我們的學校教案（通用8篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的我們的學校教案，歡迎閱讀與收藏。

　　我們的學校教案 篇1

　　一、教學目標

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。

　　2、通過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的愿望。

　　4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　二、教學重點

　　體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　教學難點

　　從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態(tài)度，產生為校爭光的愿望。

　　三、活動準備

　　1、收集學校開展的各種活動的照片，學校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

　　2、收集我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型學校的照片。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬┮魳芬�入：

　　1）播放歌曲《校園中的喜悅》

　　2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學校的生活嗎？

　�。ǘ�）豐富多彩的學校生活。

　　1）看圖片，了解學校開展了哪些活動。

　　2）說說自己參加學�；顒拥募o念品，回憶自己參加的學�；顒�，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲的獎，春游時買的小紀念品，活動后寫的日記，上課時畫的圖畫，制作的美術作品。

　　3）講一講對自己印象最深的學�；顒�。

　　（三）校園文化探秘

　　1）將學生實地了解到的本校的校園文化寫成一個小報告。內容可以為“校園文化面面觀”、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

　　2）小組討論，學校設計這樣的校園文化的用意是什么。

　　3）“小小設計師”：以小組為單位，結合實際，動手設計學校文化環(huán)境，并交流一下自己的設計方案。

　　（四）我給學校寫歷史

　　2）以小組為單位，調查、訪問學校成立至今的歷程，學校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學生、模范教師的事例。

　　3）多種形式向全班同學匯報各組收集的資料。

　　4）大家談談自己調查后的感想，暢想學校的未來可以是怎樣的。

　　（五）學習研究活動

　　1）給出研究課題：不同地區(qū)的學校；不同時期的學校；不同類型的學校。學生自由組合成三個學習小組，開展研究學習。

　　2）請學生分組依次上臺進行匯報交流，介紹自己小組的研究課題。

　　3）教師分別對各組內容進行補充、講解，生生之間、師生之間共同學生。

　　4）教師向學生介紹自己為了實現(xiàn)當教師的理想，曾經就讀了哪些類型的學校。學生談談自己的父母或周圍的人曾經上過哪些學校。

　　我們的學校教案 篇2

　　教學目標、任務：

　　1、過介紹學校情況進行聽說訓練，使學生懂得要根據聽話對象組織語言說話得體，培養(yǎng)和提高學生的口語交際能力以及聽說辯析能力。

　　2、學習擬說話提綱，根據提綱組織語言有條理地說話。

　　3、進行導游實踐活動，激發(fā)學生的聽說興趣，培養(yǎng)實際運用能力。

　　教學準備：

　　1、拍攝周三下午各活動課程的錄像，將畫面輸入電腦，制成課件，運用CAI教學。

　　2、投影：導游線路圖。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　Todaywe’lllistenandsayOURSCHOOL。（點擊課題：我們的學校）美麗的校園，先進的設備，辛勤的園丁，豐富多彩的第二課堂，以及你們——活潑好學的boysandgirls。這就是我所認識的ChengDongprimaryschool教改實驗區(qū)。同學們對自己的學校一定很熟悉吧，YesorNo？怎樣才能介紹好自己的學校呢？PleaselookatyourbookatP53。請大家自由輕讀同時思考：要求我們介紹學校的什么？怎樣介紹？Nowstop！Pleaselookatthescreen。（手指大屏幕）

　　二、明確訓練要求。

　　1、點擊投影：聽說要求請你以導游的身份向老師和同學們介紹一下學校的概況。介紹之前，擬一個提綱。先介紹學校的概況，再選擇一兩個能反映學校主要特點的內容重點介紹。注意用導游語。介紹完以后，其他同學補充、評議。請大家自由輕讀思考：具體介紹什么？怎么介紹？

　　2、拎出要點，明確要求。這其中要求我們向客人老師介紹學校的什么？（板書：概況特點）

　　概況就是學校的。先介紹概況，客人就能對學校情況有個大概的了解，總體的印象，為了給客人留下深刻的印象，還要選擇一兩個能反映學校主要特點的內容重點介紹，哪些內容最能體現(xiàn)學校特色？（美麗的校園、一流的教學設施、教學特色、第二課堂活動……）

　　我們可以向客人老師介紹的內容太多了，“美麗的校園、教學的特色……”（板書）。每位同學可以把自己認為最美，最生動有趣的內容選出來說說。為了能介紹條理清楚、重點突出，介紹之前要擬一個導游提綱，說的時候要注意用導游語，誰能說幾句？導游語，是引導游覽時所說的話，它的特點是講究文明禮貌，在向客人介紹時需要抓住事物的特點，語言風趣形象，使客人感到親切、生動、愉快。

　　當一位同學介紹時我們其他同學要好好聽，認真思考，還可以用筆迅速記下別人說的或是自己突然想到的好句子，因為你還有一個重要任務呢，那就是補充、評議。

　　三、練習介紹，補充評議。

　　點擊板書：練習介紹明確了目標，我們就得像挑山工一樣，一步步向目標邁進。哪位同學自告奮勇，帶頭邁出第一步，向客人老師介紹學校的概況。

　　1、投影：實驗區(qū)平面圖

　　1、指名介紹學校概況。屏幕提示用好導游語。（如：各位客人老師，下午好！歡迎您來到城東小學教改實驗區(qū)，我叫×××，很樂意為您服務。城東小學實驗區(qū)誕生于去年8月，兩幢教學樓和一個操場，是一個袖珍式的校園。這里有……）

　　2、校園點擊。校園美麗是學校的一大特色，同學曾以“美麗的校園”為主題畫了一組畫兒，下面就請熱情大方的你們?yōu)榭腿死蠋熥鹘榻B。（假山、連廊、……）星期三下午的第二課堂活動，這是一大特色，我們許多老師都非常想知道這方面的情況。點擊播放第二課堂活動集錦。學生介紹，補充，評議。（微機室、乒乓球館、舞蹈室……）

　　3、屏幕提示說好結束語。（如：各位客人老師，今天就介紹這些，敬請批評指正，歡迎您下次再來！）

　　4、小結以上導游過程。（歡迎詞＋概況＋學校特色＋結束語）

　　四、討論推選，組隊擬綱，落實路線，導游實踐。

　　1、組隊擬綱。以小組為單位，學習組長牽頭，推選3、4名同學為導游骨干，其他同學積極參與，團結合作，發(fā)揚集體主義精神，在突出重點的同時還要內容豐富。

　　2、確定第一導游點和路線，并在大屏幕上顯示。

　　3、各導游組邀請客人老師參觀學校。

　　4、導游實踐。選擇一組跟蹤攝像。

　　五、回放實況，組織評議。

　　1、實況回放。

　　2、組織補充、評議。

　　今天還未發(fā)言的同學，你能不能用一句話介紹一下你的學�；蛘呤悄銓�學校的感受？五、總結課前同學們通過繪畫、調查了解了自己的學校。課堂上，同學們以導游的身份用“我口說我見、～聞、～畫、～心”的方式向客人老師們介紹了自己的學校。“演習”與“實戰(zhàn)”相結合口語交際能力得到了鍛煉。通過實踐我發(fā)現(xiàn)我們的同學不僅是出色的導游，而且是城東小學實驗區(qū)素質教育成果精華的載體。從你們的身上我看到了城東小學實驗區(qū)的質量，也看到了祖國、民族的希望！建議同學們以歌聲和微笑歡送客人老師們。

　　我們的學校教案 篇3

　　教學目標

　　1運用學過的識字方法，學會10個生字，學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。

　　2結合工具書和生活見聞理解坐落濃密晨曦掩蔽絮語茁壯拔地而起等詞語，欣賞并積累文中生動形象的詞句。

　　3正確、流利、有感情地朗讀課文，感受山里學校環(huán)境的美和山里孩子成長的快樂，進一步產生熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　運用學過的識字方法和理解詞語的方法，學習生字、新詞，有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　感受山里孩子成長的快樂。

　　教學準備

　　1生字卡片、朗讀帶、教學掛圖或課件。

　　2帶領學生參觀自己的學校，了解學校各類人員的工作情況。

　　3城市學生開展手拉手活動，通過見面交流或書信，了解山里學校的一些情況。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、聽讀激趣

　　1談話：同學們喜歡交朋友嗎？今天，老師從山里學校給你們帶來了一些朋友，來，打個招呼。（出示教學掛圖或打開課件）你們想知道關于他們的什么呢？學生提問

　　2來，聽聽山里的伙伴是怎樣向我們介紹自己的學校的。（放課文錄音）邊聽邊想，他們向我們介紹了學校的哪些情況？然后自由發(fā)言。

　　二、自讀感知

　　過渡：山里的孩子為了讓我們和他們一起分享快樂和幸福，特別寫了這篇文章，叫《我們的學校》。來，我們一起學一學。

　　1讀課文題目：比較去掉我們的前后讀起來感覺有什么不同，讀出自豪感。

　　2生自讀課文，讀準字音，找出不理解的詞語。

　　3小組合作，學習生字新詞，讀準字音，討論詞義，老師巡視。

　　4檢查學習情況，相機幫助學生理解部分詞語。

　　三、品讀欣賞

　　1、同學們，讀了課文，這個學校的環(huán)境給你留下了什么印象呢？

　　根據插圖和課文的描述，加上自己的合理想象，用彩色筆畫出學校的草圖。

　　2、在這樣美的校園里，山里的孩子們又給你留下了什么印象呢？你是怎么體會到的？

　　根據學生對重點句的欣賞，老師相機指導朗讀并歸納：

　�。�1）快樂游戲。

　�。�2）與大自然交朋友。

　�。�3）認真學習。

　　3、這么美的環(huán)境，這么難得的學習條件，山里的孩子們心里又是怎么想的呢？

　�。�1）自讀第5~9段，展示自己讀得好的句子。

　　（2）說說自己朗讀時的感受，想想從哪些地方看出山里的孩子成長是幸福的。理解最后兩段話的意思。

　　四、讀寫延伸

　　過渡：在這么美的校園里學習，山里的孩子們是多么快樂、幸福、自信和自豪，讓我們也投入大山的懷抱，和山里的孩子一起，也來向大家介紹一下我們的學校。

　　1、美美地讀課文。

　　2、讓我們也來向山里的孩子介紹一下我們的學校吧！

　　請學生說，并鼓勵學生將自己說的寫下來。

　　附：板書設計

　　我們的學校教案 篇4

　　教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎構”。了解課文內容，感受學校環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。學生能夠朗讀課文，背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。了解課文內容，感受學校環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。使學生體會到學校的美。

　　教學重點：學習朗讀課文和識字、寫字。

　　教學難點：使學生體會到學校的美，通過讀表達自己的情感。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學目標：了解課文內容，感受學校環(huán)境的美麗和學校生活的快樂。朗讀課文，做到聲音響亮，比較自然。初步認識生字。

　　教學重點：學習朗讀課文和識字

　　教學難點：使學生體會到學校的美，通過讀表達自己的情感

　　教學過程：

　　一、認識課文

　　認識課次“1”；課文的題目“我們的學�！�；認識課文內容部分；認識課后練習部分。

　　二、正確讀課文

　　1、投影打出課文內容，師邊指文邊范讀，學生聽

　　2、教師范讀，學生看插圖，教師讀到那學生指到哪

　　3、教師讀，學生看文字，認識音節(jié)與漢字的關系

　　4、學生利用拼音讀準不認識的字，讀好含有生字的詞語和句子

　　5、逐句訂正，指導讀正確

　　三、分析課文

　　1、出示課件：這是哪里？你從哪看出來的？

　　2、學校的附近有什么？（山、小河……）

　　想象一下山上還有什么？小河怎么樣？

　　3、這里的景色怎么樣？你能讀出美的語氣嗎？

　　試讀、范讀、體會讀、指名讀、

　　你知道這所美麗的學校在什么地方嗎？（理解郊區(qū)）

　　全文

　　為什么大山聽我們讀書，小河跟我們唱歌？

　　理解帶著語氣讀全文

　　展示性讀全文

　　結合課文中學校的描寫，說一說：我們的學校什么樣？

　　四、練習朗讀。

　　教學反思：本課與學生生活實際聯(lián)系緊密，對課文內容的理解并不難。重點指導學生朗讀課文，知道停頓，但是不能做到有感情的讀文。

　　第二課時

　　教學目標：學會3個生字，認識7個字。認識新筆畫“彎鉤”。

　　教學重點：學會3個生字，認識7個字。

　　教學過程：

　　一、語氣的朗讀課文

　　二、認讀文中字、詞語（利用音節(jié)）

　　三、觀察這些字，你用什么方法記住它的樣子和名字？

　　1、匯報記字方法：象形、會意……

　　2、利用方法認讀生字

　　3、讀字，利用筆順跟隨自學，認識新筆畫“彎鉤”

　　4、書空仿寫，記筆順

　　四、指導書寫生字

　　1、觀察：字的主筆、次主筆的位置，筆畫的起筆收筆位置，占格結構

　　筆畫的高矮長短……

　　2、記住范字的寫法，位置，描寫兩個

　　3、仿寫生字，寫后比較，認讀

　　4、教師巡視指導

　　我們的學校教案 篇5

　　教學目標

　　1、通過學習，培養(yǎng)學生熱愛學校的情感，培養(yǎng)學生的責任感及主人翁意識；初步熟悉校園環(huán)境和各種設施，知道他們各自在校園中的方位。

　　2、通過活動，了解學校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。

　　3、懂得尊重學校不同崗位的工作人員。

　　4、懂得學校各種設施的用處。

　　教學重難點

　　1、讓學生熟悉校園環(huán)境，克服對新環(huán)境的陌生感，逐步適應新環(huán)境下的新生活。

　　2、懂得利用學校各中設施的用處。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　我想問大家一個問題，你們知道學校的各個地方了嗎？你們適應學校的生活了嗎？

　　學：不知道，我還沒有適應。

　　師：不要擔心，今天我們就來學習“我們的校園”。通過照片視頻來學習學習。

　　二、講授新課

　　1、講授階段

　　地點一：教學樓

　　師：我們在講新課之前要讓大家看一段視頻，看看你們認識不認識這些地方。我們首先來到了教學樓，你們看看我們的教學樓高不高呀？

　　生：高。

　　師：那么我們學里邊有些什么呢？

　　生：有教室，有辦公室，有樓梯……

　　師：那么我們教室里邊有些什么呢？誰能說說看。

　　生：有黑板，課桌，講臺，標語……

　　師：那么你們知道這個標語是什么意思嗎？（標語：進即靜，坐即安）那么我告訴大家，這個意思是進到教室要安靜，坐在位置上要安穩(wěn)。因為教室是個學習的地方，不能大聲的喧嘩和打鬧。

　　師：那么我們如果在樓梯或者是在樓道里應該怎么做呢？

　　生：上樓梯要靠右走，下樓時要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。

　　地點二：圖書館

　　你們知道這個地方嗎？誰去過這個地方呢？誰能說說看？

　　師：這個地方就是圖書館，我們的圖書館也是這樣的，它里邊有許多的書，你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜，并且要愛護書籍不能破壞。同學們可以業(yè)余的時間來圖書館轉轉，找找自己喜歡的書讀一讀好不好？

　　地點三：醫(yī)務室

　　我們下個地方要去的是醫(yī)務室？同學們應該知道這個地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我們平時有個感冒了，咳嗽了或者哪里受傷了，可以來到這里，讓醫(yī)生給你看看病。

　　它就是在我們的身邊，他就是我們的校園風景。我們校園的綠化面積挺大的，不僅有各種各樣的花，還有許許多多筆直的樹。我們還有小橋流水，陽光大道。你們也可以邀請你們的爸爸媽媽來參觀參觀。尤其是我們校園的夏天，風景美極了。

　　2、討論階段

　　我們已經參觀完了整個學校，你們滿意不滿意自己的.學校呢？是不是你們心目中的學校呢？同學們討論討論。

　　三、總結

　　我們再來回顧一下今天學習的內容：

　　校園是我家，人人要愛它。校園環(huán)境要靠你我他。

　　第一要遵守規(guī)章制度，課堂紀律；

　　第二要遵守學校不同崗位的工作人員；

　　第三在遇到問題時，及時求助，學會求助；

　　最后，老師祝同學們在我們美麗的，現(xiàn)代化的校園里茁壯成長。

　　四、活動延伸

　　1、班級辦墻報，主題為“我心中的學�！�。

　　2、回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。

　　我們的學校教案 篇6

　　教學目標

　　1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

　　2、結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強對學校生活的熱愛。

　　教學重點

　　1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思

　　教學難點：

　　理解課文最后兩句話的意思。

　　教學準備

　　生字卡片，參觀學校。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、運用學過的識字方法，學會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。

　　2、結合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。

　　教學重點：

　　繼續(xù)學習理解詞語的方法，學會生字。

　　教學過程：

　　教學程序

　　教師活動

　　學生活動

　　復備

　　一、提示課題，質疑導入。

　　1、小朋友們，自從我們背者書包走進朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池____剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達你的內心嗎？

　　2、今天，我們將一起走進大山里的一所學校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，讓人感動，讓人奮進。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。

　　進入學習狀態(tài)，讀課題，再讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、學生自由讀課文，要求讀準生字的字音。長句子要多讀幾遍。

　　2、檢查自學效果。

　　（1）出示生字：指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學仔細聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。

　　（2）出示詞語學校鋪路教室

　　頓時春筍紅旗

　　茁壯紅領巾

　　拔地而起

　　要求不但要讀準確，還要讀好，把詞語的意思讀出來。

　　①指名讀

　�、谠u價

　�、墼僦该�讀

　　④齊讀

　�。�3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經知道了什么？

　　自讀課文，讀準帶音節(jié)的字，反復朗讀課文中的長句。

　　自學生字：同桌學習，先讀準字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、

　　“�！焙汀敖肌�

　　“拔”和“撥”

　　“鋪”和“葡”

　　理解詞語

　　重點理解

　　“頓時”

　　“茁壯”

　　“拔地而起”的意思。

　　讀帶有詞語頓時”

　　“茁壯”

　　“拔地而起”的句子

　　學習理解詞語的方法。1、查字詞典2、聯(lián)系上下文。

　　交流讀書收獲。

　　三、再讀課文，理清脈絡

　　自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。

　　采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀。

　　根據讀書情況，完成填空練習，了解課文大意。

　　四、出示生字，指導書寫

　　1、范寫，明確注意點

　　2、重點指導“鋪”“頓”“旗”“筍”字

　　3、學生練習，教師巡視指導。

　　觀看學習。

　　觀察生字，正確書寫，

　　寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。

　　展示交流，取長補短。

　　我們的學校教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解平面圖的有關知識。

　　2、通過繪制學校平面圖，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。

　　3、進一步加深學生對學校的感情，增強學生的學習興趣。

　　教材分析：

　　本課旨在引導學生了解簡單的平面圖的知識，培養(yǎng)學生的觀察和表現(xiàn)力，。以及對空間的把握能力和創(chuàng)新意識。

　　教學準備：

　　彩筆、白紙

　　教學過程：

　　一、說說學校

　　學校是我們最熟悉的地方，有茂盛的樹木、美麗的花壇、寬敞明亮的教室、寬闊的操場……今天，讓我們來一起說說我們美麗的學校。校園分哪幾大部分？你最喜歡校園的什么地方？

　　1、請你們在小組內進行交流，可以選擇你喜歡的方式展示。

　　2、學生小組內交流。

　　二、展示交流，教師評價。

　　三、同學們對我們的學校非常熟悉，那你想為我們的學校畫一張平面圖嗎？首先我們先來了解一下什么是平面圖？如何制作平面圖呢？

　　學生閱讀教科書中提示的圖畫的四個步驟。

　　四、初步理解畫學校平面圖的四個步驟。

　　第一步：定方向

　　1、小組討論：怎樣理解圖上的“上北下南，左西右東”的規(guī)定。

　　2、學生活動。學生在紙上邊指邊說出“上北下南，左西右東”，讓學生正確理解與實地辨方向是不一樣的，這里指的是：北面的事物要畫在地圖的上方，南面的事物要畫在地圖的下方……依此類推。

　　第二步：選中心

　　問：你打算把校園的什么地方作為中心？如果以它為中心，周圍都有哪些設施？

　　第三步：按方向畫內容

　　引導學生依照“上北下南，左西右東”的法則，在圖的上方畫學校什么方向的內容？下方呢？學校西面的內容應畫在圖上什么方向？東面呢？

　　第四步：填色

　　五、老師還給大家找了一位小同學畫的他們學校的平面圖，大家先來看看他是怎么畫的？出示例圖。

　　六、繪制學校平面圖并交流。

　　現(xiàn)在按照我們剛才學的知識，把我們學校各方位的標志物簡單畫下來，看誰畫得準確！別忘了要先畫方向坐標！

　　學生展示自己的作品。

　　七、小結。

　　同學們畫的都不錯，因為你們都很熱愛我們美麗的學校，所以能認真地完成。我們每個同學都是學校的主人，都有責任愛護學校的設施，為美化我們的校園做出自己的貢獻。

　　八、作業(yè)：做一張手抄報。

　　我們的學校教案 篇8

　　學習目標

　　1．認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

　　3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。

　　課前準備

　　1．課前發(fā)動學生搜集有關我國少數民族服飾和風情的圖片、文字資料。

　　2．具有云貴地區(qū)少數民族特色的音樂磁帶或CD碟片。

　　3．詞語卡片。

　　第1課時

　　舉行“民族風情”展示會

　　1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。下面我們舉行一個“少數民族風情”展示會，請你展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數民族的情況。

　　學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。

　　2．視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。

　　3．評選最佳學生，頒發(fā)小獎品。

　　揭示課題，范讀課文。

　　1．在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？

　　2．板書課題：我們的民族小學。

　　3．教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風情的樂曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個美麗的地方》等配樂。

　　自學生字新詞，試讀課文。

　　1．這所民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。

　　2．學生試讀。

　　3．指名分自然段朗讀。

　　教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段：坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族

　　阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩

　　第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍

　　第四自然段：鳳尾竹搖晃（huàng）

　　分組朗讀，組間比賽

　　1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。

　　2．各組練習后進行比賽。

　　鞏固字、詞，指導寫詞。

　　1、指名讀生字，新詞。

　　2、指導書寫課后田字格中的字。

　　a．著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

　　“戴”，半包圍結構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊。

　　“蝴”左中右結構，相互要靠近些。

　　“蝶”字要注意右旁的構成。

　　“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。

　　“舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。

　　b．學生寫字。

　　3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

　　第2課時

　　復習舊課，導入新課

　　1．指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。

　　2．導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。

　　分段讀議，加深感悟

　　1．第一自然段

　　a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

　　b.學生讀后交流。

　　可引導學生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？

　　教師評點后再指名練習。

　　d.配樂朗讀這一段。

　　2．第二、三自然段。

　　a．“當，當當！當，當當！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學的孩子是怎樣上課學習的，說說你是怎么知道的。

　　b.學生各自讀課文，然后交流。

　　教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望；大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的；讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……

　　c．如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？

　　引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

　　反復朗讀這幾句話。

　　d．下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關句子。

　　4．第四自然段。

　　a．這所民族小學留給你什么印象？交流感受。

　　b．我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生！參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。

　　c．抒情地齊讀這一自然段。感情朗讀，比賽背誦1．課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。2．把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。

　　抄寫句子，加強積累

　　把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。

　　布置綜合性學習

　　你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來�？梢杂萌沼浀姆绞�

　　來記，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。

【我們的學校教案】相關文章：

我們的學校教案07-07

我們的學校教案11-11

《說說我們的學�！方贪�08-10

《我們的學�！分黝}活動教案范文04-07

我們的學校06-16

《書香學�！�我們的新發(fā)現(xiàn)》教案范文09-07

《我們的學�！氛f課稿06-17

我們的學校作文03-04

我們學校的……作文11-26