大班語言教案：動物的雨傘
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班語言教案：動物的雨傘，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感，加深對小動物的喜愛之情。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，激發(fā)幼兒熱愛大自然。
3、學(xué)習(xí)動詞:爬、飛、舉、鉆。
活動準備
1、圖片:燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等
2、課件
活動過程
一、看看、想想、說說、做做，理解詩歌內(nèi)容。
1.課件演示
(1)請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?他們該怎么躲雨呢?
(幼兒相互討論，大膽發(fā)表自己的見解。)
(2)燕子想了一個什么好辦法?是怎么做的?
(通過共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作)
(3)燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢?
(在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘)
(4)教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢?
(引導(dǎo)幼兒編一編:燕子飛到大樹上，大樹傘)
2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢?
(引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的`句式來編一編。)
3.啟發(fā)幼兒想一想:
這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?
(引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng))
4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)
下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦?
5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
6.教師:他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，
你們知道是什么辦法嗎?
(幼兒大膽發(fā)表自己的想法)
7.請幼兒說一說他們想的是什么辦法?進行表演。
(1)小烏龜為什么能用殼擋雨?小松鼠的尾巴為什么當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?
(引導(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點和本領(lǐng))
--葉子是小螞蟻的雨傘。”
--大樹是螞蟻的雨傘�！�
--小草是螞蟻的雨傘�！�
--小蝴蝶的雨傘是什么呢?”
(小花是蝴蝶的雨傘)
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞教師念詩歌一遍
請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。
三、結(jié)束
邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受。
附:《動物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了;
燕子飛到樹枝上，大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!
小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
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