- 相關(guān)推薦
《中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編整理的《中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化》教案,希望對大家有所幫助。
一、課題背景、意義及介紹
1、背景說明
我國歷史源遠(yuǎn)流長,在長期的歷史進(jìn)程中,各個(gè)民族用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文明,同時(shí)也形成了自己獨(dú)特的習(xí)俗和文化。
隨著我國改革開放程度的提高,國外的一些節(jié)日也逐步進(jìn)入我們的日常生活,如圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等。對于許多學(xué)生來說,他們對中國的傳統(tǒng)的節(jié)日的理解只停留在很膚淺的含義上,對它反應(yīng)冷淡,相反,對于外國的圣誕節(jié),反應(yīng)強(qiáng)烈,以多種形式來慶賀,這不能不引起我們的思考。我們通過探尋,力圖在生活中全面了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)知識,在教學(xué)中向?qū)W生滲透傳統(tǒng)文化流失的危機(jī)感,讓學(xué)生傳承民族文化,從而提高學(xué)生人文素養(yǎng)。
2、課題的意義
通過對我國傳統(tǒng)民風(fēng)民俗的了解和認(rèn)識,可以使學(xué)生對中華民族的傳統(tǒng)文化有一個(gè)初步的認(rèn)識,同時(shí)可以增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
3、課題介紹
中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多,如:春節(jié)(農(nóng)歷一月一日)、元宵節(jié)(農(nóng)歷一月十五日)、清明節(jié)(4月5日)、端午節(jié)(農(nóng)歷五月初五)、中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五)、重陽節(jié)(農(nóng)歷九月九日)、除夕(農(nóng)歷十二月三十日)等。涉及的范圍比較廣,教師可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日入手,探究它的來源、各個(gè)地方的習(xí)俗、蘊(yùn)含中國那些文化以及如何傳承這種文化等。也可以指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)切入點(diǎn)探究我國主要傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法
1、知識與技能:
(1)增進(jìn)我們對中國傳統(tǒng)文化的了解,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
。2)學(xué)會(huì)收集、整理、分析資料的方法。
(3)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、創(chuàng)造思維能力和組織交際能力。
(4)提高學(xué)生學(xué)習(xí)探究精神和實(shí)踐能力。
2、過程與方法:
。1)分組探究,確立主題。
。2)協(xié)作分工,利用各種渠道收集相關(guān)資料。
。3)小組探討,對資料進(jìn)行整合。
。4)形成總結(jié)論文,制作課件。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)傳承我國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化,不讓它流失。
。2)增強(qiáng)民族自豪感和民族大團(tuán)結(jié)意識。
。3)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
。4)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、創(chuàng)新精神。
三、參與者特征分析
1、學(xué)生對研究問題有著濃厚的興趣。
2、學(xué)生對于傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解和認(rèn)識。
3、學(xué)生具備較強(qiáng)的寫作能力。
4、學(xué)生對問卷調(diào)查、采訪等活動(dòng)比較熟悉。
5、學(xué)生的上進(jìn)心較強(qiáng),好奇心也強(qiáng),思維活躍,善于與人交流。
6、大多學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作比較好。
7、每個(gè)學(xué)生都具備不同的特長。
四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容
1、知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。
2、在了解中國民風(fēng)民俗來歷的基礎(chǔ)上,體會(huì)其對人們生活的影響,積極參與并設(shè)計(jì)有特色的民俗活動(dòng),增強(qiáng)民族自豪感。
3、通過走進(jìn)“研究中華民族傳統(tǒng)的民俗文化”社會(huì)實(shí)踐課程設(shè)計(jì),增強(qiáng)學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系、與民族文化的聯(lián)系,培養(yǎng)思考、探究的能力。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
研究的最終成果是:做好查找資料的內(nèi)容記錄、采訪人物的記錄、寫好活動(dòng)體會(huì)心得、制作相應(yīng)宣傳小冊子和攝影作品、完成“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”。
六、資源準(zhǔn)備
1、提供學(xué)校計(jì)算機(jī)室、圖書室、多媒體電教室設(shè)備。
2、學(xué)生自制調(diào)查采訪表。
3、學(xué)生自行準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)。
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)
研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間
第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)
1、讓學(xué)生初步接觸和討論“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”課題的有關(guān)問題。
2、了解本課題的學(xué)習(xí)目的。
3、學(xué)習(xí)了解本次活動(dòng)的步驟、方法、各項(xiàng)要求和要注意的地方。
4、制定研究計(jì)劃表。
5、了解相關(guān)技術(shù)的要求,商議解決技術(shù)問題的方法。
。1)出示一組關(guān)于民風(fēng)民俗的照片(包括節(jié)日、娛樂活動(dòng)、食物)
。2)介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日民風(fēng)民俗,激發(fā)學(xué)生參與本次活動(dòng)的積極性和興趣。
(3)組織學(xué)生對研究課作提問和談想法。
。4)讓學(xué)生了解本次活動(dòng)的目的、要求和上步驟。2個(gè)課時(shí)
第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題
1、中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些?
2、中國各個(gè)地方的傳統(tǒng)節(jié)日有什么傳統(tǒng)的習(xí)慣?處理過程是什么樣的?
3、了解地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)有哪些?這此活動(dòng)表現(xiàn)了什么意義?
4、隨機(jī)采訪百姓對這些傳統(tǒng)風(fēng)俗持怎樣的態(tài)度?從中反映了什么?我們應(yīng)不應(yīng)該保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)?如何保護(hù)這些歷史文化遺產(chǎn)?談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
5、查閱資料和調(diào)查訪問,收集各項(xiàng)中國各項(xiàng)民風(fēng)民俗,并從收集了解到的民間風(fēng)俗資料中,談?wù)勛约寒a(chǎn)生的一些想法,對中國風(fēng)俗的繼承與發(fā)揚(yáng)有什么好建議?
。1)組織學(xué)生研究、討論各個(gè)問題。
。2)與學(xué)生一起分析問題,并協(xié)助學(xué)生選好研究內(nèi)容與課題。3個(gè)課時(shí)
成立課題組
1、學(xué)生分組,根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題,每7人組成一個(gè)課題小組,選出組長,填寫小組分工合作表。
2、各小組成立后,學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)。
3、根據(jù)自己的選題,進(jìn)行小組分工。
。1)合理調(diào)配各組成員,以利于能力強(qiáng)弱搭配,力求使每一個(gè)學(xué)生工作到位。
(2)制訂合作學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)提供給每一位學(xué)生。
。3)組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工合作。
形成小組實(shí)施方案
1、各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃
2、合理分配研究時(shí)間和研究內(nèi)容。
3、制作調(diào)查采訪表,預(yù)定成果等。
。1)設(shè)計(jì)本次“研究方案”模版,為學(xué)生制訂研究方案提供指引等。
(2)設(shè)計(jì)“調(diào)查采訪表”為學(xué)生調(diào)查記錄提供指引。
。3)設(shè)計(jì)成果展示模版,為學(xué)生展示研究結(jié)果提供指引。
第三階段:課題實(shí)施階段
1、收集有關(guān)中國各地民風(fēng)民俗資料活動(dòng)。
初步收集相關(guān)資料。本活動(dòng)采取的形式多樣,例如:到圖書室查閱、到計(jì)算機(jī)室上網(wǎng)搜索資料、網(wǎng)上采訪各地少數(shù)民族。
活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段采取小組分小隊(duì)的分散方式。讓一部分同學(xué)上網(wǎng)搜索資料,其余的同學(xué)到圖書室查閱廣泛搜集各類相關(guān)書籍資料。第二階段課外活動(dòng)。組織學(xué)生到少數(shù)民族地區(qū)采訪有關(guān)群眾,特別是采訪一些老一輩老人家。了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。收集有代表性的相片。
2、討論活動(dòng)心得體會(huì)。
各小組扼要匯報(bào)研究情況,重點(diǎn)是各小組向其它小組提出意見和建議。在收集的資料內(nèi)容中進(jìn)行分類處理,并做好記錄工作。討論活動(dòng)過程的心得和體會(huì)。
3、匯編研究活動(dòng)作品。
在小組長的帶領(lǐng)下,各組員將研究活動(dòng)中的各項(xiàng)材料整理成宣傳小冊子、攝影作品、完成“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”。
。1)通過與學(xué)生交流及時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況和幫助學(xué)生解決困難。
(2)聯(lián)系少數(shù)民族地區(qū)的有關(guān)人員和采訪人員。
。3)給學(xué)生一些明確的走訪線路。
。4)給小組長發(fā)放“活動(dòng)記錄表”,以用作每次小組活動(dòng)后收集整理信息。
。5)及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行情況,為學(xué)生出謀劃策,當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用,讓學(xué)生隨著活動(dòng)的開展,不斷修改活動(dòng)方案,調(diào)整活動(dòng)方式,保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。
(6)提供有關(guān)作品材料模板。例如:宣傳小冊子制作向?qū)、攝影作品制作向?qū)、“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”。
八、總結(jié)與反思(實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程,提出改進(jìn)意見)
在2個(gè)多月的“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,學(xué)生們走進(jìn)了社會(huì)、走進(jìn)了少數(shù)民族的生活,了解了很多關(guān)于當(dāng)?shù)厝嗣竦膫鹘y(tǒng)文化與傳統(tǒng)習(xí)俗,與很多本地民眾交流、學(xué)習(xí)。學(xué)生們以全新的視野來重新審視他們?nèi)粘I钪械拿耧L(fēng)民俗,以及社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新的觀念與做法。并從中溶合了語文教學(xué)之中,以生活實(shí)際體現(xiàn)語文。學(xué)生的參與面廣,積極性高,提高了調(diào)查、訪問、合作、分析、評價(jià)等能力;同時(shí),經(jīng)過了一系列的展示、制作活動(dòng)和寫作活動(dòng),學(xué)生們懂得了在生活中學(xué)習(xí)語文、用語文的方法與意義,使學(xué)生有了更大的提高。
在“中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化”研究活動(dòng)中,還有待提高評價(jià)方面的有效性和全面性;待提加強(qiáng)對較被動(dòng)的學(xué)生作好指引,以及團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力。
【《中國傳統(tǒng)節(jié)日的民俗文化》教案】相關(guān)文章:
中國民俗文化的論文01-12
大班教案:《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》06-14
大班教案:《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》12-08
《中國民俗文化》閱讀答案02-24
中國傳統(tǒng)節(jié)日主題班會(huì)教案03-13
中國傳統(tǒng)節(jié)日冬至節(jié)教案模板通用12-22
中國傳統(tǒng)節(jié)日03-03
中國的傳統(tǒng)節(jié)日作文03-15