大班語(yǔ)言教案:父與子

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案:父與子，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幽默畫(最后一個(gè)蘋果)，鼓勵(lì)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)、笑笑，體驗(yàn)詼諧的情節(jié)，培養(yǎng)幽默的生活態(tài)度。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和感受。

　　3、引導(dǎo)幼兒從畫面的理解講述中悟出堅(jiān)持到底就能完成任務(wù)的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《父與子》的系列圖片、課件、蘋果樹(shù)、父與子的漫畫書

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師出示蘋果樹(shù)

　　師：這是什么樹(shù)?樹(shù)上有幾個(gè)蘋果?

　　2師：你們瞧，這個(gè)蘋果又大又圓你們想吃嗎?老師這有兩個(gè)人他們也想吃這個(gè)蘋果，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

　　3 教師出示兩個(gè)紙偶，引導(dǎo)幼兒猜一猜他們想得到蘋果辦法。

　　二、看圖講述

　　1、師：小朋友的辦法真多真好!那我們一起來(lái)看一看父子倆有沒(méi)有想到這么好的辦法。

　　2、出示第一幅圖：這幅畫中你看到了什么?

　　師：我覺(jué)得父親的動(dòng)作好像很有趣，老師來(lái)學(xué)一學(xué)，你們幫老師看一看做得對(duì)不對(duì)。

　　教師扮演這棵蘋果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒模仿父親的動(dòng)作吃力的搖樹(shù)。

　　師：父親也是這樣用力的搖樹(shù)的`，你們覺(jué)得他能夠得到這個(gè)蘋果嗎?結(jié)果會(huì)是你們想得那樣嗎?那我們繼續(xù)往下看。

　　3、出示第二幅圖

　　提問(wèn)：兒子手里拿著什么東西?他看著父親滿頭大汗，也開(kāi)始動(dòng)腦筋想辦法了。

　　那兒子會(huì)想出什么好辦法呢?

　　4、出示第三幅圖

　　師：沒(méi)拿到蘋果，父親很不甘心，父親又有了什么辦法了?

　　師：你們看拐杖就差一點(diǎn)就可以碰到這個(gè)蘋果了，我想這次他們應(yīng)該可以吃到美味的蘋果了。那你們覺(jué)得可以吃到嗎?

　　5、出示第四幅圖

　　師：很遺憾!他們沒(méi)有吃到蘋果。他們不得不繼續(xù)想辦法。大家看這次父親用什么方法摘蘋果?

　　6、出示第五幅圖

　　師：鞋子扔出去之后會(huì)發(fā)生什么事了?

　　師：老爸和兒子忙了半天還沒(méi)有得到蘋果，心情怎樣?會(huì)不會(huì)繼續(xù)想辦法?

　　如果是你，你會(huì)堅(jiān)持下去嗎?那我們一起來(lái)看一看他們有沒(méi)有像我們小朋友說(shuō)得那樣。

　　師：如果你是那個(gè)兒子，在父親想要放棄的時(shí)候你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(教師總結(jié)做事要堅(jiān)持要努力不能半途而廢)

　　三、欣賞漫畫故事

　　1、教師請(qǐng)幼兒完整的講述故事。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖角落上的序號(hào)，并要求幼兒說(shuō)出它的作用。

　　3、師：你覺(jué)得哪一幅圖最有趣?為什么?

　　4、教師引導(dǎo)幼兒欣賞父與子的其它漫畫作品，體驗(yàn)漫畫中的詼諧有趣。

　　四、介紹漫畫書《父與子》

　　1 師：你們想知道這些有趣的故事是來(lái)自哪里嗎?

　　2、教師出示漫畫書《父與子》，并適當(dāng)介紹這本書。

　　結(jié)束語(yǔ)：今天小朋友的表現(xiàn)很不錯(cuò)，老師將這有趣的漫畫書留給你們和班上的小朋友一起

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