大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》

時(shí)間：2024-12-05 09:39:32 佩瑩教案我要投稿

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》（精選6篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》（精選6篇）

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受好朋友的意義。

　　2、講述自己和好朋友的故事。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，通過(guò)故事感受好朋友的意義

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友的故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)大書(shū) 字條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　歌表演：找朋友（教師帶領(lǐng)幼兒一起表演）

　　師：小朋友你們找到朋友了嗎？誰(shuí)都是你的朋友呢？

　　你為什么找他（她）做朋友？

　　二、基本部分：

　　1、觀看課件，啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒講述。

　�。�1）、故事中這個(gè)小朋友的好朋友都是誰(shuí)？

　�。�2）、故事中發(fā)生了一件什么事情？誰(shuí)在幫助他？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞大書(shū)《好朋友》

　　師：剛才動(dòng)畫(huà)里的小朋友和他的好朋友都藏在了這本大書(shū)里，讓我們一起來(lái)看看他們發(fā)生了什么事情？

　　3、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：

　　（1）你有好朋友嗎？他是男孩子還是女孩子？

　�。�2）故事中的小朋友都有哪些好朋友？他們喜歡做什么？

　�。�3）故事中的小朋友有困難時(shí)誰(shuí)在幫助他？

　　（4）你喜歡和你的好朋友做什么？

　　（5）當(dāng)好朋友遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該做什么？

　　4、教師和幼兒一起完整的閱讀故事。

　　5、小組討論活動(dòng)：（2-4人一組）

　　請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起討論最喜歡一起做什么事情？

　　6、學(xué)習(xí)用：好朋友喜歡一起…….也喜歡一起………..。的`句式說(shuō)一說(shuō)自己和好朋友一起喜歡做什么？

　　教師在黑板上出示字條：（幼兒邊說(shuō)教師邊記錄）

　　例：好朋友喜歡一起…….（看書(shū)）也喜歡一起……（玩玩具）。

　　好朋友喜歡一起…….（唱歌）也喜歡一起………..（跳舞）

　　7、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己和好朋友之間的故事

　　8、教師小結(jié)：

　　好朋友可以是個(gè)男孩，也可以是個(gè)女孩。好朋友可以是個(gè)小孩，也可以是個(gè)大人。好朋友可以是動(dòng)物，也可以是玩具。好朋友可以是你身邊的人，也可以是故事里的人。好朋友喜歡一起唱歌也喜歡一起做游戲。好朋友喜歡看書(shū)，也喜歡一起畫(huà)畫(huà)。在你為難的時(shí)候，好朋友會(huì)安慰你。在你遇到困難的時(shí)候，會(huì)幫助你。好朋友有時(shí)會(huì)吵架，但最后還是好朋友。那個(gè)愿意和你在一起的人，就是好朋友。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、請(qǐng)幼兒在生活中找找自己的好朋友。

　　師：小朋友在我們的身邊、在活動(dòng)中、在游戲中、在生活中我們都會(huì)有許多的好朋友，大家一起互相幫助，一起快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，請(qǐng)你們繼續(xù)尋找生活中的好朋友，下次將自己和好朋友的故事帶來(lái)與大家一起分享吧！

　　2、游戲：找朋友（部分幼兒藏起來(lái)，另一部分找找自己的好朋友）活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物品之間的朋友關(guān)系，初步感知文字與畫(huà)面的關(guān)系。

　　2、嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造想象力。

　　3、感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片及漢字，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，錄音機(jī)，磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、實(shí)物匹配

　　1、出示圖片：黑板上有什么呀？

　　2、它們誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？為什么說(shuō)它們是一對(duì)好朋友？（幼兒討論）

　　3、個(gè)別幼兒回答，并將相關(guān)的.圖片放在一起。

　　4、鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對(duì)好朋友嗎？小鳥(niǎo)喜歡在鳥(niǎo)籠里嗎？小鳥(niǎo)喜歡在哪里，它的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？

　　二、漢字與實(shí)物匹配

　　1、這兒還有一些漢字寶寶呢，它們的實(shí)物朋友是誰(shuí)呢？

　　2、幼兒匹配

　　三、幼兒欣賞第一遍故事

　　1、有一首好聽(tīng)的童話故事就是講了它們之間找朋友的事，你們想聽(tīng)嗎？故事的名字叫好朋友

　　2、幼兒聽(tīng)錄音故事。

　　3、提問(wèn)：故事的名字叫什么？

　　故事里說(shuō)了誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？

　　水壺對(duì)水杯說(shuō)了什么？水杯說(shuō)了什么？

　　桌子對(duì)椅子說(shuō)了什么？椅子說(shuō)了什么？

　　鎖對(duì)鑰匙說(shuō)了什么？鑰匙說(shuō)了什么？

　　雨傘對(duì)雨靴說(shuō)了什么？雨靴說(shuō)了什么？

　　鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是一對(duì)好朋友嗎？

　　四、幼兒聽(tīng)第二遍故事

　　1、鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友再來(lái)聽(tīng)一遍故事

　　2、提問(wèn)：鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)呢？小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天、白云、大自然是它的好朋友？

　　五、幼兒閱讀圖書(shū)

　　請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起讀故事

　　六、個(gè)別幼兒閱讀故事。

　　七、創(chuàng)編活動(dòng)

　　除了書(shū)上的幾對(duì)好朋友外，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友？鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

　　2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　3感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然的`情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)材料：

　　1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥(niǎo)籠、鳥(niǎo)。

　　2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、實(shí)物匹配。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：黑板上有什么？想想：誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。

　　用實(shí)物投影儀將幼兒用書(shū)放大，教師邊講畫(huà)面內(nèi)容邊指著畫(huà)面的漢字。提問(wèn)：水壺的朋友是誰(shuí)？水壺對(duì)水杯說(shuō)什么？水杯說(shuō)什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫(huà)面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀，最后，指著鳥(niǎo)說(shuō)：鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是好朋友嗎？為什么？小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天是它的好朋友？還有誰(shuí)是它的好朋友？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面，采用分角色對(duì)話的形式完整地讀。

　　教師可安排幼兒對(duì)話，教師講獨(dú)白語(yǔ)言，與幼兒一起完整地閱讀圖書(shū)。通過(guò)重復(fù)講述：“我們是一對(duì)好朋友”，“對(duì)”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)趣。

　　4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相干事物，擴(kuò)展圖書(shū)的內(nèi)容。

　　教師除了書(shū)上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書(shū)中的格式完整地紡編句子。

　　5、音樂(lè)游戲：找朋友

　　音樂(lè)起，幼兒隨著音樂(lè)表演邀請(qǐng)“找朋友”，感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

　　過(guò)程反思：通過(guò)觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說(shuō)：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽(yáng)能和屋頂是好朋友”等等，說(shuō)明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編。

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌所表達(dá)的情感。

　　2．對(duì)好朋友表達(dá)祝福語(yǔ)，增進(jìn)同伴間的友誼，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒自備與班上好朋友的合影。

　　2．兒歌《好朋友，祝福你》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1. 出示兒歌《好朋友，祝福你》，與幼兒一起說(shuō)兒歌：

　　好朋友，祝福你

　　好朋友，我和你，每天快樂(lè)在一起。

　　同學(xué)習(xí)，同游戲，美好友情不忘記。

　　好朋友，祝福你，天天快樂(lè)心歡喜。

　　2. 幼兒出示與班上好朋友的合影，與幼兒討論：

　�。� 你的好朋友是誰(shuí)？

　�。� 照片中你們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　�。� 和好朋友快要分別了，你有什么話想祝福好朋友？

　　3. 請(qǐng)幼兒找自己的'好朋友，然后和他一起說(shuō)兒歌《好朋友，祝福你》。

　　4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)一句對(duì)好朋友祝福的話，看看誰(shuí)說(shuō)的祝福語(yǔ)最有趣、最獨(dú)特，誰(shuí)說(shuō)得最感人。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1．知道兒歌《好朋友，祝福你》所表達(dá)的情感。

　　2．能向好朋友說(shuō)出祝福的話語(yǔ)。

　　活動(dòng)建議:

　　幼兒可以自由選擇不同形狀的卡片，在卡上寫(xiě)上好朋友的姓名及祝福的話，加畫(huà)圖案作裝飾，并穿上絲帶。

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《好朋友》 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、講講，認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等漢字，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

　　2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。

　　3、懂得動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字。

　　2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、漢字卡片

　　3、小動(dòng)物圖片

　　4、動(dòng)物朋友的大書(shū)

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)教學(xué)

　　理論依據(jù)：

　　新《綱要》明確規(guī)定"培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能。"有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學(xué)前期開(kāi)展幼兒早期閱讀教學(xué)，是目前幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸，而是為了讓孩子打開(kāi)識(shí)字的大門(mén)，培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣，并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的，而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以各種形式組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識(shí)字能獲得快樂(lè)，把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺(jué)中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，這也就是我們所說(shuō)的"教者無(wú)心，學(xué)者有意"。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1、（課件中播放各種動(dòng)物的影子）師：看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒觀察思考）你看到了誰(shuí)呀？

　　師：（出示森林畫(huà)面）原來(lái)，這是一片動(dòng)物的樂(lè)園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？

　　2、師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么？

　　二、以書(shū)的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。

　　1、師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢？（出示書(shū)的畫(huà)面）哇，原來(lái)是一本精美的'圖書(shū)，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？

　　2、師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？原來(lái)是蝴蝶呀，我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧�。顫h字），瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們?cè)僖黄饋?lái)看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)"蟲(chóng)"字）"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲(chóng)"字，所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

　　3、依次認(rèn)識(shí)"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物，并分析字型。

　　4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧，出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認(rèn)讀所有漢字。

　　5、師：老師把所有的圖片都藏起來(lái)，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）

　　三、游戲"找朋友"，鞏固認(rèn)讀漢字。

　　1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片，找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。

　　2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

　　四、欣賞兒歌，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，要珍惜和保護(hù)它們。

　　1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng)，螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

　　2、除了這些小動(dòng)物，你還喜歡哪些小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？

　　3、師小結(jié)：小動(dòng)物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來(lái)快樂(lè)，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎？

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn)，在識(shí)字過(guò)程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中，孩子們常常會(huì)覺(jué)得很枯燥，一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng)，一共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí)，我根據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)，采取了多種識(shí)字方式，從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開(kāi)認(rèn)讀，在游戲中識(shí)字，漢字的識(shí)記有層次、有梯度，通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)練，孩子們對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。

　　識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如，在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語(yǔ)后，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有"蟲(chóng)"字旁的漢字都和蟲(chóng)有關(guān)系，整個(gè)識(shí)字過(guò)程中，我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。