幼兒園大班數(shù)學(xué)《雙雙對對》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)《雙雙對對》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計(jì)意圖:
在生活中,我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,經(jīng)常會(huì)說出一些笑言,F(xiàn)在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了雙雙對對這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):知道"一雙"、"一對"的含義。
2、難點(diǎn):能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解"雙"和"對"的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗(yàn)解決問題的快樂。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┓诸愑螒,引出"雙"、"對"的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。
(將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對。)
2、觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。
教師:請小朋友仔細(xì)觀察分好的東西,說出分類的理由。
。ㄟ@里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒了解一雙或一對由兩個(gè)組成,理解"雙"、"對"的概念。)
教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。
(向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的'含義及使用條件。)
(二)分類游戲,進(jìn)一步了解"雙"、"對"的含義。
1、教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。
教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由。
。ㄟM(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知,并鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。)
教師小結(jié):原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關(guān)聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。
。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對的物品。
1、教師:除了老師準(zhǔn)備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。
教師小結(jié):原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮。
。ㄍㄟ^此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義,也增進(jìn)了幼兒對活動(dòng)的興趣。對幼兒的知識(shí)能力也有所提升。)
。ㄋ模┯變簞(dòng)手操作,進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1、教師:今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料,我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料,分組進(jìn)行操作。
3、幼兒成果展示。
(這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力,并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn),對知識(shí)進(jìn)行鞏固。)
教師小結(jié):其實(shí)在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們?nèi)艘部梢猿呻p成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
游戲《成雙成對》。