幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案（通用9篇）
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知天氣的多變性,了解一些簡(jiǎn)單的氣象標(biāo)志和常識(shí)。
2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)天氣。
3、對(duì)天氣變化感興趣,樂(lè)于觀察、探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種氣象的圖片和光碟。
2、課件、視頻、氣象標(biāo)識(shí)卡、天氣統(tǒng)計(jì)表等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察、記錄請(qǐng)幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,做個(gè)比較,了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢？我們?cè)趺礃硬拍苤烂魈焓鞘裁刺鞖猓浚ㄌ鞖忸A(yù)報(bào)）
二、觀看視頻請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)其中一些簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)。提問(wèn)幼兒：你最喜歡什么樣的天氣？為什么？除了天氣預(yù)報(bào),我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢？
三、欣賞故事請(qǐng)幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,結(jié)合故事提問(wèn)：晚上,小白馬看到的是什么樣的天氣？為什么第二天是一個(gè)大熱天呢？天空周?chē)芗t很紅會(huì)怎么樣？太陽(yáng)四周?chē)艘粋�(gè)圓圈,天氣會(huì)發(fā)生什么變化？同時(shí)觀看課件,引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物會(huì)怎樣預(yù)測(cè)天氣呢？（螞蟻搬家、燕子低飛、魚(yú)兒浮出水面吸氣）。在天氣變化時(shí),我們應(yīng)該注意什么？玩游戲,聽(tīng)聲音出示氣象標(biāo)志,鞏固認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。
五、分組操作幼兒分成三組,（三位老師每人負(fù)責(zé)一組）統(tǒng)計(jì)不同地區(qū)二月份的天氣情況,幼兒間互相合作統(tǒng)計(jì)出晴天、陰天、雨天各多少？做一個(gè)比較,進(jìn)一步感知天氣的多變性。
六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計(jì)情況,總結(jié)出本月以什么天氣為主。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。
2、了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
重點(diǎn)：
了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況
難點(diǎn)：
嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、表格
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞課件，激發(fā)興趣。
欣賞"草船借箭"的FLASH，了解氣象與軍事的關(guān)系。
師：今天我們先來(lái)欣賞一段小故事叫"草船借箭"，故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢？
2、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1）除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。
3）了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。
4）你們是怎么知道天氣情況的？（自身感覺(jué)、媒體包括：電話、短信、電視、報(bào)紙等、動(dòng)物）
5）播放課件，根據(jù)幼兒回答整理。
6）欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。（天氣、溫度、穿衣指數(shù)等）
3、趣味問(wèn)答，了解天氣與我們生活的關(guān)系。
師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
1）高溫天怎樣避暑？
2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？
3）雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么？
4、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表
師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，，根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下今天
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇3
計(jì)劃意圖：
小班的孩子對(duì)玩呼啦圈很感愛(ài)好，操縱孩子的這一特色，我計(jì)劃了本次運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、造就孩子一物多玩的愛(ài)好，加強(qiáng)孩子身材的機(jī)動(dòng)性和和諧性，讓孩子體會(huì)集作游戲的快活。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
呼啦圈多少、平整的地面。
弄法一：過(guò)小河
幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈并擺在地上，幼兒一個(gè)一個(gè)的跳已往，哪組開(kāi)始達(dá)到盡頭，哪組得勝。
弄法二：鉆巖穴
幼兒分成兩組，5—6個(gè)呼啦圈豎著立在地上，幼兒依次鉆過(guò)呼啦圈，哪組開(kāi)始達(dá)到盡頭，哪組得勝。
弄法三:開(kāi)仗車(chē)
把呼啦騙局在幼兒身上，幼兒依次捉住前面幼兒的呼啦圈舉行開(kāi)仗車(chē)的游戲。
運(yùn)動(dòng)反思：
幼兒的本領(lǐng)程度有限，須要教師增強(qiáng)引誘。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱(chēng)，并用語(yǔ)言正確表達(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師扮演小兔：聽(tīng)說(shuō)奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開(kāi)窗簾，強(qiáng)烈的陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
�。�1）觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣��？
教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽(yáng)。
小兔：今天是個(gè)大晴天，紅紅的太陽(yáng)高高掛，我要去看奶奶去了！
�。�2）觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹(shù)林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽(yáng)。
教師播放陰天的氣象，問(wèn)：現(xiàn)在天氣怎么樣��？發(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。
�。�3）觀察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽(tīng)到了什么聲音？看到了什么現(xiàn)象呢？教師出示雨天標(biāo)志：雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
在主題開(kāi)展過(guò)程中，我們覺(jué)得秋天的天氣變化不僅是秋天的一個(gè)重要特征，而且天氣的變化和幼兒的生活密切相關(guān)，考慮到我們班級(jí)體弱兒較多的特點(diǎn)，我們想通過(guò)對(duì)天氣變化的討論，引導(dǎo)幼兒懂得保護(hù)自己，了解保護(hù)自己的方法。于是，我們從了解天氣變化入手，開(kāi)展本次活動(dòng)。
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)統(tǒng)計(jì)、交流，進(jìn)一步感受秋天的天氣變化，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索氣候變化的'興趣。
2、能合作記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并在與同伴的合作中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會(huì)用簡(jiǎn)單、清楚的方法進(jìn)行記錄。
難點(diǎn)：能和同伴合作記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)前將幼兒11月的天氣記錄進(jìn)行匯總，幼兒記錄用紙、筆等，展示用小黑板兩塊。
活動(dòng)流程：經(jīng)驗(yàn)回顧討論操作交流展示思考延伸
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入討論
�。�1）師：前幾天，我們小朋友到場(chǎng)地上去干什么了？為什么好幾天沒(méi)找到云寶寶啊？
（2）師：什么樣的天氣我們能找到云寶寶？
（3）師：你們還知道哪些氣象變化？
（4）出示匯總表：老師已經(jīng)把小朋友記錄的11月份天氣情況都放在一張表格里，你們看看11月份有哪些氣象變化？
（5）師：那么，11月份到底有幾天晴天，幾天陰天呢？今天，我們就一起來(lái)統(tǒng)計(jì)一下吧！
2、討論操作
討論：
師：統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，怎么樣讓人家知道你統(tǒng)計(jì)的是晴天還是陰天呢？
引導(dǎo)：用不同的標(biāo)志表示不同的天氣情況。
難點(diǎn)：晴到多云等變化的天氣標(biāo)志如何表示。
操作：
幼兒兩人合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
教師觀察：幼兒能否先分工后合作。
幼兒能否用討論的記錄方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、交流展示
�。�1）展示幼兒的記錄結(jié)果。
�。�2）請(qǐng)部分幼兒介紹統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
你們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是什么？
你們是怎么統(tǒng)計(jì)的？（先做什么后做什么，怎么分工的）
�。▽�(duì)可能出現(xiàn)的不一致進(jìn)行討論）
�。�3）師：小朋友進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，可是，你們的統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確嗎？有什么辦法知道你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是正確的呢？
引導(dǎo)：將所有的天氣天數(shù)相加，和11月的天數(shù)比較，一致的為正確。
4、思考延伸
�。�1）看了統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你覺(jué)得秋天的天氣是怎么樣的？
�。�2）你們喜歡這樣的天氣嗎？為什么？
�。�3）引發(fā)思考：是不是每個(gè)月的天氣情況都是這樣的？
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇6
教材分析
1.教材地位;本節(jié)內(nèi)容是全章的入口，是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容，對(duì)日后認(rèn)識(shí)氣溫、降水等天氣要素有著重要的意義。
2.教材結(jié)構(gòu)：本節(jié)課由天氣及其影響、明天的天氣怎么樣、我們需要潔凈的空氣三部分內(nèi)容組成，所有內(nèi)容都圍繞身邊的現(xiàn)象來(lái)展開(kāi)。
3.教材特點(diǎn)：教材以生活中的天氣為切入點(diǎn)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到天氣、氣候復(fù)雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識(shí)來(lái)源于生活中、服務(wù)于生活的正確認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察地理現(xiàn)象和探究地理事物本質(zhì)的能力。
學(xué)情分析
天氣是七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)較深刻的一種自然現(xiàn)象，但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的，要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來(lái)天氣的信息更好的為生產(chǎn)和生活服務(wù)，建立起對(duì)大氣的理性認(rèn)識(shí)�？紤]到學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象，老師有意識(shí)的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。
教學(xué)設(shè)想
1.課時(shí)安排;本節(jié)需2課時(shí)，本教案為第一課時(shí)。
2.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：辨認(rèn)常用天氣符號(hào)，說(shuō)出天氣的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：在生活中正確運(yùn)用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖;養(yǎng)成收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理信息、利用信息。
3.德育目標(biāo);激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的民族自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解天氣預(yù)報(bào)的重要性，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。
2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)和衛(wèi)星云圖。
教學(xué)過(guò)程
引言：南昌一中第28屆運(yùn)動(dòng)會(huì)順利閉幕了，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，天氣怎么樣?
“哈哈，老師早就知道了天氣會(huì)是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的一些知識(shí)。
【板書(shū)】一、天氣及其影響
【板書(shū)】1.怎樣描述天氣
【師問(wèn)】運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的天氣怎么樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發(fā)射前的天氣和發(fā)射時(shí)的天氣呢?
【生答】描述當(dāng)時(shí)的天氣。
【師問(wèn)】那么常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象有哪些呢?
【生答】晴、多云、雨、風(fēng)……
【老師補(bǔ)充】人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來(lái)描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚(yáng)塵等天氣狀況。
【活動(dòng)】讓同學(xué)們說(shuō)出以前學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)和詩(shī)句中哪些是描述天氣的。
【師述】看來(lái)知道的還真不少，有這么多描述天氣的詩(shī)句，那天氣到底是什么呢?
【板書(shū)】2.什么是天氣呢?
【師述】天氣是短時(shí)間內(nèi)大氣的運(yùn)動(dòng)狀況。
【幻燈片展示】給出兩個(gè)現(xiàn)象：“太陽(yáng)雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進(jìn)一步讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到天氣的特點(diǎn)是──因時(shí)因地而不同。
【教師小結(jié)】可見(jiàn)，同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣是不同的，同一地區(qū)不同時(shí)間天氣是有變化的，即天氣是多變的。
【板書(shū)】3.天氣有什么特點(diǎn)呢?
【過(guò)渡】我們經(jīng)常談?wù)撎鞖�，是因�(yàn)樘鞖馀c人類(lèi)息息相關(guān)。那么天氣究竟對(duì)人類(lèi)社會(huì)的方方面面有什么影響?
【板書(shū)】4.天氣和我們
【學(xué)生活動(dòng)】：
�、僬�(qǐng)學(xué)生講述一段曾經(jīng)經(jīng)歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;
�、谧寣W(xué)生扮演不同的社會(huì)角色;體會(huì)天氣對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的影響;
③找學(xué)生談?wù)勌鞖馀c我們的衣、食、住、行。
【過(guò)渡】由此可見(jiàn)，天氣對(duì)我們生產(chǎn)生活的影響太大了，如果能夠預(yù)知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)極大方便。那么，如何知道明天的天氣怎么樣呢?
【板書(shū)】二、明天的天氣怎么樣?
【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。
【師述】生活中我們可以通過(guò)一些現(xiàn)象來(lái)預(yù)知近期的天氣變化。我們通常怎樣預(yù)知近期天氣?
【生答】收看天氣預(yù)報(bào)。
【師問(wèn)】那天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的?
【板書(shū)】l.天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的?
【師述】點(diǎn)擊視頻材料“走進(jìn)天氣預(yù)報(bào)”，了解天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的。
【師問(wèn)】請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程。
【師述】首先，是同一時(shí)間世界各地氣象資料的收集。其次，通過(guò)地面衛(wèi)星站接受氣象衛(wèi)星發(fā)送的各種氣象數(shù)據(jù)。第三，制作天氣圖表。第四，是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)值天氣預(yù)報(bào)。第五，是進(jìn)行天氣會(huì)商。最后，是制作電視節(jié)目。
【師述】雖然天氣預(yù)報(bào)的制作是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，但是報(bào)紙、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)一般都淺顯易懂。那么，你會(huì)看報(bào)紙、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎?還有其他獲取天氣預(yù)報(bào)的方法嗎?
【板書(shū)】2.怎樣獲取天氣預(yù)報(bào)?
【師述】目前在教室里最好的辦法是上網(wǎng)。
【活動(dòng)】指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)入中國(guó)氣象局和江西省氣象局網(wǎng)站，收看天氣預(yù)報(bào)。
【過(guò)渡】剛才大家在網(wǎng)上收看了天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)包括了哪些內(nèi)容呢?
【板書(shū)】3.天氣預(yù)報(bào)包括了哪些內(nèi)容?
【師述】天氣狀況、降水概率、風(fēng)向風(fēng)力氣溫等。
【師述】天氣預(yù)報(bào)中常出現(xiàn)一些符號(hào)，那是天氣符號(hào)，你認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的天氣符號(hào)嗎?
【板書(shū)】4.常見(jiàn)的天氣符號(hào)。
【活動(dòng)】教師在課堂上幫助同學(xué)們記憶。
【師述】其實(shí)，氣象專(zhuān)家是通過(guò)衛(wèi)星云圖來(lái)預(yù)測(cè)天氣的。你想看懂衛(wèi)星云圖嗎?
【板書(shū)】5.你會(huì)看衛(wèi)星云圖嗎?
【師述】在衛(wèi)星云圖上，綠色表示陸地;藍(lán)色表示海洋;白色表示云層。不同地區(qū)，云的厚度是不同的。云的顏色越白，表示云層越厚。云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。
【活動(dòng)】給出國(guó)慶節(jié)七天的衛(wèi)星云圖，讓同學(xué)們根據(jù)衛(wèi)星云圖來(lái)判斷國(guó)慶節(jié)七天的天氣情況，結(jié)合實(shí)際，讓同學(xué)們當(dāng)一回氣象學(xué)家。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
3.1多變的天氣
一、天氣及其影響
1.怎樣描述天氣
2.什么是天氣呢?
3.天氣有什么特點(diǎn)呢?
4.天氣和我們
二、明天的天氣怎么樣?
1.天氣預(yù)報(bào)是怎樣“生產(chǎn)”出來(lái)的?
2.怎樣獲取天氣預(yù)報(bào)?
3.天氣預(yù)報(bào)包括哪些內(nèi)容?
4.常見(jiàn)的天氣符號(hào)
5.你會(huì)看衛(wèi)星云圖嗎?
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒發(fā)現(xiàn)天氣是經(jīng)常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產(chǎn)活動(dòng)有密切的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已做好的氣象記錄。
活動(dòng)過(guò)程
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)
2、溫度變化說(shuō)明什么道理?(天氣是多變的，有時(shí)氣溫很高，有時(shí)氣溫很低。)
3、溫度高的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?溫度低的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?
4、溫度高的時(shí)候你穿的衣服怎樣?溫度低的時(shí)候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時(shí)候草、樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣?溫度低的時(shí)候又怎么樣?
5、小結(jié)：氣溫是不斷變化的，氣溫的高低與我們的穿著、生活有關(guān)系，與植物的生長(zhǎng)也有關(guān)系，溫度很低時(shí)農(nóng)民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
1、今天是什么天氣?大家回想一下，上個(gè)星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?
2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺(jué)怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會(huì)變化成什么天氣?(因?yàn)樘炜罩蟹e多了云，遮住了陽(yáng)光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)
3、你喜歡什么天氣?為什么?引導(dǎo)幼兒討論天氣與人生活的關(guān)系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒服，大家在太陽(yáng)底下曬曬太陽(yáng)暖和，洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出門(mén)不方便，要帶雨具。
4、小結(jié)：天氣是不斷變化的，有時(shí)晴天，有時(shí)雨天，有時(shí)陰天，有時(shí)還會(huì)下雪。
三、討論近期風(fēng)力的變化。
1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幾天風(fēng)也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎么發(fā)現(xiàn)風(fēng)力不一樣的?風(fēng)力大小與我們生活有沒(méi)有關(guān)系?你知道風(fēng)力大小與什么人關(guān)系最大嗎?為什么和漁民的關(guān)系最大?(風(fēng)大浪就大，船出海就有危險(xiǎn)，漁民最關(guān)心天氣預(yù)報(bào)中的風(fēng)力大小。)你們有沒(méi)有注意過(guò)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國(guó)旗，看看國(guó)旗往哪個(gè)方向飄。
3、總結(jié)：天氣是不斷變化的，今天和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關(guān)系。我們每天應(yīng)聽(tīng)聽(tīng)廣播電臺(tái)、電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)。
四、延伸活動(dòng)。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察氣象，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇8
一、教材分析：
本節(jié)教材從“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”等新課程理念出發(fā)選擇安排了與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的三個(gè)問(wèn)題：天氣及其影響、明天的天氣怎么樣和我們需要潔凈的空氣。本節(jié)分為兩課時(shí)，我選擇前兩個(gè)問(wèn)題為第一課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)和技能：
1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。
2、學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖，常用天氣符號(hào)，能夠收看電視天氣預(yù)報(bào)。
（二）過(guò)程與方法：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能,學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；
2、在學(xué)生收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成收看收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣，懂得天氣與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索意識(shí)和創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào),能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖；
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
常見(jiàn)天氣符號(hào)的識(shí)別、風(fēng)力風(fēng)向圖標(biāo)等的含義
五、課時(shí)安排：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入新課：
今天你感覺(jué)到外面怎么樣？陰？晴？冷？暖？這些都是描述天氣的問(wèn)題？我們來(lái)學(xué)習(xí)“多變的天氣”。板書(shū)：第一節(jié)多變的天氣
一、天氣
天氣及其特點(diǎn)
提出問(wèn)題：
1、描述一天當(dāng)中的天氣轉(zhuǎn)變，這說(shuō)明天氣具有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣狀況是不一樣的。
2、再描述春節(jié)期間深圳、哈爾濱的城市天氣狀況是否相同？學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一時(shí)刻不同地點(diǎn)天氣狀況也是不一樣的。板書(shū)：天氣是多變的。（在此點(diǎn)明天氣與氣候的區(qū)別。）
二、天氣對(duì)人類(lèi)的的影響
學(xué)生討論，談?wù)撎鞖鈱?duì)于自己的生活、學(xué)習(xí)方面的影響。
學(xué)生回答，老師總結(jié)：天氣對(duì)人類(lèi)的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、軍事、工業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、旅游活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等。的各個(gè)方面都有影響。
我們對(duì)于天氣的知識(shí)大部分是通過(guò)天氣預(yù)報(bào)獲得的，接下來(lái)就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)天氣預(yù)報(bào)大的知識(shí)。
三、天氣預(yù)報(bào)
1、制作過(guò)程
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本，了解天氣預(yù)報(bào)制作的五個(gè)階段，并將每個(gè)階段用兩個(gè)字概括。(觀測(cè)→接收→加工→會(huì)診→錄制)
2、文字天氣預(yù)報(bào)
文字天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水的情況。其中要知道降水概率、風(fēng)向、風(fēng)級(jí)和氣溫情況。
3、衛(wèi)星云圖
明白衛(wèi)星云圖上各個(gè)顏色所代表的事物，特別是白色所代表的云雨區(qū)。
4、常見(jiàn)的天氣符號(hào)
平常大家看天氣預(yù)報(bào)所看到的大都是一個(gè)城市，旁邊注有天氣符號(hào)和氣溫變化，那我們來(lái)看看平常大家生活中經(jīng)�？吹降奶鞖夥�(hào)所代表的天氣狀況。
活動(dòng)：識(shí)別了天氣符號(hào)之后,大家就能認(rèn)識(shí)城市天氣預(yù)報(bào)圖,下面大家模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目主持人,根據(jù)課本上提供的城市天氣預(yù)報(bào)來(lái)預(yù)報(bào)天氣情況。
三、我們需要潔凈的空氣
1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)
過(guò)渡：我們每天都同看不見(jiàn)、摸不著的空氣相接觸，那么你們覺(jué)得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎么樣呢？（學(xué)生回答）
空氣質(zhì)量好不好已有了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生讀課本48頁(yè)圖3．9回答用什么衡量空氣質(zhì)量的好壞？
（用污染指數(shù)衡量，污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好，級(jí)別越低。）
2、影響空氣質(zhì)量的因素
提出問(wèn)題：
1、影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類(lèi)活動(dòng))
2、哪些人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成污染呢？(汽車(chē)尾氣、煙囪冒煙等)討論：結(jié)合課本48頁(yè)大的活動(dòng)題，每個(gè)小組集中討論一個(gè)問(wèn)題。
七、課堂小結(jié)：
以本課的主體思路回顧本節(jié)課的主要知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己在這節(jié)課上所學(xué)到的知識(shí)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣
一、天氣
1、概念
2、特點(diǎn)
二、天氣對(duì)人類(lèi)的影響
三、天氣預(yù)報(bào)
1、制作過(guò)程
2、文字天氣預(yù)報(bào)
3、衛(wèi)星云圖
4、常見(jiàn)的天氣符號(hào)
四、我們需要潔凈的空氣
1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)
2、影響空氣質(zhì)量的因素
九、作業(yè)布置
完成基礎(chǔ)訓(xùn)練第三章第一節(jié)
幼兒園大班語(yǔ)言領(lǐng)域《多變的天氣》教案 篇9
【學(xué)情分析】
七年級(jí)學(xué)生的邏輯思維能力已經(jīng)從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)水平方面經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，也有了一定基礎(chǔ)。另外，七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，好奇心大，積極性高，再加上對(duì)生活的體驗(yàn)，對(duì)天氣知識(shí)有一些感性和理性認(rèn)識(shí)。對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。
【教學(xué)理念】
1.把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為指導(dǎo)思想
確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用和對(duì)終身發(fā)展有用的地理。
2.改變地理學(xué)習(xí)方式
根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以貼近生活實(shí)際的天氣現(xiàn)象實(shí)例為切入點(diǎn)，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)體合作意識(shí)，使學(xué)生感到生活中處處有地理，學(xué)好地理大有用處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
3.構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程
在教學(xué)手段上，借助比較先進(jìn)的電腦多媒體教學(xué)設(shè)備，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力創(chuàng)造適度的環(huán)境。
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
1.教學(xué)三維目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
（1）知道天氣的含義，并能在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語(yǔ)。
�。�2）學(xué)會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，初步了解天氣預(yù)報(bào)的相關(guān)知識(shí)。
�。�3）學(xué)會(huì)運(yùn)用形象記憶及應(yīng)用記憶的方法識(shí)記地理知識(shí)。
�。�4）在收看、分析天氣預(yù)報(bào)的活動(dòng)中，培養(yǎng)地理思維能力。
�。�5）通過(guò)活動(dòng)，體會(huì)天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)和技能。學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活，初步培養(yǎng)實(shí)踐能力。
�。�6）在小組游戲及學(xué)做播報(bào)員的活動(dòng)中，培養(yǎng)分工協(xié)作、團(tuán)體意識(shí)及表達(dá)能力。
過(guò)程與方法：借助多媒體設(shè)備，在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)、認(rèn)識(shí)天氣的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)描述天氣；通過(guò)組織游戲、角色扮演，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)，熟悉常用天氣符號(hào)，認(rèn)識(shí)衛(wèi)星云圖。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識(shí)，學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際；認(rèn)同地理學(xué)習(xí)在實(shí)際生產(chǎn)生活的重要性。
�。�2）學(xué)習(xí)對(duì)生活中有用的地理，學(xué)以致用；通過(guò)對(duì)天氣預(yù)報(bào)制作過(guò)程的了解，感受科學(xué)精神的教育。
2.重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
�、賹W(xué)會(huì)識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，學(xué)會(huì)對(duì)生活中有用的地理。
�、谕ㄟ^(guò)活動(dòng)，了解天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識(shí)技能。
難點(diǎn)：
�、俜治鎏鞖馓卣�。
�、诶斫馓鞖庖兀顼L(fēng)向風(fēng)力符號(hào)的表示等。
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