

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，明確作文要求，選好恰當(dāng)?shù)淖魑念}材。

　　2．通過學(xué)習(xí)例文，懂得作文步驟，幫肋學(xué)生列好作文提綱，開始作文。

　　（二）教學(xué)過程

　　1．談話，引入新課。

　　這個單元，我們要寫的一篇作文是：一件難忘的事。（板書、讀題）

　　2．明確“習(xí)作內(nèi)容”“習(xí)作要求”。具體地說，我們要寫一篇怎樣的作文呢？學(xué)生進(jìn)入作文前自學(xué)。

　　（1）自學(xué)“習(xí)人內(nèi)容”和“習(xí)作要求”。

　�。�2）教師用小黑板或影出示“習(xí)作內(nèi)容”和“習(xí)作要求”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。

　�。�3）重點(diǎn)幫助學(xué)生打開思路，選好恰當(dāng)?shù)淖魑膬?nèi)容。

　�、倮斫忸}意，什么叫“難忘的事？”（生活中自己印象特別深刻，給自己以教育、啟發(fā)、感受的一件“記憶深刻、難以從腦子中抹去”的事。）

　�、诟爬ǖ卣f說自己生活中一件難忘的事。要說清楚發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。只有這樣才能把事情寫具體、寫清楚�？梢圆捎米约合认胂�、同桌或前后相互啟發(fā)議議，再參加全班討論，師生共同評議，務(wù)求選出最當(dāng)?shù)囊患y忘的`事作材料。

　　那么，在選好材料后，我們該如何按照習(xí)作要求寫好作文呢？

　　3．學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”和“提示”中所舉例文《阿姨送我上醫(yī)院》。

　　理解作者是怎樣按事情發(fā)展順序提綱、寫作文的。哪些部分寫得比較具體。

　�。�1）自學(xué)“習(xí)作提示”，議議課文提示，我們怎樣寫好這篇作文。

　　①按事情發(fā)展順序列提綱，再按提綱寫作文。

　�、诿鞔_作文重點(diǎn)是“事情的經(jīng)過”，這部分的提綱要列得具體、明確。

　�。�2）學(xué)習(xí)例文《阿姨送我上醫(yī)院》，按所列習(xí)提綱給例文分段，理解提綱與段意的關(guān)系。

　�。�3）討論例文中哪一部分內(nèi)容最具體，讓學(xué)生評價例文的重點(diǎn)部分寫得如何，作者是怎樣列提綱的，具體在何處體現(xiàn)出來。

　　4．學(xué)生試列提綱，同學(xué)交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．交流、討論、修改作文提綱，注意發(fā)現(xiàn)并糾正普遍性的錯誤。

　　6．學(xué)生開始作文，教師指點(diǎn)。

　　（1）教師通過巡回，了解學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)和問題。

　　（2）教師選擇：

　�、俚湫偷膬�(yōu)秀作文。

　�、谟械湫蛦栴}的作文。讓學(xué)生在全班讀，師生評議，提出修改意見。重點(diǎn)評改，所寫事是否難忘，有沒有按照事情的發(fā)展順序，按提綱寫作。內(nèi)容有沒有寫具體。

　　7、評議。據(jù)評議和修改意見修改作文，教師再巡回指導(dǎo)。注意按不同學(xué)生類型作不同指導(dǎo)。

　　8、謄抄作文。

　　語文《一件難忘的事》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)歷，感受事物的細(xì)節(jié)之美。

　　2.選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

　　3.通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結(jié)合的美術(shù)實(shí)踐能力。

　　教材分析：

　　生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達(dá)出來。本課的教學(xué)旨在讓學(xué)生回憶生活中的難忘經(jīng)歷，關(guān)注生活場景中的細(xì)節(jié)之美。

　　本課教材圍繞課題，選用了多種形式的欣賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在幫助學(xué)生選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風(fēng)簡潔，幽默風(fēng)趣，人物形態(tài)豐富，敘事風(fēng)格緊湊，為學(xué)生創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　刻畫最難忘的場景細(xì)節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　人物的動態(tài)表現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）課前思考什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。

　�。ń處煟┟佬g(shù)工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。

　　教學(xué)過程

　　1.活躍氣氛、趣味導(dǎo)課。

　�。�1）提問：你最難忘的事是什么？

　�。�2）情景表演：請一位或一組學(xué)生上臺大膽地表演一場難忘的情景。教師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學(xué)充分感知肢體與表情的特征。

　�。�3）師生共同點(diǎn)評討論，解決課程難點(diǎn)。

　　2.探究需要表現(xiàn)的主題。

　　出示課件“最難忘的'一件事”。展示班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生討論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。

　　3.深入討論。

　�。�1）學(xué)生出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場景。四人小組討論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？

　�。�2）反饋后，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名的敘事畫。拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思維。

　　教案與修改：

　　4.大膽創(chuàng)作。

　　選擇適合自己的工具和材料，學(xué)會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

　　5.欣賞交流。

　�。�1）評一評，同學(xué)或自己的作品。

　�。�2）教師：主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、色彩表現(xiàn)是否合理等。

　　語文《一件難忘的事》教案3

　　教材分析：

　　這次習(xí)作有兩個內(nèi)容供選擇：一是看圖作文，一是寫生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一，給學(xué)生以自主選擇的空間�？磮D作文，要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫，并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象，寫一篇習(xí)作。習(xí)作的另一個角度是寫生活中的真實(shí)故事，要求把經(jīng)過寫具體，最好還要寫寫自己的感受。本教案以后者為例，把自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的難忘的事記錄下來。提供題目：《一件難忘的事》、《發(fā)生在班里的一件事》、《發(fā)生在家里的一件事》等。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達(dá)自己的內(nèi)心想法，會分段，有中心。還應(yīng)學(xué)會運(yùn)用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡、文中多為敘述性語言、缺乏描述性文字等問題。設(shè)計本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用生動的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點(diǎn)。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過描寫令人難忘的這件事，讓學(xué)生體會人間真情，達(dá)到德育滲透的目的。

　　2、了解寫一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在記敘一件事時，如何“把文章的`內(nèi)容寫具體生動”是這次習(xí)作的重點(diǎn)同時也是難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：回顧《卡羅納》一文，說說給你留下最深印象的是哪些句子？為什么給你留下了深刻的印象？（學(xué)生暢所欲言）在你的身邊，有這樣感人的事情嗎？

　　二、學(xué)生表演：發(fā)生在班上的一件事，劉振欣踢球時，手臂骨折，同學(xué)們自發(fā)的去看望他。引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)們的動作、表情、語言等。

　　三、指導(dǎo)審題：本次作文是寫一件事的作文。

　　四、明確題材及中心：范圍：家里的，班上的，社會上的等等，親身經(jīng)歷或親眼所見。

　　五、指導(dǎo)說作文。