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小班數學教案:和兔子一起買餅干

時間:2021-01-05 12:21:51 教案 我要投稿

小班數學教案:和兔子一起買餅干

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小班數學教案:和兔子一起買餅干,希望能夠幫助到大家。

小班數學教案:和兔子一起買餅干

小班數學教案:和兔子一起買餅干1

  活動目標:

  1、愿意參與數學游戲,感受生活中的數學.。

  2、能夠根據圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。

  活動準備:

  物質準備:ppt 各形狀餅干 圖形

  經驗準備:前期對圓形,三角形,長方形有一定認識。

  活動重點:

  感知圖形的特征

  活動難點:

  能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

  活動過程:

  1、情景游戲引入內容。

  "小朋友們大家好!我是米菲兔,這個周末是個好天氣,我們準備去郊游!郊游要帶很多的好吃的對不對?""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么?~"

  2、回憶,鞏固長方形外部特征"我們來想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的?"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

  幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進行描述。

  點擊,ppt,對幼兒的答案進行驗證。

  3、回憶,鞏固圓形外部特征"我們來想一下,媽媽想吃的是什么好吃的?""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的?"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

  幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進行描述。

  點擊,ppt,對幼兒的答案進行驗證。

  4、 回憶,鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的?你還記的么?"它長的什么樣子?

  請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

  幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進行描述。

  點擊,ppt,對幼兒的答案進行驗證。

  5、活動結束,課件播放"你們可真是太棒了,謝謝你們的幫忙,買到了所有要吃的好吃的,為了感謝你們,我也給你們準備了一些好吃的,就藏在你們的身邊,快去找找看!并說一說,他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中,再次鞏固對圖形的認知與正確命名。

小班數學教案:和兔子一起買餅干2

  活動的由來:

  孩子們的周末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過,因此孩子們對于野餐也非常的感興趣,在娃娃家的時候孩子們也經常會扮演一些角色,邀請全家人去野餐等等。另外,通過對孩子們日;顒拥挠^察,孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非常的感興趣,因此結合這兩個孩子的興趣點這個活動就誕生了!

  活動目標:

  1、愿意參與數學游戲,感受生活中的數學。

  2、能夠根據圖形的特征從不同的圖形中找到相應圖形。

  3、體驗數學集體游戲的快樂。

  4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  物質準備:ppt各形狀餅干圖形 經驗準備:前期對圓形,三角形,長方形有一定認識。

  活動的重點與難點重點:感知圖形的特征 難點:能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

  活動過程:

  1、情景游戲引入內容。

  "小朋友們大家好!我是米菲兔,這個周末是個好天氣,我們準備去郊游!郊游要帶很多的好吃的對不對?","你能陪我一起去超市把好吃的買回來么?~"

  2、回憶,鞏固長方形外部特征"我們來想一下,爸爸想吃的是什么好吃的?""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的?"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

  幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進行描述。

  點擊,ppt,對幼兒的答案進行驗證。

  3.回憶,鞏固圓形外部特征"我們來想一下,媽媽想吃的是什么好吃的`?""媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的?"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

  幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進行描述。

  點擊,ppt,對幼兒的答案進行驗證。

  4.回憶,鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的?你還記的么?"它長的什么樣子?

  請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸,然后告訴我。

  幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征,并用幼兒的語言進行描述。

  點擊,ppt,對幼兒的答案進行驗證。

  5、活動結束,課件播放"你們可真是太棒了,謝謝你們的幫忙,買到了所有要吃的好吃的,為了感謝你們,我也給你們準備了一些好吃的,就藏在你們的身邊,快去找找看!并說一說,他是什么形狀的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中,再次鞏固對圖形的認知與正確命名。

  教學反思:

  幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

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