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中班語(yǔ)言教案:老鼠坐上火箭炮教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-05 10:13:44 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言教案:老鼠坐上火箭炮教案及教學(xué)反思

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言教案:老鼠坐上火箭炮教案及教學(xué)反思,希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言教案:老鼠坐上火箭炮教案及教學(xué)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)童謠、并用多種方式吟誦童謠。

  2、在游戲活動(dòng)中感受童謠的趣味性。

  3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大象、老鼠粘貼圖片、雙向板19個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣

  老師:今天啊,陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)猜兩個(gè)謎語(yǔ),好不好?

  幼兒:好!

  兩撇小胡子,油嘴小牙齒。

  賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。

  老師:小朋友們猜猜,這會(huì)是什么動(dòng)物?

  幼兒:老鼠(出示老鼠的圖片)

  老師:小朋友們真聰明!我們?cè)賮?lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)呢!

  臉上長(zhǎng)鉤子,頭邊長(zhǎng)扇子。

  四根粗柱子,一條小辮子。

  老師:小朋友再來(lái)猜猜,這又會(huì)是什么動(dòng)物?

  幼兒:大象(出示大象圖片)

  老師:大象和小老鼠之間啊,發(fā)生了一件事!,我們來(lái)聽(tīng)一童謠,聽(tīng)聽(tīng)它們之間到底發(fā)生了什么事兒?

  大象大,老鼠小。

  大象最怕老鼠咬。 (邊說(shuō)邊做夸張的動(dòng)作)

  老鼠鉆進(jìn)象鼻里。

  癢得大象受不了。

  二、教師分解提問(wèn)講述,幼兒學(xué)習(xí)童謠。

  老師:剛才的童謠小朋友們都聽(tīng)清楚了嗎?

  幼兒:清楚了。

  老師:現(xiàn)在老師就出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)考考你們!

  哪個(gè)聰明的小朋友能用一個(gè)字來(lái)形容大象和老鼠的體態(tài)。

  幼兒:大象大,老鼠小。(出示大象大,老鼠小的圖片)

  老師:小朋友真厲害!聽(tīng)了剛才那段童謠,你們認(rèn)為是大象厲害還是小老鼠厲害。繛槭裁茨?

  幼兒:小老鼠厲害!因?yàn)樾±鲜罂梢糟@到大象鼻子里。

  老師:小朋友們真棒!老鼠鉆到大象鼻子里,癢得大象受不了。(出示老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里的圖片)

  老師:那我們小朋友再仔細(xì)的想想,這首歌謠還說(shuō)到什么。

  想不起來(lái)啊,沒(méi)關(guān)系,老師再來(lái)說(shuō)一遍,小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦。ㄟ呎f(shuō)邊指著圖片)

  你們聽(tīng)清楚剛才我們落下了什么了嗎?

  幼兒:大象最怕老鼠咬。(出示大象怕,老鼠咬的圖片)

  老師:哦!小朋友們聽(tīng)的可真仔細(xì)。偛虐,陳老師發(fā)現(xiàn),有些小朋友在念大象的時(shí)候聲音很大,但是念到小老鼠的時(shí)候聲音就很小,老師覺(jué)得這個(gè)方法很好,下面我們就一

  起看著圖譜來(lái)學(xué)學(xué)呢。ㄐ∨笥迅蠋煂W(xué))

  老師:咦?小老鼠鉆進(jìn)大象鼻子里,會(huì)發(fā)生什么事情?小朋友們來(lái)猜猜呢!

  幼兒:……

  老師:好!身體作正!讓老師來(lái)告訴你們后面發(fā)生了什么事情!

  "啊嚏",打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮。ǔ鍪纠鲜笞匣鸺诘膱D片)

  老師:小朋友們,噴嚏是怎么打的。磕膫(gè)小朋友能給老師示范一下。

 。ㄕ(qǐng)幾個(gè)小朋友做一下)

  老師:我們打噴嚏的時(shí)候啊,手應(yīng)該怎么放呢?

  幼兒:手應(yīng)該擋在鼻子前面。

  老師:是的,這樣才是有禮貌的好孩子。‖F(xiàn)在我們就一起用手遮著鼻子再來(lái)打一次噴嚏,好好的感受一下我們打噴嚏的時(shí)候,手心是什么感覺(jué)?(老師跟小朋友一起打)

  幼兒:手心里面熱熱的;有水氣。

  老師:小朋友們回答的真好!我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候會(huì)有氣流。那大象呢,他打噴嚏的時(shí)候怎么會(huì)讓老鼠坐上火箭炮呢?小朋友們來(lái)猜猜呢?

  幼兒:……

  老師:小朋友們回答的都不錯(cuò)!下面就讓老師來(lái)告訴你們小老鼠為什么會(huì)坐上火箭炮,原來(lái)大象在打噴嚏的時(shí)候也會(huì)有一股氣流,而且是一股強(qiáng)大的氣流,從鼻子里噴出來(lái),就好像是火箭發(fā)射一樣。

  三、幼兒完整學(xué)習(xí)誦讀童謠。

  老師:你們喜歡這個(gè)童謠嗎?

  幼兒:喜歡。

  老師:這首好聽(tīng)的童謠還沒(méi)有名字呢,哪個(gè)小朋友愿意幫忙取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  幼兒:大象打,老鼠;大象和小老鼠

  老師:小朋友們?nèi)〉枚疾诲e(cuò)!老師覺(jué)得大象打個(gè)大噴嚏,老鼠坐上火箭炮這邊特別的有意思那我們就用"老鼠做上火箭炮"來(lái)命名這首童謠好不好啊?

  幼兒:好!

  老師:下面我們就一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音完整的把這首童謠念一遍好不好啊?加上我們剛才剛?cè)〉暮寐?tīng)的名字哦。(老師跟著小朋友一起念童謠)

  老師:小朋友們真棒!你們看,這是什么啊?(出示一個(gè)雙向板)

  不知道啊,沒(méi)關(guān)系,老師來(lái)告訴你們,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"雙向板"。

  聽(tīng)!它還可以發(fā)出聲音呢。ǚ旁谟沂,左手拍)

  老師:現(xiàn)在啊,老師就把雙向板和這首童謠結(jié)合起一起,請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)老師這一遍和第一次年的時(shí)候有什么區(qū)別?(邊說(shuō)邊打雙向板)

  老師:聽(tīng)完了童謠,小朋友們,有什么發(fā)現(xiàn)啊?

  幼兒:最后一個(gè)字打雙向板。

  老師:小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)!那你們想試試嗎?

  幼兒:想~~(一人發(fā)一個(gè)雙向板)

  老師:好!現(xiàn)在老師給你們一分鐘的時(shí)間,在心里好好的想想這首童謠,再想想老師是在什么時(shí)候打雙向板的。

  老師:時(shí)間到!全體起立!準(zhǔn)備好了嗎?

  幼兒:準(zhǔn)備好了。ɡ蠋煾∨笥岩黄鹨贿吥钔{一邊打雙向板)

  老師:我們中(三)班的小朋友真棒!現(xiàn)在回到自己的坐位上去,雙向板累了,我們把它送回家吧!好,輕輕的把雙向板放到自己的小椅子下面!

  四、表演童謠。

  老師:好!身體坐正!下面老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)表演表演!

  我們來(lái)切西瓜,從中間切開(kāi),這一半的小朋友做大象。(用手點(diǎn)一下)

  大象最有特點(diǎn)的是什么?

  幼兒:長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子。

  老師:好,我們就用長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂來(lái)表示大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。大象們,起來(lái)跟老師學(xué)一下呢。

  (回到自己的位置)

  老師:這一半的小朋友做小老鼠(用手點(diǎn)一下)

  小老鼠是什么樣子的?

  幼兒:小小的,嘴巴尖尖的。

  老師:做小老鼠的這一半小朋友注意了,小老鼠是怎么坐上火箭的啊?一起跟著老師學(xué)一下呢!1~2~3~沖~

  老師:好!回到自己的位置上去,聽(tīng)老師說(shuō),大象在表演的時(shí)候小老鼠能不能發(fā)出聲音?

  幼兒:不能。

  老師:那小老鼠在表演的時(shí)候大象能不能發(fā)出聲音?

  幼兒:不能!

  老師:好的,不錯(cuò)!全體起立,我們的集體表演現(xiàn)在開(kāi)始。ɡ蠋煾變阂黄鸨硌荩

  老師:小朋友們,好玩嗎?

  幼兒:好玩!

  老師:下面啊,老師想請(qǐng)兩位表現(xiàn)好的小朋友來(lái)表演大象和小老鼠,誰(shuí)愿意?

 。ɡ蠋熌钔{小朋友表演,可以多請(qǐng)幾組小朋友表演)

  老師:好了,小朋友們,玩累了,我們出去休息休息吧!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

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