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大班語言:最后一片樹葉

時間:2021-01-09 09:47:04 教案 我要投稿

大班語言:最后一片樹葉

  設(shè)計意圖:

  現(xiàn)在的孩子對幸福的體會比較簡單,他們不知道自己天天被幸福包圍著。這一堂課的教育目標(biāo)就是讓孩子知道健康快樂就是最大的幸福,同時讓孩子感受遇到困難時要有信心,并且有幫助他人的情感,孩子通過對小女孩的心理感受過程體驗幸福。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察圖片,初步感知希望對生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。

  2、培養(yǎng)孩子的想象能力和語言表達能力。

  3、大膽制作葉子徽章,體驗助人為樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:筆、紙、自制故事書“最后一片樹葉”

  教學(xué)過程:

  一、出示故事書“最后一片樹葉”

  逐步展示圖片,幼兒觀察圖片,大膽表達自己的觀點,重點引導(dǎo)幼兒感受樹與女孩的微妙關(guān)系。

  1、出示圖片一,女孩的病房前有一棵茂密的大樹。

  重點讓孩子體會女孩生病了,不能出去玩,天天呆在病房里,很痛苦。只有窗前的大樹一直陪著她,是她唯一的朋友。讓孩子理解在女孩痛苦的生活中還有大樹陪伴,理解大樹對女孩的重要性,為故事情感做準(zhǔn)備。

  2、出示圖片二,秋天到了,大樹的葉子慢慢掉了。

  主要讓孩子理解女孩的身體越來越糟糕了,當(dāng)她看到夏天茂密的大樹在秋風(fēng)的搖曳下樹葉都飄落,越來越蕭條時,她仿佛看到自己一樣。也在越來越糟糕。心情越來越低落,對自己沒有信心了。

  3、出示圖片三,風(fēng)吹雨打過后,葉子掉光了。

  利用開關(guān)的窗戶設(shè)置懸念,增強故事的情節(jié)性,吸引孩子的注意力。

  教師:女孩躺在床上,在想什么?她的心情是怎樣的?無情的大風(fēng)大雨有沒有把樹葉都吹走,重點要孩子明白樹葉對女孩的`重要作用,它可以讓女孩找到生活的希望和信心。

  4、出示圖片四,感受最后一片樹葉對小女孩的意義。

  教師:樹葉都掉光了,女孩看到后會會怎樣想?她的這種想法會造成什么后果?再次體會最后一片樹葉的珍貴,它不是簡單的一片樹葉而是生命的象征。

  教師提問:樹葉都掉光了,那這片樹葉是怎么回事呢?(有人用膠水粘上去的、小鳥插上去的、神仙變的等。)

  二、教師完整講述故事“最后一片樹葉”

  1、教師有感情的講述故事,重點要引起孩子的情感共鳴。

  2、幼兒發(fā)表自己的感想,教師總結(jié)故事寓意。

  3、讓孩子初步感知希望對生命的重大意義,體驗最后一片樹葉的神奇。

  三、幼兒續(xù)編故事,體驗健康的快樂。

  教師啟發(fā)幼兒大膽想象女孩病好之后會做什么?正面感受擁有健康是多么幸福的事情。

  四、幼兒制作葉子徽章。

  教師重點引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計不同的徽章,注意葉子與徽章的用色。

  讓孩子知道我們在遇到苦難的時候需要他人的幫助,同樣我們也要去幫助他人,學(xué)會幫助。

  五、贈送葉子徽章,鼓勵別人加入志愿者隊,共同幫助他人。

  故事:

  在醫(yī)院的病房里孤獨的躺著一個小女孩。他沒有親戚朋友,所以就整天一個人躺在病房里,她對生命失去了希望、失去了信心。

  她的心情越來越差,身體也越來越差了。每天陪伴他的就是窗外的那棵樹。是那些綠葉給她的生命帶來了一點點希望。漸漸地,秋天到了,刮起秋風(fēng),那棵樹的葉子也隨風(fēng)飄落在地上。小女孩的病情不但沒有好轉(zhuǎn),而且是一天不如一天了!他望著那棵樹,心想:當(dāng)這些樹葉全掉光時,我的生命也要結(jié)束了!

  漸漸地,樹上的葉子越來越少,只剩下最后一片,小女孩等著最后一片葉子凋落,他整天想著最后一片樹葉掉下來的時候,我也就要死了?蛇@片葉子卻在樹上一動也不動。

  幾天過去了,有一天晚上,狂風(fēng)大作,小女孩想:今天晚上這么大的風(fēng),最后一片樹葉肯定要掉下來了,不知道明天那片葉子還會不會掛在枝頭?第二天,她迫不及待的打開窗戶,沒想到,葉子居然還在!他對自己暗暗發(fā)誓:我要活下去!最后他真的奇跡般的活了下來!其實那片葉子是一位老畫家得知她的病情后畫的葉子。

  教學(xué)反思:

  孩子對小女孩的心里變化過程很難感受,樹葉的掉落和小女孩的病情是息息相關(guān)的,當(dāng)樹葉掉光時就預(yù)示著小女孩即將離去,重點突出最后一片樹葉的作用和寓意。孩子由于很少有這種體會,所以他們很難理解樹葉和小女孩的死有什么微妙的關(guān)系。課堂教學(xué)準(zhǔn)備上,前期經(jīng)驗和情感的缺乏,導(dǎo)致孩子不理解最后一片樹葉的含義。課前應(yīng)該先讓孩子有相關(guān)的情感體驗會感受,這樣的話效果會更好,更能產(chǎn)生情感共鳴,到達教學(xué)效果和目的。教師在講述故事時應(yīng)該加以豐富的感情和音樂,烘托出故事的情感。孩子會在音樂、語言中被感染,對小女孩的遭遇產(chǎn)生共鳴,達成目標(biāo)一:初步感知希望對生命的意義,感受現(xiàn)在的幸福生活。其實我也在思考這樣的一個問題,如此傷感、不幸的東西是否適合讓孩子看、聽、接觸、感受,甚至拿到課堂上來教學(xué)。我們的孩子離它太遠(yuǎn)了,當(dāng)然我希望他們永遠(yuǎn)都不要接觸到這種苦難,但是希望他們能通過別人的不幸來體驗到自己的幸福生活,珍惜美好的人生。這種東西不是通過一個故事或者一節(jié)課就能讓孩子明白的,但至少他們有一定的感觸和想法。

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