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《猜謎語》公開課教案

時間:2020-12-28 14:38:57 教案 我要投稿

《猜謎語》公開課教案

  作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的《猜謎語》公開課教案(精選5篇),希望對大家有所幫助。

《猜謎語》公開課教案

  《猜謎語》公開課教案1

  活動名稱:《猜謎語》

  活動對象:小班

  活動目標(biāo):

  1、通過謎面,了解蟲子的特征(知識)

  2、讓小朋友在大家面前大膽表達出自己的想法(能力)

  3、增加小朋友對蟲子的興趣(情感)

  活動準(zhǔn)備:

  七星瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓圖片各一張

  活動過程:

  1、導(dǎo)入部分:手指游戲

  一、鵝媽媽來了,鵝爸爸來,點點頭,握握手,鵝媽媽走了,鵝爸爸走,小手背背后

  2、開始部分:

  一、小朋友們,今天老師給你們帶來了四件神奇的寶物,你們想不想看看他們是誰呀?

  二、可是呢,寶物想要和大家捉迷藏,小朋友們捂住眼睛,他們就會出來了。

  三、寶物出來了

  3、過程部分:

  一、(出示圖片一)你們看,這是什么寶物呀?(瓢蟲)

  二、對,這是七星瓢蟲,那你們來看看她的身上有什么特點呀?

  三、小朋友們說的很棒,它的身上有七顆黑色的星星

  四、(出示圖片三)你們看老師的手,第二件寶物要出來了哦。唑眩

  五、這是什么寶物呀?

  六、那你們知不知道蜻蜓又有哪些特點呢?

  七、蜻蜓有一對紗翅膀,下雨的時候它會在比較低的地方飛,而當(dāng)天氣很晴朗的時候呢,他就又會飛得很高了

  八、那接下來,還有兩個動物也想和大家見見面了,他們都是會飛行的小動物

  九、(出示圖片二、四)你們認(rèn)識這兩個小動物嗎?他們的名字叫什么呀?(蜜蜂,螢火蟲)

  十、 下面老師就來和小朋友們一起來討論討論謎語所表達的意思,耳朵要豎起來哦!

  十一、小姑娘,穿紅襖,莊稼地里來回跑,七個黑點像星星,專吃害蟲本領(lǐng)高

  十二、“小姑娘,穿紅襖”什么意思呀?說明他的身體是紅色的,“莊稼地里來回跑”它呀!經(jīng)常在莊稼地里跑來跑去的,,“七個黑點像星星”它的身上有七個黑星星

  十三、小朋友們,你們才出來是什么動物沒有呢?

  十四、對呀,就是七星瓢蟲/它呀!就是七星瓢蟲

  十五、那接下來呢,我們在來猜一猜:三姐有對紗翅膀,大大眼睛照前方,低飛下雨高飛晴,飛來飛去追蚊蟲

  十六、你們想,“三姐有對紗翅膀”說明這個動物有一對很漂亮的紗翅膀,“大大眼睛照前方”這個動物的眼睛非常的大,“低飛下雨高飛晴”在下雨的時候呢,他就會在很低的地方飛行,每當(dāng)天氣很晴朗的時候呢,他就會飛得很高

  十七、你們猜出來了嗎?

  十八、對,小朋友們真聰明,就是美麗的蜻蜓/老師可猜出來了哦,他就是美麗的蜻蜓姐姐

  十九、我們在來猜猜看:小妹提著大燈籠,黑色閃閃亮晶晶,古人有人曾借用,刻苦讀書當(dāng)明燈

  二十、這個寶物呢,在大晚上的時候呢,就會發(fā)出幽幽的綠光,在古時候,有些刻苦讀書的人還會把它當(dāng)作是一盞燈來用,你們猜到了嗎?

  二十一、對呀,螢火蟲是非常神秘的,到了晚上才會發(fā)光

  二十二、二姐最愛嗡嗡叫,白花園里忙又忙,后腿帶著花粉筐,裝滿食品喂兒郎

  二十三、這個動物呀,平時最喜歡猜謎語了,一有時間呢,他就會到花園里去采蜜,但是呢,他也是小朋友們不能夠靠近的小動物,因為呀,這個小動物是會傷害到小朋友的,你們現(xiàn)在猜出來了嗎?(蜜蜂)

  二十四、對呀,就是蜜蜂,小朋友們千萬不能去碰蜜蜂,不然是會被蜜蜂蟄到的,到時候還會腫起來一個大包

  活動延伸:

  那小朋友們,你們回家以后呢,就可以叫上爸爸媽媽一起去觀察觀察這些小動物,看看他們還有哪些特點,看看那些蟲子是益蟲,哪些是害蟲,要學(xué)會保護益蟲。

  《猜謎語》公開課教案2

  活動目標(biāo)

  1 讓幼兒知道謎語是由謎面和謎底兩方面組成, 引導(dǎo)幼兒如何從謎面猜到謎底。 2本次活動是讓幼兒猜與“手”有關(guān)的謎語,引導(dǎo)幼兒觀察和思考,讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語。

  3 認(rèn)識“手”字,并會用手字組成詞語:小手 手鼓 手機 手表。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點: 讓幼兒在游戲中學(xué)會猜謎語和認(rèn)識“手”字

  活動難點:理解謎面 用手組詞語。

  活動準(zhǔn)備

  學(xué)前班語言教材《猜謎語》一顆謎語樹(樹上有10朵帶有謎語的小紅花) 一朵大花 一根小棒 鼓(手鼓代替)四種(手、手機、手鼓、手表)食物或圖片

  活動過程

  1 手指游戲?qū)耄?/p>

 。1)老師:孩子們!伸出你們的小手,我們來玩玩吧!

 。2)孩子們跟著老師一邊唱一邊玩玩游戲:我有兩只手,左手和右手,我用十個手指頭來游戲,

  大拇哥,二拇弟,三中央,四兄弟,小妞妞,來看戲。手心手背,心肝寶貝。

 。3)老師:孩子們,高興嗎?(高興) 你們玩的是什么呀?(手)老師把“手”字寫在黑板上,讓孩子認(rèn)識。

  (4)過度:孩子們,你看這邊是什么呢?(謎語樹)想和它玩嗎?(想)

  2 “擊鼓傳花”游戲:

  (1)老師:孩子們,現(xiàn)在你們就圍成一個大圈坐下,老師這

  棵謎語樹固定在圍成的圈中央,讓一個孩子站在樹旁擊鼓,讓圈上的一個孩子把大紅花拿著。

 。2)老師講游戲要求:擊鼓聲開始,圈上的孩子開始從左邊向右邊傳大紅花,鼓聲停時,大紅花傳在誰的手里,誰就到樹上去摘花,把花上的謎面取下來交給老師,老師念兩遍,孩子仔細聽,讓摘花的孩子猜,若猜到了就把這朵小紅花送給她,若沒猜對,就表演一個節(jié)目

 。ㄈ绯,跳舞,數(shù)數(shù),做操等),讓圈上的孩子猜,猜對了這朵小紅花就獎勵給他,另外,

  猜到謎底的孩子還要讓他看到這種食物或圖片說說理由。老師加以引導(dǎo)。

 。3)第一個孩子猜到了(小手),接著第二個猜(手機)…按游戲的要求繼續(xù)玩,直到樹上的花摘完,游戲結(jié)束。

  3 老師:孩子們,你們想想,你們猜了哪些?(小手 手機 手鼓 手表)

  老師:對呀,你們真聰明,我們不但認(rèn)識了“手”,并還用手組了詞語。

  4老師:你們今天玩得這么開心,回家把今天學(xué)到謎語說給你們的爸爸、媽媽、

  爺爺、奶奶、外公、外婆們聽聽,讓他們也高興高興吧!

  教學(xué)反思

  反思:通過手指游戲讓幼兒認(rèn)識了“手”字,在通過擊鼓傳花的游戲中讓幼兒學(xué)會了怎樣從謎面猜到謎底,培養(yǎng)了幼兒的想象能力,并學(xué)會了了用“手”字可以組成詞語:小手 手鼓 手機 手表。

  如果我重新上這節(jié)課:

  在幼兒理解謎面時要先讓幼兒自己說,然后多加引導(dǎo)。

  《猜謎語》公開課教案3

  活動設(shè)計背景:

  猜謎語是一種有趣的語言交流活動,并能促進發(fā)展幼兒的思維力,想象力及表達自己想法的能力。本節(jié)課將根據(jù)這一特點設(shè)計的教學(xué)活動。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒初步掌握謎語的特點,引起對猜謎語的興趣。

  2、在老師的啟發(fā)下,學(xué)習(xí)按物體的主要特征來猜謎語。

  3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

  教學(xué)重點、難點:

  重點:讓幼兒懂得謎語的特點,并喜歡猜謎語。

  難點:讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話,并把幾句話連起來想,因為謎面的每句話都 是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

  活動準(zhǔn)備:

  兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

  活動過程:

  一、集中幼兒注意力,引起對猜謎的興趣。

  1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣?xùn)|西,不能看,怎么猜出里面的東西呢?

  2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣?xùn)|西,但兒歌中不講出這樣?xùn)|西的名稱,只講出它的樣子,用處或者是它的顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

  3、提醒幼兒仔細地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。

  二.幼兒學(xué)習(xí)猜謎語。

  1、先猜第一只盒子里的東西。

 。1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。

  (2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。

 。3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

 。4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)

 。5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好,第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

  (6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點):兒歌中的'四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有“青蛙”兩個字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。

  2、猜一猜第二只盒子里的東西。

 。1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

 。2)教師解釋“沾水”的含義。

 。3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。

 。4)教師在桌上準(zhǔn)備一盆水,再準(zhǔn)備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。

 。5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西

 。6)提問:你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)

 。7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,但把肥皂的樣子和特點講出來了,所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。

  3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。

 。1)教師念謎語:一個寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。

 。2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)

 。3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個謎語說出了皮球的什么特點?

 。4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

  三、分組活動:猜謎語

  1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認(rèn)真聽,聽完后動腦猜。猜出來后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

  2、教師巡回指導(dǎo),重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

  3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導(dǎo)幼兒看看,講講。

  教師共提供三則謎語: 丁零零,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。 身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。

  活動延伸: 請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語,并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師,讓大家一起來猜。

  教學(xué)反思:

  1.在這次猜謎活動中,活動氣氛熱烈,幼兒猜謎的興趣濃厚,情緒高漲。

  2、幼兒在活動過程中,能根據(jù)謎面的特征,通過聯(lián)想,推測,判斷,很快找出謎底,師幼配合默契,達到預(yù)期的教學(xué)效果。

  3、通過這次猜謎語的教學(xué)活動,使我對猜謎語這一語言教學(xué)有了更進一步的認(rèn)識,在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒原有的經(jīng)驗進行提升,讓幼兒愉快地學(xué),大膽地表達,達到語言交流的最佳效果。同時在技巧方面還需不斷學(xué)習(xí)和提高。

  《猜謎語》公開課教案4

  通過開展謎語游戲的教學(xué)活動,使我深深懂得了,利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。特別是在情景模仿中,幼兒大膽地做出許多豐富多樣的動作,主動的參與活動。體現(xiàn)了自我價值,幼兒已從一個被動的承受者轉(zhuǎn)化為主動的執(zhí)行者。

  本次活動還體現(xiàn)在家園共育方面,懂得本土方語謎語的爺爺奶奶們無私把經(jīng)念分享給孫子孫女們。再次體會到利用家長的教育資源讓本土文化、習(xí)俗得以發(fā)展及傳承。

  活動目標(biāo):

  1、教幼兒根據(jù)物體形狀、味道、顏色、實用性用途等概括事物的特征,初步掌握猜謎語的方法。

  2、 啟發(fā)幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上大膽地進行想象。

  3、 培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的良好習(xí)慣。

  重點難點:

  求幼兒用簡短、較押韻的語言猜謎語發(fā)展幼兒的觀察能力、想象力和分析綜合能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 甘蔗、蓮藕、小雨點、滑梯的圖片,準(zhǔn)備實物甘蔗若干。

  2、 動植物的磁性教具若干。

  3、 抽獎箱一個放入謎語卡片和磁性教具若干。

  活動過程:

  1、組織幼兒猜謎語,并一起分析謎語。

  (1) 教師用圖片的形式出示謎面,并放較慢的速度念謎語:“桿兒高高不是樹,一節(jié) 一節(jié)不是竹,雖然不能結(jié)果子,甜甜蜜蜜滋味足。”請小朋友猜是什么?

 。2) 教師啟發(fā)幼兒分析謎語。

 、 為什么說“桿兒高高不是樹,一節(jié) 一節(jié)不是竹”?而不是說高高的桿兒不是竹?

 、 為什么猜成雖然不能結(jié)果子,甜甜蜜蜜滋味足?

 、 教師結(jié)合小朋友的講述,教幼兒猜謎語的方法。先告訴幼兒因為甘蔗是一根根高高的莖。象是一片竹林,所以是說桿兒高高不是樹,一節(jié)一節(jié)不是竹,因為甘蔗只吃它的莖味道很甜,所以說雖然不能結(jié)果子甜甜蜜蜜滋味足。因此,這個謎語是從甘蔗的形狀味道來猜的。最后告訴幼兒,猜謎語的方法很多,有的是從物體形狀、顏色來猜,有的是從物體的用途方面來猜。但是都不能直接說出這種東西的名稱。語句要簡短,要讓人聽得懂,念起來順口。

  ④ 出示竹林、甘蔗的圖片讓幼兒仔細觀察比較,找出兩者之間的異同。使幼兒更直觀、更形象,一眼猜出謎底是什么?這樣激發(fā)幼兒的想象、思考、創(chuàng)作熱情和興趣。

 、 拿出準(zhǔn)備好的甘蔗方塊讓每個小朋友品嘗感知一下味道。

  2、指導(dǎo)幼兒自猜謎語

 。1)出示多幅圖片讓小朋友自主選出,讓老師指導(dǎo)的圖片。

  (2) 絕大多數(shù)幼兒選出小雨點圖片讓老師指導(dǎo),

 。3) 通過讓幼兒認(rèn)真觀察圖片中的小雨點,啟發(fā)幼兒通過小雨點的形狀、特點、自然現(xiàn)象、用途猜謎語,使幼兒初步掌握猜謎語的方法。

 。4) 在指導(dǎo)過程中,教師要充分利用幼兒的語句,做必要的,修改,予以概括。當(dāng)幼兒意見不一致時,可以組織幼兒進行討論,到底哪一句好。然后,集中幼兒的意見猜成一則謎語:千條線,萬條線,丟到地上都不見。(打一自然現(xiàn)象)。

  3、組織幼兒分組猜謎語

  (1)每四個幼兒一張圖片或一些磁性教具,請幼兒互相討論,給圖片或教具的物體猜謎語。

 。2) 各組請一名幼兒講述自猜的謎語。大家評議補充。

 。3) 由幼兒愿意上來分享從爺爺、奶奶那學(xué)來的本地方語謎語,讓老師和小朋友猜:遠望似坡竹,近望似只能雞二叔。鐵木根,鐵木樹,成只桔子歐挪挪。

  4、看情景猜謎語。請幼兒模仿某動物行走的動作,啟發(fā)幼兒猜謎語。

  5、組織幼兒玩猜謎游戲。教師拿出抽獎箱,讓幼兒從中摸出寫有謎面的卡片,教師念謎面讓幼兒猜。

  延伸活動:

  1、教師可經(jīng)常引導(dǎo)幼兒給一些常見的物品猜謎語,以培養(yǎng)幼兒善于觀察、善于思考的好習(xí)慣。

  2、多點挖掘本土方語謎語,繼承和保護本土方語文化遺產(chǎn),讓它繼續(xù)代代傳承下去并得到發(fā)展。

  《猜謎語》公開課教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)識本課8個生字并會寫4個生字。

  2、能掌握猜謎的方法,并能靈活運用。

  3、能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。

  教學(xué)重點:

  目標(biāo)2、3

  教學(xué)難點

  目標(biāo)2

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  與課文有關(guān)的課件,多則謎語。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、激趣

  1、孩子們,你們喜歡猜謎語嗎?猜猜這是什么。(課件出示謎語,師讀)

  孩子們真聰明,這么快就猜出來了,不過,這節(jié)課老師還給大家準(zhǔn)備了兩則謎語,這可是要大家自讀自猜了,有信心嗎?

  二、初讀課文

  1、請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字,并對不認(rèn)識的字多讀一讀。

  2、通過孩子們的努力,一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果,我們請小鳥幫我們摘下它好嗎?

  (課件出示生字樹)師點擊,這個字誰認(rèn)識呀?你在什么地方認(rèn)識的?(小老師帶音節(jié)教讀)我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后,你還能認(rèn)識嗎?(齊讀)這些字中,你最想給誰找個朋友?(擴詞)

  3、孩子們,讓我們捧著豐收的蘋果,讀讀課文吧!(課件出示兩則謎語)

 。1)齊讀,正音。

  (2)有感情地讀。

 。3)分角色朗讀,分別猜出謎底。(課件分別出示圖樣)

 。4)說說你是怎樣猜出來的。

 。5)小結(jié)猜謎要領(lǐng):A、讀懂每句話;B、抓特點;C、聯(lián)系生活,猜出謎語。

  猜謎語是一件非常有趣的活動,前邊我們猜了三條謎語,想必大家還沒過足癮吧!那課前老師請大家收集謎語,現(xiàn)在就讓我們帶著方法,過足猜謎的癮吧!

  指名說謎語,由說謎語的同學(xué)請人猜。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、孩子們,我們還有四個生字娃娃要求我們會寫,說說這四個生字中,你認(rèn)為誰最難寫,要老師在黑板上范寫。

  (1)師范寫,生說筆畫名稱。

 。2)生書空。

 。3)生在書上描紅。

  2、選擇你最想寫的字在師發(fā)的田字格中書寫。

  3、展示,評議。

  四、總結(jié)

  孩子們,你們今天活躍的思維,大膽的發(fā)言,不得不讓老師佩服,希望大家在日常的生活中,遇事多動腦,做個聰明的孩子!

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