《我家小池塘》大班語言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《我家小池塘》大班語言教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我家小池塘》大班語言教案1
活動目標(biāo)：
1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩歌。
3、感知自然的美。
活動準(zhǔn)備：
掛圖兩幅
活動過程：
一、引出課題
師：
1、小朋友，你的家漂亮嗎?(漂亮)
2、誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)
3、你想知道我家門前有什么嗎?
二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩歌：
(一)出示掛圖，理解詩歌內(nèi)容：
1、出示圖一：
(1)你們看，我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)
(2)為什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)
(3)咦?小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢?(引導(dǎo)幼兒說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)
(4)為什么小鳥、白云每天都愿意出來?小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”)
(5)這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)
(6)那么這是什么時候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么樣子的?白天的小池塘漂亮嗎?(漂亮)
2、出示圖二：
(1)這是什么時候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)
(2)太陽去睡覺了，誰又出來了?(月亮)月亮美不美?它是什么樣子的?(描述月亮并引出“銀月亮”)
(3)我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星干什么呢?(捉迷藏)它們會怎樣捉迷藏?(豐富詞匯：悄悄)為什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小動物休息)
(4)晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)
(5)師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮�！�
(6)這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)
老師編了首詩歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽?
(二)、教師完整的朗誦詩歌，(結(jié)合掛圖)：
1、詩歌的名字是什么?
2、小池塘里，白天和晚上說的事情一樣嗎?白天什么樣?晚上什么樣?
3、小池塘為什么要抱著金太陽?平時媽媽抱著你的感覺是怎樣的?媽媽抱著自己親愛的寶寶，媽媽的感覺是怎樣的?說明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什么要搖著銀月亮?月亮的形狀是什么樣子的?
(三)師幼一起朗誦詩歌：
1、讓幼兒說出最喜歡詩歌的哪一句。
2、白天的池塘應(yīng)該用什么樣的.聲音朗誦?(響亮一點(diǎn))晚上的小池塘應(yīng)該用什么樣的聲音朗誦?(聲音靜一下)
(四)師幼有感情的朗誦(加上動作)
(五)請個別幼兒朗誦
三、活動結(jié)束
1、小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?(環(huán)保方面)
2、這首詩歌這么美，我們把里面的漂亮的小池塘畫出來，拿給爸爸、媽媽看，然后小朋友要把這首詩歌朗誦給爸爸、媽媽聽好嗎?
《我家小池塘》大班語言教案2
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌中優(yōu)美的意境，理解詩歌中的擬人化表現(xiàn)手法。
2、嘗試用優(yōu)美的語句描繪想象中的池塘和景物。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀過池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?/p>
2、教學(xué)掛圖一套，語言磁帶，幼兒操作材料。
活動過程：
1、教師：我們參觀過小池塘了，你們看見了哪些美麗的景色？這兒有一首關(guān)于小池塘的詩歌，你們聽一聽，跟你們說的有什么不一樣？
2、欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。
提問：詩歌的名字叫什么？聽了這首詩歌，心里有什么樣的感覺？（美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。）
你們好像看到了什么？
3、再次欣賞詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌中的哪些話讓你們感覺到這個池塘很美麗、很漂亮？
4、分段觀看圖片，加深對詩歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩歌意境。
提問：(1）“我家門前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎？
(2）白天是什么樣的?(理解“抱”這個詞語：太陽倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽一樣。
(3）為什么說“小鳥和白云，都來照相”？(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。）
（4）晚上是什么樣的？（理解“搖”這個詞語：波浪一動一動的，就好像是池塘在搖月亮。）
（5）為什么說“小魚和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小魚游來游去使水面發(fā)生晃動，星星的倒影就好像在和小魚捉迷藏。）
�。�6)誰看見了非常高興?(引導(dǎo)幼兒說出描寫柳樹的語句，了解柳樹搖動發(fā)出沙沙沙沙聲，聽起來就好像柳樹在笑。）
5、再次觀看圖片，完整欣賞詩歌。
6、幼兒朗誦詩歌。
7、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用優(yōu)美的語句描繪池塘的美景。
教師：如果你們家門前有個美麗的小池塘，你們能用好聽的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎？
活動延伸：
教師和幼兒共同作畫“我家小池塘”。
活動反思：
《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩。本次的語言活動孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發(fā)了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在實(shí)施本活動時，我對原教案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母淖�，原教案中的第一個環(huán)節(jié)是要準(zhǔn)備每組一盆水到操場上去做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水中的倒影，在備課時我把這個放到了活動準(zhǔn)備中，但是由于自己考慮不足的原因，沒有選擇適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行這個準(zhǔn)備活動，所以到真正上課時孩子們沒有進(jìn)行這個實(shí)驗(yàn)，但我想對于大班的孩子來說，一定有這個生活經(jīng)驗(yàn)。
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