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小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案(精選10篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)各種洞洞,嘗試用身體變洞洞。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè)趣,萌發(fā)初步關(guān)注同伴和生活的意識(shí)。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
袋子、皮球
活動(dòng)過(guò)程:
一、 生活中的洞洞
1、出示袋子:寶寶們,看看這是什么呀?
袋子上有個(gè)什么呀?
哎呀,為什么這里有一個(gè)洞洞呢?要它干什么呀?
師:把手放進(jìn)洞洞里,我們就可以拎著袋袋走了,那袋袋上除了有這個(gè)洞洞,還有別的洞洞嗎?誰(shuí)來(lái)找一找?(可提示幼兒)
2、師:哇塞,找到了一個(gè)大洞洞,這個(gè)大洞洞可以放什么東西呀?
衣服,我們買了新衣服,都會(huì)裝在袋袋里拎回家,還能裝什么?
吃的,恩,可是這個(gè)袋子里沒有吃的,所以我們把它放好吧。
3、師:那除了袋袋上有洞洞,你還在什么地方看見過(guò)洞洞?
。銈儼嗉(jí)里有洞洞嗎,你家里有洞洞嗎)
門,沒有錯(cuò),大大的門洞洞,門洞洞上還有什么?鎖洞洞。還有什么地方有洞洞呢?
二、 身上的洞洞
1、師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)家里的洞洞,我們寶寶身上也有洞洞,惡魔一起來(lái)摸一摸,找一找,找呀找呀找洞洞,找到一個(gè)小洞洞,找到了嗎?
2、眼睛,真棒,我們有幾個(gè)眼睛洞洞??jī)蓚(gè)一模一樣的眼睛洞洞,要它干什么呀?(看電視)
3、師:對(duì)了,我們的眼睛洞洞可以看,看電視、看書、看報(bào)紙,那我們身上還有一模一樣的洞洞呢,它們?cè)谀睦,找找看,找呀找呀找洞洞,找到兩個(gè)小洞洞?你找到了嗎?
耳朵,呀,摸摸看,左一片,右一片,隔座小山不見面,那耳朵要它干什么呀?(聽聲音)是的,沒有了耳朵,我們就聽不見啦,我們要愛護(hù)它們哦。我們身上還有洞洞呢,接著找。誰(shuí)找到啦?
嘴巴,嘴巴洞洞有什么本領(lǐng)?(說(shuō)話,吃東西)吃什么東西呀?
糖,甜甜的糖,還有呢?我們寶寶最喜歡用嘴巴吃好吃的,那它還有一個(gè)本領(lǐng)可別忘了,它可以和好朋友說(shuō)說(shuō)話。我們一起把嘴巴洞洞變大,再變小。你還能找到什么洞洞?
鼻孔,鼻孔洞洞能干什么?
聞味道,你的鼻子聞到過(guò)什么味道?它身體好的時(shí)候,能幫助我們聞到各種各樣的味道,可是它生病的時(shí)候會(huì)這樣?流鼻涕,流鼻涕要擦掉,一起用餐巾紙包住鼻子,輕輕的擦干凈,擦完的餐巾紙要扔進(jìn)垃圾桶。
4、師:我們剛才找到了眼睛洞洞,鼻子洞洞、耳朵洞洞和嘴巴洞洞,還有一個(gè)洞洞你們沒有發(fā)現(xiàn)呢,在我們的小肚子上,對(duì)嗎?它的名字是肚臍洞洞,它呀是我們寶寶在媽媽肚子里時(shí)和媽媽連起來(lái)的地方,我們要保護(hù)它,讓它乖乖的呆在衣服后面哦。
5、師:那我們的衣服上也有許多洞洞,我們一起來(lái)找一找,這是袖子洞洞,這是領(lǐng)子洞洞,還有褲管洞洞、襪子洞洞、鞋子洞洞。
三、 身體變洞洞
1、師:我們的身體不僅藏了那么多洞洞,還可以變洞洞呢!我們一起來(lái)試試看,變呀變呀變洞洞,身體變成小洞洞。
看看,他用手臂抱了一個(gè)洞洞,我們一起學(xué)一學(xué),抱一個(gè)洞洞。
師:再來(lái)變一變,變呀變呀變洞洞,身體變成小洞洞。
2、師:那你能變一個(gè)大洞洞,讓這個(gè)皮球鉆進(jìn)去。
他的洞洞不夠大,誰(shuí)來(lái)幫幫忙?(兩個(gè)幼兒合作)
哇,這個(gè)洞洞大嗎?為什么這么大?
原來(lái),兩個(gè)人一起變,可以變出一個(gè)大洞洞,讓我們所有人一起來(lái)變一個(gè)更大的洞洞。哇,好大好大的洞洞啊,怎么會(huì)這么大呢?
人越多變出的洞洞越大。
3、師:剛才我們一起玩變洞洞的游戲開心嗎,和好朋友玩游戲真是件讓人開心的事情,那還有許多東西也能變洞洞,我們一起鉆過(guò)山洞找一找吧。
活動(dòng)反思:
1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。
2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的'游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。
5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂(lè)趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海洋球,皮球,羊角球,ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、找洞洞
帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道是哪里來(lái)的.?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來(lái)的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著什么?(桌椅)
二、用手指變洞洞
小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞,可以怎么變?
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結(jié):手指碰手指,變成一個(gè)大大洞,手指彎彎緊洞洞會(huì)變小。
(ppt)有一只小鼴鼠回來(lái)了,看,它找到了什么?
你覺得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過(guò)去嗎?試一試
真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過(guò)去了,我們看看,小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動(dòng)畫)
三、身體變洞洞玩球
如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個(gè)洞,讓這個(gè)球鉆過(guò)去嗎?
啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?
幼兒上來(lái)找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時(shí)反饋。
四、變大洞滾大球
這么好玩的球,小鼴鼠看見了,喜歡得不得了,所以,它又找來(lái)了一個(gè)球,想運(yùn)到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個(gè)球這么大,比我們剛才玩的球還要大,球進(jìn)不了洞……你有什么辦法,幫幫它?
幼兒用身體動(dòng)作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1,2,3,停)
幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法,個(gè)別嘗試2-3次,請(qǐng)幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。
啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?
男生上來(lái)找空的地方圍一圍,女生鉆球驗(yàn)證,隨后交換。
五、延伸活動(dòng)
球雖然大,但是在我們小朋友開動(dòng)腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 3
設(shè)計(jì)背景:
洞洞隨處可見,家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有,通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西,引起他對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣,幫孩子略微的梳理一下這些洞洞,雖然大小,形狀不同,但是都是有用處的。旨在引起幼兒對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣,提升幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí)。同時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望,嘗試用身體變出洞洞,與同伴合作并體驗(yàn)玩洞洞的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2、初步了解各種洞洞的用途。
3、嘗試合作解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
1、引出洞洞:用實(shí)物引出洞洞。
出示玻璃杯:這是什么?我們可以用它來(lái)做什么?(中間能裝水的部分有個(gè)洞洞。我可以把我的手,放進(jìn)洞洞里,你們也來(lái)試一試。這種洞洞是可以用來(lái)裝東西的。)
2、(出示襪子)師:這是什么?襪子上有洞洞嗎?(找一名幼兒上前示范)洞洞在哪里?這個(gè)洞洞是做什么用的?
3、師:穿襪子的時(shí)候,我們的小腳丫,要從這個(gè)洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞,真暖和。小手也來(lái)鉆洞洞,真呀真好玩。
4、(出示彩紙)師:這是什么?它有洞洞嗎?可不可以變出洞洞?(旨在讓幼兒觀察彩紙,引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞)
5、教師放輕音樂(lè):寶貝們,我們活動(dòng)室北側(cè)又準(zhǔn)備好的彩紙,大家輕輕走過(guò)去,每人拿一張彩紙回來(lái)坐好,然后試一試,怎樣能變出洞洞來(lái)。(彩紙卷起來(lái),變成望遠(yuǎn)鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞;用手撕幾下,變出一個(gè)洞。)活動(dòng)后把紙寶寶送回家(放到準(zhǔn)備好的筐里)。
二、說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞:在我們生活的周圍,也有許多洞洞,我們來(lái)找找看。
1、先看看活動(dòng)室里什么地方有洞洞?幼兒每說(shuō)出一個(gè)地方,教師要追問(wèn):它有什么用處?班級(jí)里有沒有洞洞?(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想)(預(yù)案:廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶:風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方、門、電視機(jī)上的插口、電插排)這些洞洞都有自己的用處,我們不能隨便動(dòng)它,要注意安全。
2、除了活動(dòng)室里,哪里還有洞洞呢?(街道上:下水道、老鼠洞、螞蟻洞。)
3、找一找我們的身上有沒有洞洞?(袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等)分別說(shuō)說(shuō)有什么用處?(預(yù)案:耳朵聽聲音;鼻孔呼吸;嘴巴可以說(shuō)話、吃東西。)當(dāng)說(shuō)到嘴巴時(shí),可以讓幼兒把洞洞變小,并找到一名幼兒上前面示范。
小結(jié):寶貝們真能干,找出了那么多的洞洞,這些洞洞有的大,有的小,我們要保護(hù)好它們,不能隨便挖洞洞。
三、游戲一:《超級(jí)變變變》
1、你們能用我們的`小手變出洞洞來(lái)嗎?(拇指食指碰一碰,變出一個(gè)洞;小手胸前圍一圍,圍成一個(gè)洞。)
2、寶貝們真棒,球?qū)殞氁瞾?lái)和我們做游戲了,你們能變出洞洞,讓球?qū)殞氥@過(guò)去嗎?仔細(xì)動(dòng)腦筋想一想。(寶貝們聽老師的口令:“超級(jí)變變變”,自己變出各種洞洞,讓小皮球來(lái)鉆。“小手胸前圍一圍,變成一個(gè)洞;小腳站一站,站成一個(gè)洞;小手頭頂圍一圍,圍成一個(gè)洞……”)只要做出洞洞的幼兒,教師都讓小球鉆過(guò)去;有的幼兒做的洞太小了,就引導(dǎo)他做大洞,要記住要領(lǐng),讓球?qū)殞氥@過(guò)去才行。及時(shí)給幼兒鼓勵(lì)的話語(yǔ):“成功啦”!
3、寶貝們太聰明了了,誰(shuí)有辦法做個(gè)更大的洞洞,讓我可以鉆過(guò)去?可以找伙伴幫忙哦。(幼兒合作連成洞洞,老師鉆洞洞)
四、游戲二:《貓捉老鼠》(這是幼兒合作變動(dòng)動(dòng)的一個(gè)提升)
1、寶貝們手拉手圍成一個(gè)大圓圈,讓幼兒觀察有多少個(gè)洞洞。
2、教師介紹游戲規(guī)則:先找兩名幼兒,一位當(dāng)貓,一位當(dāng)老鼠,其他幼兒手拉手,不能松手聯(lián)成員全,并站在原地不動(dòng)。貓是要捉老鼠的,所以,老鼠先鉆洞洞,貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞,而貓呢,按照老鼠跑的路線去鉆洞洞,直到捉住老鼠為止。(再重復(fù)游戲)
3、教師放歡快的音樂(lè),幼兒開始游戲,教師指導(dǎo)。
五、小結(jié):寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎,回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
襪子、紙、剪刀、皮球
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
。1)出示襪子:這是什么?襪子上有洞洞嗎?在哪里?這個(gè)洞洞是干什么用的?(穿襪子的時(shí)候,我們的小腳丫,要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞,真暖和。我們用手來(lái)鉆一鉆,小手鉆進(jìn)襪子里,真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來(lái)的洞洞。)
。2)出示紙:這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎?我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來(lái),變成望遠(yuǎn)鏡,這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)
二、新課
說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞——-你在哪里見過(guò)洞?
(1)我們教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(預(yù)案:廁所蹲坑、洗手池(水龍頭、下水道)、拖把池、窗戶(風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方)、門、電視機(jī)上的插口、電插排)
。2)除了教室里有洞,哪里還有洞洞呢?
小結(jié):生活里,那么多的洞洞,而且,這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說(shuō)說(shuō)身體上的洞洞。
。ㄎ覀兊纳眢w上,有沒有洞洞呢?它有什么用處?)
。ㄓ螒颍簒x(吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的')的洞洞在哪里?——反應(yīng)能力、快樂(lè)情緒)
4.小結(jié):我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
三、游戲:超級(jí)變變變
寶貝們今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)皮球,皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢?
寶貝們聽老師的口令,和皮球一起玩鉆洞洞的游戲,孩子們聽老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來(lái)鉆鉆。
小手胸前圍一圍,變成一個(gè)圈;小腳站一站,站成一個(gè)圈;
小手頭頂圍一圍,圍成一個(gè)圈……
四、小結(jié)
我們?cè)诩依铩⒔淌依、自己的身上,找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來(lái)鉆去的小洞洞,小朋友合作變出了讓大球可以鉆來(lái)鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞,你們能嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?哈哈,現(xiàn)在大家都來(lái)試一試吧!
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 5
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
洞洞隨處可見,家里,學(xué)校,馬路上,公園,自己身上通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西,引起他對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣,幫孩子略微的梳理一下這些洞洞,雖然大小,形狀不同,但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是一個(gè)探索,螞蟻的洞,老虎的洞,不同的動(dòng)物有不同的洞,有一種趣味在里面,然后進(jìn)行一個(gè)探索。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的.年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:認(rèn)識(shí)身邊的洞洞。為此,我作了以下的準(zhǔn)備:襪子,皮球、紙、剪刀。
三、說(shuō)教學(xué)方法
新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!痹诒敬位顒(dòng)中,我還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:
1、演示法
通過(guò)小魔術(shù),讓幼兒通過(guò)老師剪刀的簡(jiǎn)單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法
它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng),我安排了兩次嘗試,第一次讓幼兒尋找,那些地方有洞洞,培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣;第二次超級(jí)變變變,讓幼兒想辦法讓小球鉆過(guò),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法
小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短,好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn),通過(guò)超級(jí)變變變游戲讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)。
四、說(shuō)學(xué)法
陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。
讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn),尋找解決問(wèn)題的辦法,與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)與小伙伴們合作。
五、教學(xué)過(guò)程:
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:
導(dǎo)入活動(dòng)——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲
1.導(dǎo)入活動(dòng)
“興趣是最好的教師”。在活動(dòng)的最開始我使用變魔術(shù)的形式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣,為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2.學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)自主探索,說(shuō)一說(shuō),主要認(rèn)識(shí)身體讓的各種洞洞,簡(jiǎn)單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動(dòng)。
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性!痹诔(jí)變變變中,讓幼兒一邊游戲,一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)
縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受洞洞的樂(lè)趣。
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道什么是洞,大膽說(shuō)出生活中的洞洞。(重點(diǎn))
2、尋找頭上的洞洞,知道其作用,并能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
3、運(yùn)用多種方法探索搭洞,感受游戲的樂(lè)趣。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備敬愛的老師,親愛的同學(xué)們::
一張白紙、小皮球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示白紙,引出“洞”的含義。
教師出示一張白紙,引起幼兒興趣。提問(wèn):“這是什么?”“紙上有東西嗎?”“如果我在白紙上撕一下,會(huì)有什么出來(lái)呀?”“這是什么?”
小結(jié):教師邊做手指穿過(guò)洞的動(dòng)作邊說(shuō)“四周包得緊緊的,中間能穿過(guò)去的就是洞洞!
二、幼兒交流討論,說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞。
1、師:你見過(guò)洞洞嗎?你在哪里看過(guò)洞洞?這些洞洞有什么用處?舉手告訴老師。
小結(jié):生活里,那么多的`洞洞,而且,這些洞洞很多都有自己的用處。
三、幼兒尋找、探索自己頭上的洞洞。
幼兒相互討論頭上的洞洞的作用。耳朵洞洞(聽聲音,在小耳朵旁邊拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,請(qǐng)幼兒做聞一聞的動(dòng)作)嘴巴洞洞(與幼兒一起做嘴巴變大變小,邊做邊說(shuō)洞洞變大,洞洞變小)
提問(wèn):“剛剛小朋友們說(shuō)到我們頭上的洞洞,現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找我們頭上都有哪些洞洞?他們是干什么用的?”
小結(jié):“我們頭上有這么多洞洞,它們可以幫我們看到美麗景色,聞到好聞的氣味,聽到優(yōu)美的聲音,吃到好吃的東西,作用可大了,所以我們一定要保護(hù)好它們!
四、探索用運(yùn)用多種方法搭洞洞。
1、幼兒使用自己身體的部位搭洞洞。
師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)球,想跟小朋友們玩鉆洞洞的游戲,洞洞哪里來(lái)?小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋用自己身體搭出來(lái)?”如果洞洞太小,皮球鉆不過(guò)去“請(qǐng)小朋友想一想怎樣變出一個(gè)大洞洞,讓皮球鉆過(guò)去。”
小結(jié):“手指碰一碰,洞洞變出來(lái);手指圍一圍,洞洞變出來(lái);小腳圍一圍,洞洞變出來(lái)!
2、教師示范,幼兒運(yùn)用自己的身體和小椅子搭洞洞。
師:老師感覺小朋友的搭的洞洞還不夠大,你們看老師與小椅子搭了一個(gè)洞洞,在哪里,請(qǐng)小朋友上來(lái)指一指。(暗示幼兒與地面與椅子一起連接成一個(gè)洞洞)你們也來(lái)試試與自己的小椅子搭一個(gè)和老師不一樣的大洞洞,讓老師鉆洞洞。
小結(jié):小手放在椅背上,可以搭成一個(gè)大洞洞;小腳放在椅背上,和地面圍成一個(gè)大洞洞;小手撐住座位,彎腰可以搭成一個(gè)大洞洞。
3、幼兒尋找同伴合作搭洞洞。
師:讓我們與好朋友一起合作搭個(gè)洞洞,想個(gè)好辦法。
小結(jié):小手拉一拉,搭成大洞洞;兩只小手向上抬,搭成山洞洞;小腳并一并,又是一個(gè)大洞洞。
4、在我們的幼兒園也有很多洞洞,讓我們一起去找找吧!
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣,愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。
2、了解"圍集"的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動(dòng)參與游戲。與同伴合作玩洞洞的游戲。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球15個(gè)左右、音樂(lè)碟片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:"請(qǐng)你跟我這樣做"
(1)教師用身體各部位變大象,變茶壺……
(2)教師用手掌變出一個(gè)洞洞,引導(dǎo)幼兒思考:這像什么?(水杯、望遠(yuǎn)鏡)引導(dǎo)幼兒說(shuō)這是一個(gè)小洞洞。
(3)請(qǐng)幼兒尋找身體上有哪些洞洞。(鼻孔、肚臍、耳孔)
(4)教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來(lái)變洞洞。
(5)教師與幼兒交換角色,幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解"圍集"的概念,教師提問(wèn):為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?
2、變洞洞游戲
(1)男女幼兒分組變洞洞。教師:看誰(shuí)的洞洞最結(jié)實(shí),可以讓好朋友的報(bào)紙球鉆過(guò)去。
(2)請(qǐng)小朋友想辦法,變出大一些的洞洞,讓你的好朋友鉆過(guò)去。
(3)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋和好朋友合作,變出能讓老師鉆過(guò)去的大洞。
(4)教師鉆過(guò)的"洞洞"就跟在老師身后變成小火車,直到大家圍成一個(gè)圓圈。
3、延伸活動(dòng)
大家試一試,除了用我們自己的身體變洞洞,還有什么能幫助我們一起變洞洞?(墻壁、桌子、板凳)
教學(xué)反思:
探索用多種方法解決問(wèn)題是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,我設(shè)計(jì)了能讓每個(gè)孩子很快進(jìn)入角色的導(dǎo)入游戲"變魔術(shù)",將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中;而掌握洞的正確概念,并能夠用各種肢體語(yǔ)言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)是這個(gè)活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn).我借助的則是讓小小報(bào)紙球穿過(guò)的'游戲。
環(huán)節(jié)變洞洞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將手臂放在耳邊變出了洞,和別人變得不一樣時(shí),馬上招呼其他幼兒來(lái)看看他是怎么變的,于是所有的孩子都將手臂放在耳邊變出了洞。我在旁邊不斷地提醒:動(dòng)動(dòng)你的小腦筋.能想出和別人不一樣的方法嗎?有一個(gè)孩子用雙手交叉變成了洞,我馬上朝他點(diǎn)了點(diǎn)頭,又用手指了指他的腿.說(shuō):"你能再試試嗎?"孩子馬上心領(lǐng)神會(huì),用腳變出了洞洞。在西寧,在我們討論到變出不一樣的方法時(shí).我注意讓孩子示范的機(jī)會(huì)多一些.不再只示范一位孩子的動(dòng)作,每當(dāng)看到一名孩子用身體的各部位變化有所不同時(shí),馬上表?yè)P(yáng),這下子孩子們的注意力都轉(zhuǎn)移到設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作讓小紙球穿過(guò)了。
環(huán)節(jié)玩洞洞。孩子們變出了洞洞,都等著我用紙球來(lái)"檢驗(yàn)"洞洞是否結(jié)實(shí).我趕緊請(qǐng)孩子們分成兩組,男孩子和女孩子面對(duì)面,當(dāng)一組變洞洞的時(shí)候另一組就把手中的報(bào)紙球從洞洞里扔過(guò)去,我做過(guò)示范后孩子們就非常投入地玩了起來(lái)。
在兩次活動(dòng)后我進(jìn)行了分析,總的來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),與老師配合默契。隨著教師預(yù)設(shè)情景的不斷深入,孩子們由游離于目標(biāo)之外到對(duì)活動(dòng)本身產(chǎn)生較高的興趣,從不熟悉老師到愿意和老師一同想各種辦法,貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的讓幼兒在自由探索、相互學(xué)習(xí)中解決生活中的問(wèn)題。
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 8
設(shè)計(jì)意圖:
洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物,教師通過(guò)環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界,使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識(shí),從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對(duì)于我們生活的用處。
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞,體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂(lè)趣。
2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表述感知內(nèi)容。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)室放置幼兒易于識(shí)別的洞洞實(shí)物若干(籃球架,口杯,書袋,垃圾桶)
2.不同類型的洞洞(如封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)圖片若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動(dòng)的尋找身體,衣物和活動(dòng)區(qū)中的洞洞,從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂(lè)趣和作用。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒通過(guò)感官主動(dòng)探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后,教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.熟悉環(huán)境和幼兒,導(dǎo)入活動(dòng)
(小朋友們好,黃老師很高興認(rèn)識(shí)你們,今天特意邀請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)玩找洞洞的游戲,孩子們你們找找看,你的身體上有洞洞嗎?它有什么用處?
2.游戲:“我的洞洞在哪里”——教師說(shuō)孩子們(吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、)的洞洞在哪里?孩子們能迅速作出反應(yīng),激發(fā)出快樂(lè)情緒。
分析:因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足,難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征,教師在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)以簡(jiǎn)單的提問(wèn)激發(fā)幼兒參與活動(dòng),通過(guò)游戲的形式,而且是每個(gè)幼兒都樂(lè)意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞,初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂(lè)趣,并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。
二、相互尋找衣服上的洞洞,再次感知
1.幼兒相互尋找自己衣服上的口袋,帽子,鞋子等物品的洞洞,進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。
(孩子們,我們的身體上的洞洞多有趣啊,現(xiàn)在請(qǐng)你們相互找找自己的衣服,鞋子,襪子上有洞洞嗎?它們有什么用?好玩嗎?)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞,了解這些洞洞的基本用處。
分析:幼兒通過(guò)第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂(lè)趣后,幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來(lái),當(dāng)教師請(qǐng)幼兒再次尋找衣物上的洞時(shí),幼兒能積極主動(dòng)好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞,獲得更為豐富的感官體驗(yàn),(比如紐扣的洞,鞋子的洞,口袋的洞,)此時(shí),教師應(yīng)把握良好的提問(wèn)契機(jī),請(qǐng)個(gè)別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時(shí)大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。
三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述,體驗(yàn)找洞樂(lè)趣
1.激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)師生找洞的樂(lè)趣
(孩子們,我們的身體,衣服上有這么多有趣的洞洞,現(xiàn)在我們一起去找一找,看看我們的'教室里還有哪些有趣的洞洞呢?)
將孩子四散開來(lái),教師與孩子共同去尋找活動(dòng)室區(qū)域中有洞的實(shí)物,尋找過(guò)程中,教師適當(dāng)給予提示和指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽探尋
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容,分享交流
找尋結(jié)束后,請(qǐng)幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容,回顧和體驗(yàn)找洞的樂(lè)趣
3.感受與總結(jié)“有趣的洞洞
(教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容,逐一出示2-3種洞洞圖片(封閉的洞洞,盛放東西的洞洞,穿透的洞洞)小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處,加深幼兒對(duì)洞洞的理解。
分析:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)中的一個(gè)重難點(diǎn),重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求,雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞,從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,感官的視野不斷在擴(kuò)大,于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升,所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持,引導(dǎo)與合作,給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動(dòng)的難點(diǎn):當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后,教師應(yīng)借助幼兒對(duì)洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時(shí)大膽的表述出來(lái),幫助幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)的洞洞用簡(jiǎn)單的話歸納和總結(jié),結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對(duì)洞洞的認(rèn)識(shí),了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處,獲得簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
四、延伸:“外面的洞洞更有趣”
(孩子們,我們?cè)诮淌依锷眢w上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場(chǎng)上還有更多有趣好玩的洞洞,現(xiàn)在,我們趕緊出發(fā)吧!)
隨著音樂(lè),在老師搭建的門洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開活動(dòng)室
活動(dòng)結(jié)束
分析:打破界限,開闊視野,外面的世界總是很精彩,在幼兒的眼里也是,從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方,大自然的萬(wàn)事萬(wàn)物總會(huì)教給我們太多的東西,螞蟻的洞,滑滑梯上的洞,水龍頭上的洞都藏著很多的樂(lè)趣和奧妙,讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞,自我發(fā)現(xiàn)和感受,遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)教師站在那里告訴過(guò)他們的一切。
教學(xué)反思:
生活中小小的一事一物都能給孩子帶來(lái)快樂(lè)并豐富他們的學(xué)習(xí)生活,從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動(dòng)中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié),因?yàn)闆]有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限,感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn):
1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙,在設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn),不以概念程式灌輸,而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣,以他們自身所熟悉的身體,環(huán)境等方面入手,逐步的推進(jìn)和加深對(duì)生活事物的認(rèn)識(shí)。
2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式,小班幼兒具象思維發(fā)展良好,教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與,在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí),讓幼兒在豐富的游戲中去感受,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí),潛移默化中身心去感受,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè),從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動(dòng)中的支持者,引導(dǎo)者,合作者,教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動(dòng)中,支持幼兒參與,鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂(lè)。
5、教育不是灌輸和局限,而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動(dòng)中,教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞,只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的,都應(yīng)給與肯定和鼓勵(lì)。而我們鼓勵(lì)幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊,還有更廣闊的萬(wàn)物之間,所以在延伸活動(dòng)中,教師為幼兒推開了更大的一扇窗,鼓勵(lì)孩子們走出去大膽的找尋,只要是孩子自己找尋到的,就一定是他心里最美好和最快樂(lè)的。
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞,體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。
3.幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙,剪刀,小球,羊角球
活動(dòng)過(guò)程:
一.找洞洞
1.老師拿出一張紙問(wèn):這是什么?紙上有東西嘛?如果我拿一把剪刀在紙上剪一下,會(huì)有什么出來(lái)?師:什么出來(lái)了?(原來(lái)是一個(gè)洞洞)
2師:你在生活中見到過(guò)洞洞嘛?你在哪里見到過(guò)洞洞的?
師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師小結(jié):剛才說(shuō)到了馬路上有洞洞,山上有洞洞,家里有洞洞,我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞,這些洞洞有的大,有的小,他們都是有用處的
二.用手指變洞洞
1師:小朋友我們伸出兩只手,手指并手指變成一個(gè)洞手指張開來(lái),洞洞能變大能不能再大一點(diǎn),(師:手指碰手指,變成一個(gè)大大洞)2.伸出兩個(gè)手指變成小洞洞,再小一點(diǎn),再小一點(diǎn)(師:手指彎彎緊洞洞會(huì)變小)
三.身體變洞洞玩球
出示球:這是什么,玩過(guò)嗎?平時(shí)你們是怎樣玩球的?
師:原來(lái)球有這么多玩法,今天老師要清這個(gè)球來(lái)鉆洞洞,這個(gè)洞洞在哪里呢,就在我們小朋友的身上,請(qǐng)小朋友在身上變一個(gè)洞洞,讓老師的球在洞洞里滾來(lái)滾去
(1)老師啟發(fā):小手圍一圍,圍成一個(gè)洞,教師將球從小朋友的洞洞里穿過(guò)
(2)除了用手圍起來(lái),還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?
啟發(fā):小腳分分開,站成一個(gè)洞,(小朋友練習(xí),老師邊說(shuō)邊滾球)還有誰(shuí)有什么辦法嗎?
(3)小手在其他地方能變成洞嗎?如果小手碰碰腰呢?如果小手碰碰頭呢?如果小手碰碰腳呢?
數(shù)一數(shù)洞:看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞,數(shù)一數(shù)?老師滾球雙手著地?fù)我粨危兂蓭讉(gè)洞(數(shù)一數(shù),滾一滾)
四.變大洞滾大球
1.師:剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球,有沒有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動(dòng)作變洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。
啟發(fā):跟朋友手拉手,圍成大洞洞
1.師:你們是幾個(gè)人手拉手的?(3,4,5等)看看洞洞在哪里?大球能鉆進(jìn)去嗎?快速拍照2.看展示臺(tái):照片中哪幾個(gè)人拉手的?(3個(gè))大家一起來(lái)找一找他們圍成的洞洞在哪里?(老師邊滾邊說(shuō):大圓中間有個(gè)洞)哪里還有可以讓大球滾進(jìn)去的.洞洞?
數(shù)一數(shù)有幾個(gè)洞?
2.師:三個(gè)朋友圍一圍,圍成四個(gè)洞。
3.這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的?(4個(gè))上來(lái)圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞?找一找?(5個(gè))師:3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞,4個(gè)朋友有5個(gè)洞。朋友越多洞洞越多。
4.出示5個(gè)人圍成的洞洞照片:
問(wèn):猜猜5個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人,4個(gè)人的多還是少?下次我們來(lái)數(shù)。
五.延伸活動(dòng):
現(xiàn)在我們來(lái)請(qǐng)所有的朋友到外面手拉手變成一個(gè)更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎?
小班主題活動(dòng)好玩的洞洞教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在變洞洞游戲中的樂(lè)趣,愿意探索用多種方法解決問(wèn)題。
2、初步了解“圍集”的概念,運(yùn)用身體的不同部位連接洞洞。
3、能主動(dòng)參與游戲,與同伴合作玩洞洞的游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)身體各部位已經(jīng)有一定了解。
2、材料準(zhǔn)備:報(bào)紙球10個(gè)左右、音樂(lè)碟片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物
1、“小朋友,今天林老師給你們帶來(lái)了一段很好聽的音樂(lè),我們一起跟著音樂(lè)變一些小動(dòng)物吧!”音樂(lè)起,學(xué)生與老師共舞。請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才都變了哪些小動(dòng)物。(小兔、小魚、孔雀等)
2、教師用手掌變出一個(gè)洞洞。
“這像什么?”(水杯、望遠(yuǎn)鏡等)
3、身上找洞洞
“那林老師要請(qǐng)小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞?”
。ū强、肚臍、耳孔等)
二、變洞洞
1、“下面,林老師要考考你們,誰(shuí)能夠用身體其他部位變出洞洞嗎?(幼兒自由發(fā)揮,教師指導(dǎo)進(jìn)行鼓勵(lì))
2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令,教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念,教師提問(wèn):為什么老師變出來(lái)的不是洞洞?
三、變洞洞游戲
1、報(bào)紙球游戲(要求幼兒變出不同洞洞)
規(guī)則:兩人一組,一位小朋友擺出姿勢(shì)變洞洞,另一位小朋友將報(bào)紙球扔進(jìn)好朋友所變出來(lái)的洞洞里,兩人輪流進(jìn)行。
2、將洞洞變得大一些,讓自己的好朋友也能鉆過(guò)去
。ㄒ魳(lè)起,幼兒自由玩,各自變出不同姿勢(shì)的'洞洞)
3、將洞洞變得更大,讓老師也能輕松的鉆過(guò)去。
師:“看你們玩得這么開心,吳老師也可想玩了!”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能有什么辦法將洞洞變得更大,提示幼兒可以幾個(gè)小朋友一起來(lái)配合。
(音樂(lè)起,師生共同玩鉆洞洞游戲。)
三、結(jié)束
“今天,我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎,外面肯定有更多的洞洞更好玩,我們?nèi)フ乙幌!苯處熍c一位幼兒搭成一個(gè)山洞,讓其他幼兒鉆過(guò)山洞走出動(dòng)室。
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